楊美蘭

剛接高二的一個班，我就注意到薔的與眾不同：姣好的身材，穿著打扮比較時尚，很有人緣，成績不錯。雖然她的頭發(fā)、服飾與我們學校的校規(guī)不完全相容，但從她的學習態(tài)度、值日效果來看，她應該是一個綜合素質(zhì)良好的學生。可是一個月以后的階段考試，本是班級第二名的她落到班級十四名，期中考試薔的成績更是掉到了班級二十幾名。她到底怎么了?給她媽媽打電話想了解了解，在電話里她媽媽語氣很是著急，對于女兒目前的學習狀態(tài)和成績不知怎么辦。委婉詢問之后，才知道，她在家里用于整理自己的頭發(fā)、服飾的時間太多，幾乎每天都要洗頭發(fā)，三天兩頭地就要修剪劉海，每天的衣服也是挑來揀去，可是家長說了她就是不聽。放下電話，我卻沒有去勸說的沖動。我知道這樣一個有個性的女孩，不是嚴肅的說教能打動的，我要尋找合適的機會。

經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)她與原先同班的一位男生很要好，放晚學后會一起到操場鍛煉，然后男生送她回家。該找機會和她交流了。

一天批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)薔的作業(yè)有兩條沒做，就把她叫到了辦公室。站在我辦公桌旁，她并不很緊張，拿張凳子讓她坐下，她露出一臉的驚訝。我拿出她的作業(yè)本打開給她看。笑著問：“昨天作業(yè)咋沒做完?”“哎呀，我還以為做好了呢!不好意思，老師，我補做了給你?！笨粗斓膽B(tài)度。知道她并沒有說謊?！澳阋幌蜃鳂I(yè)完成得不錯，相信這是個偶然，抽點時間把它補上?！彼s緊點點頭。我冷不丁地問她：“與那個男生關(guān)系還很好吧?”薔不做聲了?？粗行┯坞x的眼神，我用多年班主任工作的經(jīng)驗對她說：“以往也遇到好幾起你們這樣的事，有一位女學生，發(fā)展?jié)摿σ埠艽螅医o她教育的次數(shù)比較多，可是她并沒有接受老師的意見，也不聽家長的勸告，甚至家長陪著她上學、放學，不讓她和男生有交往的機會，然而也沒能使她專注于最后的高考沖刺，在高考中男生考取而她落榜了。也不知道她現(xiàn)在怎么樣了?”停頓了一下，我站在女孩的角度，自言自語道：“在戀愛中，男孩拿得起，放得下，可是女孩卻總會牽腸掛肚，最終受傷害的往往是我們女孩?！蔽遗呐乃旁谧郎系氖帧ＵZ重心長地對她說：“現(xiàn)在的你們，都在為自己的人生航向積蓄能量，像兩條?？吭诟蹫忱锏暮酱Ｗ罱K誰有能力駛向大海，誰只能在內(nèi)河里運行，需要時間的證明。你是很有潛力的，我不希望你過早地給自己確立人生伴侶，否則你會后悔痛苦的?！笨粗蛔髀暤乃?，又情不自禁地拍拍她的手：“我知道要讓你回頭，不是容易的一件事，在這件事情上，誰都幫不了你，只有靠你自己。只有你真正從心里想明白了，有勇氣和決心，才能了斷此事，才能重新恢復你昔日的輝煌，讓老師重新看到一個真正陽光、活潑的女孩?！?/p>

她走了以后，我對自己剛才的談話頗有些得意，沒有給她任何狡辯的機會，一下子就讓她承認了事實；沒有責備，讓她自己去體會；沒有向她提出明確的要求，而是讓她自己去努力?？墒窍氲皆?jīng)失敗的教育。對今天這種看似不露痕跡的教育是否有效，心里沒有十分的把握。

幾天以后，她忽然滿臉通紅地在走廊上追上我。埋下頭輕聲告訴我：“老師，我和他斷了?！蹦蟮捏@喜溜進心里，我欣喜地問：“怎么處理的?”“我主動找他了結(jié)的。”我開心地拉著她的手，真誠地對她說：“你真行，能主宰你自己了。”

回到辦公室，我不由得想起前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說的：“教育者的教育意圖越是隱蔽，就越能為教育的對象所接受，就越能轉(zhuǎn)化成教育對象自己的內(nèi)心要求?！碧貏e是在對待有個性的學生時，不能讓學生感覺到在訓斥他，而是在幫助他，是在和他商量怎么辦，學生就容易接受你的教育，起到潤物細無聲的作用?！盁o痕教育”不愧是教育藝術(shù)的法寶!