張立勤

幾年來，我們以建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育思想和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以打造優(yōu)秀年輕骨干教師群體為核心，以校本培訓(xùn)和校本教研為載體，全面推進(jìn)“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程建設(shè)”師建策略，使教師在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面得到了明顯的提高。

一、創(chuàng)建環(huán)境氛圍條件，激勵(lì)教師自我發(fā)展意識(shí)

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視、思路清晰

學(xué)校成立了以校長任組長，由黨政、后勤、教導(dǎo)處各線負(fù)責(zé)人組成的教師專業(yè)發(fā)展工程領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多方配合，齊抓共管的工作體系，確立了以“個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、整體提高”的教研思路，構(gòu)建了“一線、二化”的校本教研方式。

1、“一線”即一條工作線，依托四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，即“區(qū)——校——教研組——教師”為一線，形成不同層次的教研網(wǎng)絡(luò)。

2、“二化”即校本教研的活動(dòng)化、制度化。以活動(dòng)為載體，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，建立和健全、完善校本教研的制度體系，形成“學(xué)校特色發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展”三位一體的持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)。

(二)建立機(jī)制、加強(qiáng)調(diào)控

通過目標(biāo)引領(lǐng)、機(jī)制規(guī)范，促進(jìn)教師發(fā)展。為使“工程”有序開展，學(xué)校制定了《“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！惫っ匚迥暌?guī)劃及年度工作計(jì)劃，制定了五年目標(biāo)、階段性目標(biāo)和實(shí)施策略，建立了“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！惫こ瘫Ｕ现贫取⑴嘤?xùn)學(xué)習(xí)制度、獎(jiǎng)懲制度和考評(píng)制度等激勵(lì)機(jī)制。

(三)創(chuàng)造條件、加大投入

幾年來，學(xué)校克服經(jīng)費(fèi)緊張困難，投入幾十萬元資金，建設(shè)了完備的校園網(wǎng)、電子備課室、教師閱覽室，年級(jí)組配備微機(jī)，班級(jí)配備實(shí)物展臺(tái)，購入大量音像圖書資料，特別是教育理論及學(xué)科專業(yè)類書刊，更換了辦公設(shè)施，這些都極大地改善了教師工作學(xué)習(xí)的環(huán)境，為教師專業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)保障。

二、以校本培訓(xùn)和校本教研為主要載體，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建平臺(tái)

(一)強(qiáng)化校本研訓(xùn)，為教師的成長和發(fā)展搭建平臺(tái)

1、以考促培，加大培訓(xùn)力度。我們主要采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，做到了制度化、實(shí)效化、系統(tǒng)化。所謂“制度化”，即教師每周學(xué)一篇理論文章，記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期要“吃透”一本專著?！皩?shí)效化”是指學(xué)習(xí)內(nèi)容必須是教育教學(xué)中迫切需要的理論?！跋到y(tǒng)化”是指學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性、有針對(duì)性。同時(shí)，對(duì)教師的信息技術(shù)水平、普通話水平、市民外語工程等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，集體組織考試，提高教師的信息技術(shù)操作能力和整體素質(zhì)。

2、以研促培，教研結(jié)合，促進(jìn)教師成長。

①開展課題研究。在教育教學(xué)實(shí)踐中，將教師專業(yè)化發(fā)展與教科研有機(jī)整合在一起，人人參與課題研究?！笆濉逼陂g參與的省級(jí)課題——《信息技術(shù)與學(xué)科的整合的研究》、《探索高效作文模式的研究》現(xiàn)已結(jié)題。在此期間科研成果獲獎(jiǎng)42項(xiàng)，教師論文獲獎(jiǎng)達(dá)65篇，各種刊物上發(fā)表論文28篇，參加市課件制作大賽獲獎(jiǎng)25人?！笆晃濉逼陂g又參與了兩項(xiàng)市級(jí)課題——《小學(xué)課堂教學(xué)中同伴合作與師生互動(dòng)的研究》和《腦功能開發(fā)課題的研究》的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)正在實(shí)驗(yàn)中。

②建立教學(xué)研究機(jī)制，根據(jù)教育局“千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課”校本教研活動(dòng)方案要求，在“雙百”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，扎實(shí)有效地開展人人競上“達(dá)標(biāo)課”、爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”、展示“精品課”教研活動(dòng)，搭建教研平臺(tái)，為教師提供交流展示機(jī)會(huì)。在教研活動(dòng)中教師互相交流啟發(fā)，共同探討，評(píng)價(jià)反思，在互動(dòng)中優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，完善了課堂模式。

(二)積極開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，為教師的學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)。

