馬立霞

許多學(xué)生都怕寫作文，作文時(shí)總感到無事可寫，無話可說。其主要原因在于學(xué)生生活面窄，導(dǎo)致寫作內(nèi)容的貪乏。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！彼未膶W(xué)家蘇軾，對寫作的甘苦深有體會，他教人要“厚積而薄發(fā)”。積之要厚，即寫作經(jīng)驗(yàn)、寫作材料要積累得豐厚；發(fā)而要薄，薄者，精也，可見，占有材料是寫作的第一步，因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生積極采擷材料和積累材料。下面，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何引導(dǎo)學(xué)生積累作文材料，談?wù)剛€(gè)人粗淺的看法：

一、讓生活為習(xí)作“注源”

生活是寫作的源泉，葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會做成什么文字?！蔽覀兊纳钬S富多彩，在你的周圍，每天每時(shí)都會有許許多多的事情發(fā)生，只要做一個(gè)有心人，注意觀察，那么隨時(shí)你都會捕捉到可以進(jìn)入作文的材料。例如：上學(xué)路上看到的事情；上課時(shí)，老師的眼神；課間時(shí)，同學(xué)之間的活動(dòng)，放學(xué)回家父母的嘮叨；深夜復(fù)習(xí)時(shí)，寫字臺上的一杯茶；還有春天的細(xì)雨、夏天的烈日、秋天的落葉、冬天的雪花……這些都是學(xué)生們很熟悉的，也是最容易被忽視的。然而，許多優(yōu)秀的作家就是因?yàn)榧?xì)心觀察了這些我們熟視無睹的小事，而創(chuàng)作了大量感人致深的作品，比如冰心的《小橘燈》、朱自清的《背影》等等。因此，中學(xué)生要養(yǎng)成處處留心觀察的良好習(xí)慣，觀察和分析生活中的人和事，善于發(fā)現(xiàn)人們閃光的思想，發(fā)掘生活中美好的東西，并要把觀察的所得、所知、所感的各種細(xì)微特征及時(shí)記錄、隨時(shí)積累，寫作時(shí)便能厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手。

ソ淌χ傅佳生觀察，主要通過課內(nèi)分析講解、課外觀察示范等。根據(jù)不同類型的文章教給學(xué)生不同的觀察方法：（1）按從整體到部分再整體的順序進(jìn)行觀察；（2）按事物的不同特點(diǎn)和角度進(jìn)行觀察，把各方面的景象篩選加工得出比較完美的印象或體會；（3）按事物所處的方位進(jìn)行觀察，按從外到內(nèi)、從左到右、從中間到兩邊、從上到下的順序進(jìn)行觀察；（4）按人或物的主次進(jìn)行觀察；這是分清主要和次要、主體事物和陪襯事物的一種方法。（5）按時(shí)間的先后順序進(jìn)行觀察；（6）按事物的動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行觀察，使事物鮮活起來；（8）按事物呈現(xiàn)的層次進(jìn)行觀察，從中準(zhǔn)確認(rèn)識事物，把握事物特征。此外，觀察時(shí)還要帶上自己的思想感情，即把自己的情感滲透到對事物的觀察描寫過程中，做到言之有物，言之有情，言之有色，言之有序。

二、加強(qiáng)閱讀，增長見識。

自然環(huán)境海闊天空，社會生活瞬息萬變，大千世界內(nèi)容豐富，人們靠直接觀察所獲的材料，只能是鳳毛麟角，必須借助間接觀察大量補(bǔ)充。間接觀察的重要手段就是閱讀。唐代著名詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀可以使學(xué)生開闊眼界，獲得許多從未有過的知識，這就間接地豐富了學(xué)生的生活內(nèi)容和生活經(jīng)歷。因此，教師要鼓勵(lì)和指導(dǎo)中學(xué)生積極開展課外閱讀。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀、動(dòng)筆閱讀、多形式閱讀的良好習(xí)慣。自覺指對閱讀的興趣濃厚，千方百計(jì)找書看，古今中外、天文地理、人文社會、哲學(xué)經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)……廣閱博覽，并持之以恒；動(dòng)筆墨指閱讀過程隨時(shí)動(dòng)筆圈、劃、點(diǎn)、批、摘、記，將書中有用的材料以一定形式記錄下來，形成讀書卡片、讀書筆記，到寫作時(shí)，便可自如運(yùn)用；多形式如粗讀、精讀、詳讀、略讀、泛讀、速讀等均需掌握，并會根據(jù)需要和讀物內(nèi)容決定讀書方式，提高閱讀效果，積累廣泛而又精要的材料。

其次，要鼓勵(lì)學(xué)生在背誦中積累。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！辈簧倜炎?、名言警句，以及成語、歇后語等，在閱讀欣賞之后，還必須反復(fù)吟誦，達(dá)到熟練背誦。這樣在寫作時(shí)，就能引用、模仿或遷移，成為錦上添花的寫作材料。

ト、開展各種活動(dòng)，豐富積累

活動(dòng)中所積累的材料往往由于富有情趣而印象深刻，記憶牢固，再現(xiàn)容易，而且寫作中使用起來容易抒發(fā)情感，達(dá)到文情并茂。因此，教師必須有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，如有意義的班隊(duì)活動(dòng)，文體活動(dòng)、各種興趣小組，詩歌朗誦、演講比賽、自編小報(bào)刊、課外閱讀成果展、專題辯論、社會實(shí)踐——學(xué)生通過各種活動(dòng)開拓了視野，增長了知識和見聞、獲得了親身體驗(yàn)，陶治了情操，從而豐富了作文的內(nèi)容。

ニ?、驼a蛩夭模注重練筆

ス鄄臁⒃畝?、背诵、活叮峭ㄟ^各種途徑對材料的積累，使其儲存在大腦中，使用時(shí)不僅要再現(xiàn)、梳理、選擇，還得考慮材料的文字表達(dá)，這就需要勤練筆。因此，教師應(yīng)在對學(xué)生材料積累的指導(dǎo)過程中，給予練筆指導(dǎo)，并從中提高運(yùn)用語言技能。練筆的形式一般有：（1）閱讀練筆，如寫讀書心得，書報(bào)評論等；（2）觀察練筆，主要是寫觀察片斷、觀察日記。（3）視聽練筆、活動(dòng)練筆等，均可用日記形式寫觀后感、活動(dòng)收獲等，凡遇有需要寫作的機(jī)會，決不放過，這也是中學(xué)生應(yīng)該做到的。

プ苤，積累是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，只有多積累才能厚積而薄發(fā)。積累貴在恒，堅(jiān)持做到日有所獲，漸漸地，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的文思不再枯竭，文筆不再滯澀，寫起文章來游刃有余。

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