趙小東

所謂“樂”，就是快樂教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。我們都知道，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，一切都是教師說了算，尤其是思想品德課的教學(xué)，學(xué)生總感到老師的講課是干巴巴的說教。原因就在于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的老師上課采用的總是“滿堂灌”注入式教學(xué)，給學(xué)生的感覺是老師講的都是大話、空話。與此相反，隨著新課程的改革，要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個性心理，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們營造一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍。所謂“活”就是激活學(xué)生的情緒，讓課堂教學(xué)“活”起來，聯(lián)系學(xué)生生活實際，活化教材內(nèi)容。曾經(jīng)也有人說過，一個成功的教師之所以成功，是因為他把課教活了。這里說的“活”其實就是激活了學(xué)生的情緒，調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

孩子的天性都是好玩、愛動的，快樂的感受是更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。如果一個學(xué)生喜歡某個老師的課，他就會全身心的投入到課堂教學(xué)中，結(jié)果就會收到很好的學(xué)習(xí)效果。所以課堂教學(xué)中教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。這就需要教師要把書本上靜止的知識變?yōu)檎鎸嵉幕顒印！盎o為動，激活教材資源?！?/p>

那么，在初中思想品德課教學(xué)過程中，怎樣才能營造“樂、活”的氛圍呢？

一、充分重視學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生的參與意識，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系

這是思想品德課教學(xué)過程中營造“樂、活”氛圍的前提和基礎(chǔ)，教師也必須拋棄陳舊的傳統(tǒng)觀念，放下唯我獨尊的臭架子。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，鼓勵學(xué)生敢于向老師提出質(zhì)疑，讓學(xué)生知道三人行必有我?guī)?，老師也有不如學(xué)生的地方，師生之間是平等、民主、和諧的關(guān)系?？偠灾瑢W(xué)生的主體地位發(fā)揮了，師生之間平等了，學(xué)生才不會覺得是被動的接受知識，才能在快樂中學(xué)習(xí)，他們的情緒才能激活。

１敝厥友生主體地位，增強學(xué)生的參與意識

重視學(xué)生主體地位，增強學(xué)生的參與意識。這就要求老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。要使全體學(xué)生都能得到發(fā)展，就必須使每個學(xué)生都參與到課堂教學(xué)過程中。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際，為學(xué)生創(chuàng)造一個獨立思考的空間。我在上《隱私受保護》這一課時，并沒有按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一步一步地去講解什么叫隱私和隱私權(quán)，保護隱私的必要性，以及隱私權(quán)的內(nèi)容，而是讓學(xué)生參照課本上的四個情景，并說說自己是否遇到過同樣或類似的事情，對這些事情自己有何認(rèn)識。通過這一活動，學(xué)生們積極性很高，有的還詳細地說出了自己的隱私權(quán)是如何被老師或者父母侵犯的，同學(xué)們都爭著舉手發(fā)言，如果沒有叫到他們，還會露出很失望的樣子。通過學(xué)生舉出的例子，我適當(dāng)?shù)丶右钥偨Y(jié)，進一步過渡到學(xué)生對隱私認(rèn)識上的偏差，告訴他們隱私并不等于丑事、不光彩的事，使學(xué)生正確認(rèn)識了個人隱私，以及隱私對他們成長的必要性。從而可以看出學(xué)生在這堂課中真正地參與到課堂教學(xué)中來了，使他們感覺到自己的主體地位真正的得到了發(fā)揮，而且收到了不錯的教學(xué)效果。

２庇輾⒀習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在誘導(dǎo)學(xué)生對教育過程的主動參與，要確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，使學(xué)生得到全面發(fā)展，充分發(fā)揮自己的特長。因此，思想品德課要能吸引學(xué)生，成為學(xué)生向往的地方，就必須充分誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望。在我講關(guān)于尊重隱私和隱私權(quán)這一內(nèi)容時，首先給學(xué)生顯示了一個關(guān)于QQ密碼的故事，大概意思是這樣的，一個學(xué)生天天上網(wǎng)聊天，學(xué)習(xí)成績不斷下降，媽媽一看到女兒聊天，馬上就關(guān)掉女兒的QQ，并且偷看她的聊天內(nèi)容以及向女兒索要密碼，從此母女倆鬧翻了臉。針對這樣一個故事，我讓學(xué)生談?wù)勛约簩寢屗饕畠篞Q密碼的做法，說說自己的看法，并簡要說明理由。有的同學(xué)說媽媽的做法是對的，她是關(guān)心女兒，怕女兒學(xué)壞；有的同學(xué)說媽媽的做法侵犯了女兒的隱私權(quán)，她沒有權(quán)利偷看女兒的聊天內(nèi)容以及向女兒索要QQ密碼。同學(xué)們發(fā)言都很積極，他們感到這樣的事情在現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生。有的同學(xué)還說老師逼著她拆開自己的信件，沒有經(jīng)過自己的同意,老師就私自看了信的內(nèi)容，這種做法是否屬于侵權(quán)。正是由于這個案例貼近學(xué)生的生活實際，他們個個在課堂上積極發(fā)言，興趣很高，因此他們的學(xué)習(xí)動機也被激發(fā)出來了。