1、抓師德建設(shè)，明確教師專業(yè)發(fā)展方向。

學(xué)校始終把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重要的工作常抓不懈：抓學(xué)習(xí)，搞活動(dòng)、細(xì)評(píng)價(jià)，努力提高師德水平。近年來，我們每年都堅(jiān)持開展“做人民滿意教師”宣誓活動(dòng)、“愛心在成長”、代理媽媽活動(dòng)、師德典型報(bào)告會(huì)、“我眼中的好老師”座談會(huì)以及“做一名快樂教師”師德演講賽等活動(dòng)，目前學(xué)校教師已形成了團(tuán)結(jié)一心，積極進(jìn)取的良好風(fēng)氣。教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出省、市、區(qū)級(jí)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員等達(dá)20余人。

2、校本培訓(xùn)，為教師專業(yè)發(fā)展提供理論與實(shí)踐依據(jù)。

為抓實(shí)、抓好校本培訓(xùn)，重點(diǎn)做了四方面的工作：

一是用先進(jìn)的理念引領(lǐng)，擴(kuò)大校本培訓(xùn)潛力，學(xué)校堅(jiān)持培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究一起抓，通過“送出去請(qǐng)進(jìn)來”，的培訓(xùn)方法，為骨干教師創(chuàng)造條件，讓他們參加各級(jí)骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，并分批分期把骨干教師送到一實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，拜名師，結(jié)對(duì)子，使他們成為教學(xué)的“排頭兵”、教師的“領(lǐng)頭雁”。通過“潛下去”研究，讓教師“走進(jìn)”新課改。先后有60多人已通過了省、市、區(qū)新課改教材的通識(shí)培訓(xùn)，40多人次參加各種形式的新課改實(shí)驗(yàn)課堂，并通過聽、看課堂教學(xué)實(shí)錄的錄像帶、光碟等，使教師直接從中汲取經(jīng)驗(yàn)，以此擴(kuò)大教師視野、為教師發(fā)展注入了活力。

二是開展讀書活動(dòng)，營造“書香校園”。幾年來學(xué)校注重營造“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”的氛圍，以讀書體驗(yàn)為基本途徑，開展了一系列師生讀書實(shí)踐活動(dòng)。1、組織教師定期開展讀書活動(dòng)，每月分組開展讀書交流、讀書沙龍等活動(dòng)，產(chǎn)生智慧碰撞，記錄成長軌跡。2、定期舉辦讀書知識(shí)競賽，在提高全校教師讀書效益的同時(shí)，也保證了全校教師讀書活動(dòng)質(zhì)量的提高。3、組織讀書演講比賽，在教師自主閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的讀書實(shí)際、成長經(jīng)歷，撰寫演講稿，達(dá)到彼此交流的目的。4、定期開展優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得、讀書征文評(píng)比活動(dòng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予表彰。同時(shí)倡導(dǎo)師生同讀，以教師的讀書行為潛移默化地影響學(xué)生是我校讀書活動(dòng)的又一亮點(diǎn)。各班堅(jiān)持每月一次讀書匯報(bào)會(huì)活動(dòng)，學(xué)校還把師生的優(yōu)秀作品編輯成“個(gè)人文集”、“班級(jí)文集”，使師生的綜合素養(yǎng)得到全面提升。

三是加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，打造優(yōu)秀年輕骨干教師群體。針對(duì)我校35歲以下年輕教師較多的現(xiàn)狀，把打造優(yōu)秀年輕骨干教師群體作為重點(diǎn)主攻方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)引領(lǐng)，幫助年輕教師明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校開展了青藍(lán)工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展“一帶兩講三課”活動(dòng)，即每位骨干教師要帶好2～3名青年教師，每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)講座，一次案例點(diǎn)評(píng)，講一次示范課，指導(dǎo)一節(jié)師徒合作研究課，每月完成一次“講、聽、研”引路課。多年來我們始終堅(jiān)持開展“青年教師與骨干教師互助結(jié)對(duì)”活動(dòng)，先后帶出了11名青年教師，目前他們已經(jīng)成為教學(xué)一線的骨干。同時(shí)通過開展活動(dòng)，教師的整體水平得到了提升。學(xué)?，F(xiàn)有省級(jí)骨干教師1人，課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作者2人，市級(jí)骨干教師2人，區(qū)級(jí)科研骨干7人，市優(yōu)秀課教師4人；區(qū)骨干、教學(xué)新秀、優(yōu)秀課教師14人。

四是開展教師專業(yè)論壇活動(dòng)。根據(jù)區(qū)教師專業(yè)發(fā)展論壇方案要求，幾年來堅(jiān)持開展了骨干教師專業(yè)論壇活動(dòng)，今年4月份全體骨干教師緊緊圍繞“研究新理念，反思新課程”這個(gè)主題進(jìn)行論壇。內(nèi)容豐富，涉及面廣，論述深

刻，有理論升華，有實(shí)際做法。參加聽評(píng)的老師擇優(yōu)評(píng)選出每個(gè)學(xué)科一等獎(jiǎng)的教師，參加區(qū)組織的骨干教師論壇。語文教師楊冬梅，劉麗艷、數(shù)學(xué)教師姜海波、英語教師白波、信息教師韓曉晶分別獲一、二、三獎(jiǎng)，同叫‘積極組織教師參加市骨干教師論壇活動(dòng)，使骨干教師自身的理論水平得到了大幅度的提高。

