別紅梅

教師節(jié)的那天,當孩子們圍繞在我身邊,輕輕地唱起那首《讓世界充滿愛》,當他們用發(fā)自內心的聲音喊出“老師媽媽”,當他們用靈巧的雙手做出一顆顆“紅心”送給我時,我的心顫抖了:我收獲了多少愛呀!愛的收獲來自愛的付出,在與學生的朝夕相處中,愛的河流一直在潺潺流淌,讓我時時體會到幸福。

一、以一顆母親般的心去關愛學生

被稱為“母愛專家”的冰心老人說過:有了愛就有了一切,沒有愛就沒有世界。教育家孫云曉也曾經說過:所謂真愛,就是把學生當做真正的人,尊重其人格,滿足其需要,引導其發(fā)展。作為一個教育工作者,我要求自己把對學生本能的愛升華為科學的愛、理智的愛。

青春期的孩子是敏感的,同時也是脆弱的。在教育學生、幫助學生的過程中,我時時要求自己像愛護眼睛一樣呵護學生的自尊心。來自汝州的鐘民,雪花飄舞的冬季還穿著短小的夾克,我很心疼他,悄悄為他買了一件棉衣。為了讓倔強的他安心接受我的禮物,我邀請他到我家玩,告訴他我去年趁反季打折時給愛人買了一件棉襖,沒想到太小穿不上,白放著太可惜了,所以讓他試試能不能穿。他一試大小挺合適,就高興地穿在了身上?？粗p快下樓的身影,想到他不會再受凍,我欣慰地松了口氣。

擔任班主任這些年來,我用心去關愛每一個學生:帶生病的學生去醫(yī)院看病,為經濟特別困難的學生墊付學費,為那些營養(yǎng)不良的學生買來牛奶……過節(jié)時,我常常為那些離家遠的住校學生送去月餅、粽子,讓他們在節(jié)日的時候不再因想家而流淚。

有幾天,我注意到班里的向曉旭同學情緒很不正常,上課經常發(fā)呆,眼里涌滿淚水。我意識到他一定是遇到難處了,馬上與他的家人取得了聯(lián)系。在他父母的哭訴中我了解到他們身體都不好,平時靠曉旭哥哥打工供曉旭上學,可是幾天前曉旭哥哥在一次車禍中失去了年輕的生命,現(xiàn)在遲遲得不到相關部門的公正判決。性格原本內向的向曉旭失去了親愛的哥哥,又擔心家中的父母承擔不了中年失子之痛,竟準備退學。作為班主任,為了徹底幫助這家人走出困境,一方面我安排學生注意觀察他的情緒,關注他的日常生活;另一方面我通過朋友托朋友,讓相關部門快速地解決了問題,并使他們很快得到了相應賠償。我也好言勸曉旭:“沒有了哥哥,父母和你的日子還要過下去,你現(xiàn)在就是家庭的頂梁柱,是父母的希望。要哭你今天就痛痛快快地在老師面前哭一場吧,以后要學會堅強。”后來,我托人幫助他媽媽在學校附近一家飯店找了份臨時工作,幫助他們度過了那段最艱難的日子。一個月之后的一個晚上,他主動約我到操場散步,對我說:“老師,您是我上學以來遇到的最好的老師!我沒事了,您放心吧!”說這些話的時候他臉上帶著笑。半年后的高考,他順利地考入了吉林一所大學。今年的教師節(jié)他給我發(fā)來了短信:“老師,是您教會了我面對生活要樂觀,面對打擊要堅強。真的非常感謝您,沒有您,就沒有我今天的一切。”

對高中學生的關愛固然應滲透在生活細節(jié)上,但這還遠遠不夠。我很注意給學生自我發(fā)展的空間。高中生已經不是小孩子了,有自己為人處世的原則,有自己的價值觀,對他們的尊重才是更理智的愛。我和學生有個約定:學生犯錯誤時,盡可能在我們師生之間解決。在我14年的班主任生涯中,學生家長來的次數(shù)數(shù)不清,卻從來沒有一次是因為孩子犯錯誤而來的。

我班有個來自汝州農村的學生李宇海,他人很聰明,卻小錯不斷。一次他爸來看他時,他正因為違反住宿生紀律被我叫到辦公室挨批評。面對著奔波了三個多小時來看自己寶貝兒子的父親,看著李宇海那不安而又充滿乞求的眼神,我決定向他父親隱瞞真相。我對他父親說:“我正在跟宇海談心呢。他是我班公認的最聰明的學生,只要再用心些,肯定不會讓我們失望?！彼妥吒赣H之后,他回到辦公室對著我深深地鞠躬表示感謝,此后他真的改變了很多。青春期的孩子逆反心理強,同時又極講義氣,在老師替他顧全面子的同時,也建立起了老師和學生之間的默契和信任,這是疾言厲色的訓斥和苦口婆心的說教所無法收到的效果。李宇海對我說:“老師,知道我們最愛您什么嗎?最愛您那顆大海般包容的心。如果我每犯一次錯誤您叫一次家長,三年間我爸爸就要在汝州和洛陽間奔波幾百次了?！?/p>

