王夢(mèng)婕

[摘要] 隨著計(jì)算機(jī)的普及,以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體教學(xué)已成為當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效率的一種有效途徑。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)與現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)有機(jī)滲透,多種教學(xué)手段綜合運(yùn)用,絕不能用多媒體取代老師,用屏幕取代黑板,這樣才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

[關(guān)鍵詞] 思想政治課 課堂教學(xué) 多媒體

隨著計(jì)算機(jī)的普及,以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體教學(xué)已成為當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效率的一種有效途徑。在我校教師人人配備電腦和多媒體工程的實(shí)施環(huán)境下,利用多媒體教學(xué)已蔚然成風(fēng),現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)劧嗝襟w教學(xué)在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用。

一、多媒體教學(xué)有利于教師協(xié)同備課,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

互連網(wǎng)上存儲(chǔ)著學(xué)校教學(xué)所需的各種數(shù)據(jù)庫(kù)和多媒體教學(xué)軟件庫(kù),為廣大教師利用網(wǎng)上資源進(jìn)行協(xié)同備課提供了便利的條件,教師可以選取網(wǎng)上的名師教案或課件進(jìn)行教學(xué),從而實(shí)現(xiàn)了互連網(wǎng)上教學(xué)資源的共享,提高了教學(xué)資源利用率、備課水平和教學(xué)效果。例如,在講解“我們共有一個(gè)家”時(shí),我先從網(wǎng)上下載了這一框題的課件,并針對(duì)我校教學(xué)的實(shí)際情況,進(jìn)行了適當(dāng)刪、補(bǔ),優(yōu)化了網(wǎng)上教學(xué)資源配置,真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。

二、多媒體教學(xué)有利于提高教學(xué)實(shí)效,拓寬學(xué)生視野

實(shí)效性是多媒體教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,也是衡量一節(jié)課好壞的標(biāo)準(zhǔn)。多媒體教學(xué)集聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容于一體,既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性、增加學(xué)生的可選擇性,又能體現(xiàn)因材施教原則。使一些抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、形象、生動(dòng),從而易于學(xué)生理解和接受,給傳統(tǒng)的教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力,增強(qiáng)了政治課教學(xué)的趣味性、實(shí)效性。而且豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了學(xué)生視野(學(xué)生甚至可以在網(wǎng)頁(yè)上自主操作、親自體會(huì))。

三、多媒體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主性、研究性學(xué)習(xí)能力

以計(jì)算機(jī)多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用,其主要目的是提高學(xué)生自主性、研究性學(xué)習(xí)能力。思想政治課因其固有的特點(diǎn)即理論性、現(xiàn)實(shí)性、開(kāi)放性更適合利用多媒體進(jìn)行教學(xué),學(xué)生可以從多媒體的資源庫(kù)中各取所需,針對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、討論、分析、解決,并撰些小論文,從而達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能、提高學(xué)生自主性、研究性學(xué)習(xí)能力的目的。

四、多媒體教學(xué)有利于創(chuàng)設(shè)新情景,提高學(xué)生創(chuàng)新能力

掌握基礎(chǔ)知識(shí)的目的,是為了更好地理解運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題,提高學(xué)生創(chuàng)新能力。思想政治課的生命力就在于理論聯(lián)系實(shí)際,而傳統(tǒng)教學(xué)手段難以把大量鮮活的正在發(fā)生的現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生,而多媒體教學(xué)則可利用互連網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)解決這一問(wèn)題。通過(guò)多媒體及時(shí)把一些熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)材料下載給學(xué)生或?qū)W生自己上網(wǎng)瀏覽,讓學(xué)生分析、討論,達(dá)到理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,課內(nèi)與課外的統(tǒng)一。既提高了政治課的時(shí)效性,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、多媒體教學(xué)有利于創(chuàng)造和諧、高效的課堂氣氛

多媒體教學(xué)充分利用了各種信息載體,具有新穎性、趣味性、娛樂(lè)性、知識(shí)性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)有利于實(shí)行啟發(fā)式、討論式、民主式、合作式教學(xué),有利于創(chuàng)造出一個(gè)和諧、高效的課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。比如,文字、聲音、圖像以及各種表現(xiàn)手法、手段的應(yīng)用,極大地吸引了學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的反應(yīng),使學(xué)生在不知不覺(jué)的歡快氣氛中發(fā)揮出自己潛在的自主性,從而使問(wèn)題以最快的速度、最清晰的思路和最靈活簡(jiǎn)捷的方法得以解決。

當(dāng)然,多媒體教學(xué)不是“無(wú)所不能”,而是輔助教學(xué)的工具,因此,在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)必須注意以下問(wèn)題:

1.注意多媒體教學(xué)的適用性、科學(xué)性

并非所有的教學(xué)內(nèi)容都有必要使用多媒體或課件多媒體教學(xué)。只有那些教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn),才值得運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。同時(shí),使用多媒體教學(xué)要堅(jiān)持適度、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、高效原則,避免簡(jiǎn)單地運(yùn)用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行"狂轟濫炸",要留給學(xué)生與教師交流的時(shí)間,堅(jiān)持以人為主、以機(jī)為輔、人機(jī)協(xié)作的原則。

2.注意師生合作的靈活性、交互性

多媒體教學(xué)使教學(xué)觀念的發(fā)生了深刻的變化,但千變?nèi)f變都不能違背教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心特點(diǎn)。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中仍要處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系。不能心中只有多媒體,而讓師生成為多媒體的奴隸。應(yīng)讓多媒體教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn),增強(qiáng)課件的交互性,使師生雙邊活動(dòng)得以順利開(kāi)展,從而更好地為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

3.注意教學(xué)手段的多樣性、滲透性

多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)手段之一,有其突出的特點(diǎn),但傳統(tǒng)教學(xué)手段也有其自身的優(yōu)點(diǎn),因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)與現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)有機(jī)滲透,多種教學(xué)手段綜合運(yùn)用,絕不能用多媒體取代老師,用屏幕取代黑板,這樣才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。