郭曉萍

要提高聾生學(xué)習(xí)思想政治課的主動性，面對不同學(xué)生的個性差異，要求教師在課堂教學(xué)中要因材施教，從學(xué)生的差異性這一實際出發(fā)，把學(xué)生個性差異作為資源來開發(fā)，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢差異。愉快教學(xué)是深受聾生歡迎的一種新型教法。

愉快教學(xué)就是根據(jù)教材特點和聾生實際，通過音像等教學(xué)手段以及圖畫、表演、幽默的語言，創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，渲染課堂氣氛，引導(dǎo)聾生主動參與，在輕松、愉快和諧的教學(xué)活動中愉快學(xué)習(xí)、愉快的發(fā)展的教學(xué)形式。針對聾校初中思想政治課的特點和聾生實際師生關(guān)系，采用以下幾種教學(xué)法顯得尤 為重要。

一、愉快教學(xué)情景，建立民主和諧的師生關(guān)系

思想政治課要改變聾生厭學(xué)的情緒，使聾生要學(xué)、樂學(xué)，良好的師生關(guān)系是前提條件。因此，教師首先要熱愛聾生，理解和尊重聾生，努力建立平等合作，互尊互愛的新型師生關(guān)系。

教師要關(guān)心、熱愛聾生。要創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，融洽的師生關(guān)系是必不可少的前提條件。因此，作為教師，尤其是政治教師，更應(yīng)放下“架子”，利用課余時間經(jīng)常深入聾生，關(guān)心聾生，與他們打成一片，了解、關(guān)心他們的需求，幫助他們解決生活上、學(xué)習(xí)上和思想上的有關(guān)問題。

對聾生以誠相待，做他們的良師益友，使師生心理上相通相容，“親其師才會信其道”。實踐證明，師生關(guān)系越好，聾生就越喜歡聽、喜歡上這個老師的課，樂意參與老師的教學(xué)活動。反之，聾生就討厭上這個老師的課，參與教學(xué)活動的積極性就低。

教學(xué)要民主。教師上課時要對聾生充滿激情，面帶微笑，親切自然。課堂上應(yīng)注意觀察聾生的反饋情況，及時調(diào)整措施，不能只顧自己講課，聾生能自己做的、自己領(lǐng)會的就應(yīng)該讓聾生自己去做。

課堂上應(yīng)注意尊重聾生人格，維護聾生自尊，對聾生的缺點錯誤不冷嘲熱諷，應(yīng)鼓勵聾生獨產(chǎn)思考，大膽質(zhì)疑，與老師共同探討問題，營造民主氣氛。課堂提問，老師語言與神情要對聾生充滿希望和鼓勵，對聾生的回答都要給予適當(dāng)?shù)谋頁P、肯定，并適當(dāng)應(yīng)用幽默語言或表情渲染課堂氣氛。

讓聾生有成功感。針對聾生好表現(xiàn)、渴望成功的心理，課堂提問、課堂活動，老師必須熟悉聾生情況，因人而問，堅持表揚為主，對不同程度的聾生提不同的要求，盡量讓每一個聾生都有成功的機會，使他們嘗到參與的甜頭，產(chǎn)生成就感，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、課堂上創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、愉快的教學(xué)情境

1．運用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，根據(jù)教材需要，適當(dāng)運用錄像、圖畫等綜合形式，寓教于樂，增強教學(xué)內(nèi)容的吸引力和感染力。

如在講初一第一冊22課《新舊社會兩重天》課時，由于聾生語言障礙，知識面狹窄，對“舊初會”這一概念很難理解，就利用錄像放映有關(guān)舊社會貧苦人家孩子生活的片段，給聾生直觀的現(xiàn)實感，使學(xué)生能集中注意力，激發(fā)起學(xué)生興趣。從而讓聾生體會到自己生活在社會主義新中國，不愁吃，不愁穿，在黨的陽光雨露下像盛開的朵朵鮮花，愉快地生活，茁壯成長。

2．利用朗讀，小品表演等形式讓聾生參與活動，使聾生在愉快參與活動的過程中理解抽象的理論、原理。如：在初二第三冊第4課《法律與道德》一課教學(xué)中，結(jié)合“讀一讀”課后練習(xí)，讓聾生朗讀貧民道德公約，引導(dǎo)聾生結(jié)合實際，理解我國法律規(guī)定的思想道德建設(shè)方面的指引性措施及我國法律常識普及采取加強思想教育和制定執(zhí)行多種守則、公約相結(jié)合的方式進行的。

使聾生認識到在學(xué)習(xí)法律、增強法制觀念的同時，還要加強道德修養(yǎng)，提高道德水平。又如，在初一第一冊第21課《保護環(huán)境》一課中，師生共同設(shè)計一場小品表演，讓聾生在主動參與的活動中自我體驗，自我教育。

3．采用多種教育方法，不斷刺激聾生的興奮點。課堂教學(xué)要求教師盡量做到語言幽默、表情豐富、手勢得當(dāng)。同時針對聾生好問、好說、好參與的特點，做到講解與討論相結(jié)合，動腦與動口、動手相結(jié)合，教學(xué)手段上表演與講解、討論相結(jié)合，理論與實際相結(jié)合，不斷變換教學(xué)方式，使聾生從一種興奮狀態(tài)進入另一種興奮狀態(tài)，對教學(xué)充滿新鮮感。

總之，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是深化思想政治課教學(xué)改革的需要，也是知識經(jīng)濟社會和實施素質(zhì)教育的必然要求。但是，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和途徑有多種多樣，本文僅從幾方面的教學(xué)策略想與同行們一起討論，共同為推進思想政治課的教學(xué)改革，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好的有利條件。

（濮陽市特殊教育學(xué)校）