二、打開心靈之門,走進孩子們的內心世界

做一名好班主任,僅僅靠自己的威嚴來管理學生是遠遠不夠的,必須要用心和孩子們溝通、交流。我希望自己是學生們的良師,更愿意做他們的益友。我是這樣想的,更是這樣做的。學生們有什么困難或有什么心里話都愿意跟我說,手機短信、書信、作業(yè)本里的小字條都是我和學生進行心靈交流的載體。這些不起眼的小東西架起了師生之間的“連心橋”。

作為現(xiàn)代化的通信手段,短信是一種便捷、時尚同時又能夠保護隱私的溝通方式,我經常用發(fā)短信的方式跟學生們“談心”。我班的鄭世杰同學對文靜漂亮的汪子荃很有好感,課間的時候總會趁人不備摟一摟她的肩膀,或者牽一下她的手。當時已臨近畢業(yè),是學習最緊張的時候。為了不讓他們的情緒有太大的波動,更為了不讓他們覺得難堪,我分別用短信跟他們進行了交流。我對鄭世杰說:“汪子荃確實是很優(yōu)秀的女孩,你喜歡她,老師也喜歡她。正因為真心愛她,你才應該像珍惜自己的生命一樣去愛惜她的名譽。你的那些小動作已經引起老師和同學對她的非議,我相信這不是你愿意看到的?！卑l(fā)給汪子荃的短信很簡單:“你一直都很優(yōu)秀,是老師最放心的學生。高中生活還剩最后兩個月,別讓老師失望好嗎?”我的苦心沒有白費,高考前他們把握好了交往的分寸,都以優(yōu)異的成績考上了一流的大學。

2008年元旦,我送給我班62位同學每人一份特別的新年禮物:一個附有彩色字條的又大又紅的蘋果。我針對每個學生的不同情況,把我對他們的期望、關懷、叮嚀都寫在一張張字條上,用蜂蜜把字條粘在蘋果上。聰明又貪玩的趙云鵬因為一些細節(jié)問題沒有少被我嘮叨,我給他寫道:“原諒老師的吹毛求疵,老師只是不甘心原本可以考上清華大學的你要最終無奈地走進洛陽師范學院?！蔽医o正在努力走出自卑陰影的陳小飛寫道:“一個自信陽光的男孩正在向我們走來,老師真的好欣慰!”張海洋同學有較強的組織能力和表現(xiàn)欲,我發(fā)自內心地鼓勵他:“心有多大,舞臺就有多大,希望你能在人生的舞臺上盡展自己的才華。”那天趁孩子們出去活動的時間,我把蘋果放在了他們的課桌上,當他們走進教室,看到屬于自己的蘋果時,一個個如獲至寶!結果,孩子們都沒舍得吃掉屬于自己的那個蘋果,每人都用紅紙剪了一個大大的“愛”字,貼在蘋果上,貼在字條的旁邊,他們用“愛”回報了我對他們的深切期望和真摯愛心。

三、搭起學生和老師、家長之間的愛心橋梁

作為班主任,在工作中付出愛心的同時,還要教育學生懂得回報愛、表達愛。

為了讓學生和老師之間加強相互了解,我經常舉辦相關的主題班會。在那次題為“老師,我想對您說”的主題班會上,學生們爭著對老師說出自己的心里話,老師們也敞開心扉,讓師生們的心緊緊貼在了一起。我想,所有的老師和孩子都將永遠記住那個下午,班會上很多同學都流下了眼淚,老師們的眼圈也紅紅的。學生們說:“感謝老師教給我們知識,給了我們堅強的翅膀,讓我們能夠飛向藍天?！崩蠋焸儎t欣慰地說:“這個班的孩子都特別懂事,都有一顆感恩的心?！?/p>

在加強師生溝通的同時,我還注意培養(yǎng)學生對父母家人的愛心,架起孩子和父母之間溝通的橋梁。平常我注意收集一些以感恩為主題的文章,并把感人的段落圈點下來加上批注推薦給學生看,讀給學生聽。一次,我找到了一段標題為“愛父母、愛自己、愛老師、愛祖國”的視頻演講,利用班會時間播放給學生看。演講人真摯的語言,演講現(xiàn)場學生和父母之間的真情表白,深深地打動了每一位同學的心,教室里一片啜泣聲。第二天我班召開了“媽媽,請原諒我”主題班會,并邀請部分家長參加。許多同學發(fā)了言,痛悔自己曾經的無知,請媽媽原諒以前對她的傷害。同學們的發(fā)言感情真摯,懺悔發(fā)自內心,很多同學淚流滿面,坐在后面的媽媽們也泣不成聲。班會結束后我又向學生發(fā)出了“每天對父母說一聲‘我愛你,每天給媽媽一個擁抱”的活動倡議,教室里面掌聲一片……在母親節(jié)的時候,耿曉陽同學的媽媽專門給我打來了電話:“孩子是幸運的,遇到了您這樣有愛心的老師。我也是幸運的,是您幫我培養(yǎng)了一個有愛心的孩子?！?/p>

“輕輕地捧著你的臉,為你把眼淚擦干,這顆心永遠屬于你,告訴我不再孤單……”學生們一次又一次地唱著這首歌,表達他們對生活的熱愛,我的心也是暖暖的。是啊,愛讓我們的生活變得美好。我要張開愛的懷抱,擁抱每一個孩子,溫暖每一個孩子,讓他們沐浴著愛的陽光,快樂健康地成長。

(責 編 曉 月)