劉志華

摘要：安全教育是素質(zhì)教育不可分割的一部分，但是安全教育在職業(yè)院校是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)職業(yè)院校安全教育是社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要。因此，職業(yè)院校應(yīng)該加強(qiáng)安全知識(shí)教育、法律知識(shí)教育、安全生產(chǎn)教育和健康生活教育。采取安全教育進(jìn)課堂、安全教育落實(shí)責(zé)任負(fù)責(zé)制、安全形勢(shì)多樣化等對(duì)策，實(shí)施職業(yè)院校的安全教育。

關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；素質(zhì)教育；安全教育

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1673-291X(2009)33-0230-02

安全問題，是人類的生存和發(fā)展的永恒課題，也是教育的產(chǎn)生與發(fā)展的永恒課題。安全教育在中國的古代就已存在，《論語·鄉(xiāng)黨》云：“食不厭精、膾不厭細(xì)。”這是說孔子要求對(duì)飯食要精致，魚肉要切得細(xì)。這樣的要求既是一種美食享受，它更是一種安全意識(shí)教育的體現(xiàn)。近年來，隨著中國高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高校學(xué)生人數(shù)和辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)生安全問題日益突出，怎樣加強(qiáng)安全教育，這是高校必須面對(duì)和回答的問題。

一、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必然性

1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善發(fā)展的要求。在當(dāng)代中國實(shí)行的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的資源配制方式，中國也正在進(jìn)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革，在這種情況下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要?jiǎng)趧?dòng)者，特別是大學(xué)生群體確立安全意識(shí)?！靶枰藗兌鄻拥乃枷胗^念、思維方式、行為方式、生活方式與之相適應(yīng)”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開放性，不僅促使高職院校大學(xué)生的性格、思想、觀念和思維方式逐步由封閉、保守、狹隘趨于開放，更重要的是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的情況下，我們要有一種居安思危的意識(shí)，即安全意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正在逐漸改變?nèi)藗冮L期以來形成的因循守舊、不思進(jìn)取的惰性心理，敢于突破、敢于開拓、敢于創(chuàng)新正在成為新的思想道德觀念。建立和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制必須承認(rèn)和肯定個(gè)人正當(dāng)利益的合理性，這更是安全意識(shí)教育的重要內(nèi)容，是高職院校大學(xué)生需要學(xué)習(xí)和接受的。

2信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的需求。現(xiàn)在是一個(gè)信息的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已成為各種文化傳遞的“第四媒體”，并迅速滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，使得大學(xué)“圍墻”和“象牙塔”的概念日趨模糊。網(wǎng)絡(luò)文化以其獨(dú)特的開放性、平等性、兼容性、互動(dòng)性正越來越廣泛深刻地影響著大學(xué)生的思想、道德和價(jià)值觀念，影響著他們的思維方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式?！熬W(wǎng)絡(luò)把具有不同文化和不同文化背景的人統(tǒng)招成一個(gè)全球文化體系，每個(gè)人可以表達(dá)自己的文化理念，也可以方方面面的了解、接受別的文化模式?！薄暗W(wǎng)絡(luò)也存在網(wǎng)絡(luò)安全問題，需要安全教育。目前大學(xué)生經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息資料、與朋友交流、在線娛樂等，可見，Intemet在大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中扮演著越來越重要的角色。大學(xué)生經(jīng)常從網(wǎng)上獲得信息，但較少考慮如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下保護(hù)自己的信息，比如，將自己的真實(shí)材料發(fā)布到網(wǎng)上，QQ密碼會(huì)被盜等。發(fā)生這樣的信息安全問題，是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙侔踩庾R(shí)。所以，加強(qiáng)大學(xué)生的信息安全教育是必要的。

3構(gòu)建和諧校園的需要。什么是和諧校園?“所謂和諧校園，就是指構(gòu)成校園的各個(gè)部分、各種要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)，即應(yīng)當(dāng)是各方面利益關(guān)系得到有效的協(xié)調(diào)、校園管理體制不斷創(chuàng)新和健全、穩(wěn)定有序的校園。具體說，就是一種民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)?！焙椭C校園的建設(shè)需要安全意識(shí)教育，需要大學(xué)生珍愛自己的寶貴生命，迎接美好生活人是大自然最神奇的造化；需要安全的生存環(huán)境；需要人與人之間、人與環(huán)境、人與社會(huì)的和諧；需要人與人之間的寬容和包容，更需要互相理解。通過這些對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、職業(yè)院校安全教育的內(nèi)容

