萬本庭 趙曉平 程幼瑜

[摘要]項目實踐教學考核需要全面考察學生對所學知識的應用和新知識的掌握，因而傳統(tǒng)答卷考察方式不能滿足需求，為此，文章提出了基于二級模糊綜合評判的成績考核評價方法，此方法從學生自身、指導老師、專家的角度綜合評價學生在項目實踐中的表現(xiàn)，從而對學生的成績進行合理、公正的評價。實踐表明，此方法能夠合理、公正評價學生項目實踐的成績，得到學生、教師的一致認可。

[關鍵詞]軟件項目實踐；模糊綜合評判；成績考核

[中圖分類號]G40—057

[文獻標識碼]A

[論文編號]1009—8097(2009)13—0287—03

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