3狽⒀錈裰鰨營造和諧氣氛，讓學(xué)生的思維動起來

新課標(biāo)要求老師上課要喚起學(xué)生的自信，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮，這就要求老師在課堂教學(xué)過程中建立起一種平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，營造寬松的氣氛，不要怕學(xué)生“造反”，放手讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，給他們在課堂上塑造一個敢于表達自己想法的平臺。在講到尊重和維護隱私權(quán)時，有這么一個案例，班主任懷疑一女生有早戀傾向，便當(dāng)眾翻了該女生的書包，強迫她交出日記，還將部分日記內(nèi)容和信件公布于眾，從此該女生成了班里同學(xué)嘲笑的對象，整天緊張兮兮的?？春笪易屚瑢W(xué)們給這個故事編寫一個結(jié)局，結(jié)果有的同學(xué)說要班主任當(dāng)面道歉，如果是造成嚴(yán)重的要賠償精神損失費。有的說要到法庭上去告班主任，說老師是知法犯法，更應(yīng)該受到嚴(yán)厲的處罰。有的說老師是出于關(guān)心該女生才這樣做的，從道德的角度來說不應(yīng)該去責(zé)怪班主任等等。我也沒有因為自己是老師不讓同學(xué)們?nèi)ルS便發(fā)言，而是鼓勵學(xué)生說出自己的想法，然后再加以總結(jié)。使同學(xué)們的思維真正的動了起來，他們感受到學(xué)習(xí)中的快樂，由于平時對老師或者父母過分關(guān)心自己的做法早已不滿，但又找不到合適的理由去反駁，今天終于給自己一個施展才華的地方，每個同學(xué)都積極發(fā)表自己的觀點。課堂氣氛活躍，同學(xué)們在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)感到很快樂。

二、聯(lián)系學(xué)生實際，對教材資源進行重組，收集生活中“快樂”的教學(xué)案例

１繃系實際，對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)脑鰷p，運用生活中身邊的案例

在教學(xué)過程中教材雖然是最重要的課程資源，但教師在充分使用教材的同時，也可針對教材中的某些地方進行適當(dāng)?shù)脑鰷p，使教材資源更加優(yōu)化，為學(xué)生更好的服務(wù)。這就要求教師要充分發(fā)揮主觀能動性，靈活地、創(chuàng)造性地使用好新教材。在講授我們享有受教育權(quán)利這一知識時，其中講到義務(wù)教育的特征，有一個特征是義務(wù)教育具有免費性，我并沒有按照課本上的案例去講解，而是結(jié)合學(xué)生來到寧波借讀的實際情況，增加了一部分內(nèi)容，給他們講清楚，義務(wù)教育的免費性免的是學(xué)費，借讀費是不免的，使他們真正的理解義務(wù)教育具有免費性的特征。同時也結(jié)合了學(xué)生的生活實際，講解了受教育既是我們享有的權(quán)利，也是我們應(yīng)該履行的義務(wù)。使學(xué)生改變了以往的“受教育是我的權(quán)利，我想讀書就讀書，不想讀書就不讀書的觀念”。

２弊變教學(xué)觀念，讓教學(xué)方法和手段“活”起來

根據(jù)心理學(xué)的理論告訴我們，初中學(xué)生的有意注意時間大多數(shù)不超過25分鐘，注意力易分散。如果教師上課時使用的教學(xué)方法比較古板的話，學(xué)生會更覺的課堂變得枯燥乏味。所以教師要采用快節(jié)奏的、豐富多彩的教學(xué)方法。那么首先就應(yīng)該借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段為課堂教學(xué)增添了活力，它能做到圖文并茂，影音具全，給學(xué)生視覺上的刺激，能收到意想不到的教學(xué)效果。在我上《誠信做人到永遠》這一課時，首先借助多媒體給學(xué)生播放了《狼來了》FLASH動畫，一下子吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我趁機馬上轉(zhuǎn)到本課焦點話題“誠信”的討論上來?？偠灾?，要想讓教學(xué)方法和教學(xué)手段“活”起來，就必須拋棄古老的教學(xué)方法，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段至關(guān)重要。

三、采用案例教學(xué)法

在思品課教學(xué)中，要想給學(xué)生營造一個快樂的課堂氛圍，采用案例教學(xué)也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。這里所說的案例并不是隨便選取一個案例就可以了。而是要根據(jù)所教班級學(xué)生的興趣、年齡特征以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要，從生活中精心選取案例。在上課時，教師可以讓學(xué)生對案例進行討論，并運用相關(guān)理論，得出自己解決問題的方法，最后由教師加以總結(jié)。這里對學(xué)生分析案例時得出的結(jié)論，應(yīng)該給予及時的評價，對于較新穎的觀點，應(yīng)及時表揚，同時也要指出存在的不足之處。只有這樣，學(xué)生才會在課堂上積極發(fā)言，真正地感受到學(xué)習(xí)中的快樂，才能使課堂教學(xué)更加活潑。

總之，要想營造思想品德教學(xué)課中快樂的氛圍，教師就必須拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來。選取貼近學(xué)生生活實際的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教材資源進行重組，使學(xué)生真正地感受到課堂教學(xué)快樂、活潑的氛圍。