1安全知識(shí)教育。大學(xué)生認(rèn)為，高校是治安相對(duì)安全、穩(wěn)定的“世外桃源”。由于校園內(nèi)的相對(duì)安定局面，加重了學(xué)生的麻痹思想。在自身財(cái)物管理上疏忽大意，手機(jī)、電腦、隨身聽、現(xiàn)金、卡、證、錢包等物品隨意亂放；離開宿舍或晚上睡覺不關(guān)門窗；離開教室、食堂就餐等不將貴重物品隨身攜帶等等，從而給犯罪分子以可乘之機(jī)。據(jù)了解，高校最常見的宿舍被盜案和詐騙案，其中，有90％是由于學(xué)生安全防范意識(shí)疏忽造成的。學(xué)生宿舍嚴(yán)禁使用“熱得快”等危險(xiǎn)電器和質(zhì)量不合格的插座；嚴(yán)禁明火；嚴(yán)禁私拉亂接電源線；離開宿舍前注意檢查切斷電源等等。學(xué)生公寓居住人員密集，易燃可燃物多，加之一些學(xué)生在使用火、電等器具時(shí)的不規(guī)范，使高校存在著很大的火災(zāi)安全隱患。而一旦發(fā)生公寓火災(zāi)等緊急情況，學(xué)生未經(jīng)消防逃生演練，極易造成群死群傷的慘劇。例如：上海商學(xué)院在2008年11月14日寢室發(fā)生火災(zāi)，致使四名女生跳樓身亡。這場(chǎng)悲劇是因?yàn)閷W(xué)生在寢室使用“熱得快”電器故障，并引燃周圍可燃物所致。如果真的加強(qiáng)大學(xué)生安全知識(shí)教育，也許這場(chǎng)悲劇就不會(huì)上演。

2法律知識(shí)教育。隨著普法教育的開展，大學(xué)生的法律知識(shí)有所增強(qiáng)，但缺乏法制觀念，法律意識(shí)淡薄的仍然大有人在，主要表現(xiàn)為：(1)缺乏應(yīng)有法律知識(shí)，不知法，不懂法，從而違法；(2)有的大學(xué)生知法犯法，以身試法。所以通過開展法律知識(shí)教育，使學(xué)生知法、懂法、守法，樹立正確法制觀念，提高法律常識(shí)，掌握基本的法律知識(shí)，主要包括《憲法》、《刑法》、《民法》、《教育法》、《國家安全法》、《保密法》、《消防法》、《治安管理處罰條例》及其他相關(guān)法律法規(guī)等。

3安全生產(chǎn)教育。職業(yè)院校與普通本科區(qū)別之一就是重實(shí)踐環(huán)節(jié)，以齊齊哈爾職業(yè)院校為例。齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院不但在教學(xué)中重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，而且開設(shè)了第三學(xué)期。每年6—8月份學(xué)生到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，進(jìn)行真實(shí)環(huán)境的操作練習(xí)，積累知識(shí)和技能，從而也鍛煉了能力。但是學(xué)生在從事具體崗位操作程序時(shí)，往往不是很規(guī)范，這樣會(huì)給學(xué)生的身體造成傷害，家里造成精神上的痛苦，學(xué)校造成一些損失。進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，可以減少許多不必要的損害。

4健康生活教育。健康生活教育包括職業(yè)健康和防止傳染性疾病的教育。職業(yè)健康教育應(yīng)該讓學(xué)生了解各類職業(yè)病的起因及預(yù)防。防止性傳染疾病的教育，是使學(xué)生知道中國目前傳染病疾病的種類及其傳播的途徑預(yù)防的措施。例如，肺結(jié)核、肝炎、艾滋病是目前中國三大流行性傳染疾病。中國是全球22個(gè)結(jié)核病高負(fù)擔(dān)國家之一，現(xiàn)有肺結(jié)核病約450萬人，全國每年新發(fā)肺結(jié)核病人約145萬人，而農(nóng)村比城市患病率高達(dá)2倍。乙型肝炎中國每年報(bào)告新發(fā)病例約數(shù)為50萬，目前全國現(xiàn)有患慢性病毒性肝炎者約2000萬人。艾滋病僅就齊齊哈爾市2007年末感染者累計(jì)28例，發(fā)病6例，死亡5例。2008年1O月末感染者累計(jì)58例，發(fā)病8例，死亡6例。這些感染者當(dāng)中包括大學(xué)生。大學(xué)生是祖國的未來，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，加強(qiáng)大學(xué)生健康生活教育勢(shì)在必行。