五是加強(qiáng)自學(xué)，進(jìn)行綜合性的網(wǎng)上交流活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)已逐步成為現(xiàn)代教師學(xué)習(xí)與交流的重要平臺(tái)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的綜合性、隨時(shí)性、隱身性等優(yōu)勢(shì)，及時(shí)利用校園網(wǎng)絡(luò)這一媒體，開展綜合性的網(wǎng)上交流與學(xué)習(xí)。我們建立了“寧靜天空、快樂飛揚(yáng)”博客群，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定了我的自轉(zhuǎn)、教師敘事等十幾個(gè)欄目，教師根據(jù)自身發(fā)展情況確定內(nèi)容。廣大教師充分利用這個(gè)嶄新的教研平臺(tái)，建立“個(gè)人博客”。積極主動(dòng)參與寫博客、讀博客、評(píng)博客等活動(dòng)，隨時(shí)把自己對(duì)教育教學(xué)的所見所聞、所思所想，以及對(duì)他人觀點(diǎn)的看法，呈現(xiàn)在“博客”上。至今，已有千余篇教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育敘事等文章發(fā)布在博客里，并編成了教師敘事文集、骨干教師論壇文集，教師反思文集等，形成了濃厚、活躍的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍，實(shí)現(xiàn)了資源共享、達(dá)到了共同提高的目的。

3、抓機(jī)制建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展提供保證。

校本培訓(xùn)的宗旨是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在評(píng)價(jià)中我們關(guān)注評(píng)價(jià)過程，關(guān)注評(píng)價(jià)的激勵(lì)發(fā)展功能。

(1)建立以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。如：考評(píng)制度、學(xué)習(xí)制度等。

(2)制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表，進(jìn)行過程考核。

(3)對(duì)師德狀況進(jìn)行學(xué)校、同行、家氏、學(xué)生多元評(píng)價(jià)的考核制度。

(4)建立教師專業(yè)發(fā)展檔案袋，加強(qiáng)教師自我評(píng)價(jià)和反思意識(shí)。

4、抓特色教育，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)。

幾年來，學(xué)校一直堅(jiān)持以人為本創(chuàng)特色，把藝術(shù)教育、傳統(tǒng)文化定位為學(xué)校的辦學(xué)特色。注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。以學(xué)年組為單位，開發(fā)了一、二年級(jí)的《三字經(jīng)》；三、四年級(jí)的《中國結(jié)藝》；五、六年級(jí)的《走進(jìn)少數(shù)民族》校本課程，以及全校師生共同參與的抖空竹民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)，現(xiàn)已成為我校校本課程的一大亮點(diǎn)，并把這一特色項(xiàng)目作為藝術(shù)校本教材進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)，并準(zhǔn)備作為學(xué)校的特色課題進(jìn)行研究。圍繞這一特色項(xiàng)目，我們還開展了空竹周冠軍、季冠軍、月冠軍、學(xué)期冠軍、年度冠軍的評(píng)選活動(dòng)。今年9月末在全校隆重召開了空竹嘉年華活動(dòng)?！稏|亞經(jīng)貿(mào)新聞》、《長春日?qǐng)?bào)》、《長春晚報(bào)》先后給予多次報(bào)道?？罩癖硌荨吨聒Q童心》先后在教師節(jié)大會(huì)、藝術(shù)節(jié)大會(huì)進(jìn)行表演，2008年11月份還參加了區(qū)政協(xié)會(huì)議演出，受到了極高贊譽(yù)。

三、“教師專業(yè)發(fā)展工程建設(shè)”成效良好

幾年來，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，特色立校，科研興校，裝備強(qiáng)校，文化揚(yáng)校的原則。全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，以形成自己的辦學(xué)特色。學(xué)校先后被評(píng)為長春市花園式學(xué)校建設(shè)生態(tài)校、長春市校園文化建設(shè)示范校、長春市文明單位、長春市優(yōu)秀家長學(xué)校、長春市課題推動(dòng)教學(xué)改革窗口校、綠園區(qū)“課改”示范校、綠園區(qū)教育科研顯著單位、綠園區(qū)文明單位、綠園區(qū)優(yōu)秀黨支部、綠園區(qū)體育特色校。

教師專業(yè)的發(fā)展，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我校連續(xù)七年在區(qū)教學(xué)成果監(jiān)測(cè)中名列前茅。在近幾年來的中考中，我校畢業(yè)生捷報(bào)頻傳，在今年中考中僅在87中就讀的學(xué)生中就有9名學(xué)生超過560分，其中3名學(xué)生超過580分，師生都深受鼓舞。

“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！惫こ?，是一個(gè)系統(tǒng)性較強(qiáng)的工作。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步改善“工程”環(huán)境，完善校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系，要認(rèn)真總結(jié)反思，以便更好地外展校本研訓(xùn)活動(dòng)，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，踏踏實(shí)實(shí)地走“研訓(xùn)促升”之路。