三、加強(qiáng)職業(yè)院校安全教育的對(duì)策

在生活實(shí)踐中，學(xué)校不可能做到對(duì)學(xué)生在工作過程中和生活中所需的技能逐項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校能做到的是在盡可能

多的教會(huì)學(xué)生技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)、生活的意識(shí)。這就好像學(xué)校不能幫助每—個(gè)學(xué)生做出具體職業(yè)選擇，但可以教會(huì)學(xué)生如何做職業(yè)生涯規(guī)劃一樣。安全教育重在培養(yǎng)安全意識(shí)，懂得安全規(guī)則。

1安全教育進(jìn)課堂?！鞍寻踩逃{入教學(xué)計(jì)劃，使之規(guī)范化、制度化、在教學(xué)計(jì)劃上，制訂安全教育計(jì)劃，既要考慮大學(xué)生整個(gè)在校期間應(yīng)接受的安全教育，掌握安全知識(shí)，又要考慮針對(duì)不同年級(jí)不同時(shí)段、完成的教育內(nèi)容：既要安排正規(guī)系統(tǒng)的課堂教學(xué)，又要針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的傾向性問題，安排一些教育活動(dòng)，使安全教育有計(jì)劃，有系統(tǒng)地進(jìn)行?！比缧律攸c(diǎn)進(jìn)行宿舍用電、防火防盜、國家安全、心理健康等基本安全常識(shí)教育，二三年級(jí)要進(jìn)行信息安全、防詐騙、心理保健等知識(shí)和自我防護(hù)的教育畢業(yè)班學(xué)生要重點(diǎn)進(jìn)行信息安全、就業(yè)安全心理調(diào)適等教育。職業(yè)院校安全教育隨意性較大，就事論事對(duì)學(xué)生安全認(rèn)知和自我保護(hù)的教育引導(dǎo)不足。因此，要落實(shí)安全教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的“三進(jìn)”措施。把安全教育納入正式教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)大綱，使用科學(xué)規(guī)范的教材，走安全教育系統(tǒng)化、規(guī)范化的道路，才能避免安全教育隨意性，提高安全教育的水平和效果。

2安全教育落實(shí)責(zé)任負(fù)責(zé)制。高校應(yīng)建立了一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)有力、機(jī)構(gòu)健全、措施落實(shí)、信息暢通、工作有效的工作體制和運(yùn)行機(jī)制?！泵鞔_學(xué)校、院系，部門、教師的責(zé)任，安全問題光靠教育是不夠的，還要加強(qiáng)管理，做到教育與管理相結(jié)合。要按照有關(guān)規(guī)章制度，層層落實(shí)責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任，把安全責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，讓每個(gè)部門、每個(gè)人都來關(guān)心安全問題，樹立“安全無小事”的防范意識(shí)。管理應(yīng)是建章建制，制定出比較全面的行之有效的規(guī)章制度，使同學(xué)們有所約束，管理者有所遵循。層層抓，反復(fù)抓。形成黨委領(lǐng)導(dǎo)，全員參與的責(zé)任負(fù)責(zé)的長效機(jī)制。

3安全教育的形式多樣化。高校將“消防日”、“安全日”、“環(huán)境日”、“世界艾滋病日”等一些節(jié)日作為一種教育契機(jī)。利用這些節(jié)日及典型安全事件等形式邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專家對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育系列講座，增強(qiáng)大學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)，內(nèi)容更貼切，更真實(shí)?？梢越M織學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，利用學(xué)校傳播媒介、輿論工具手段，通過校園網(wǎng)絡(luò)、?？?、校報(bào)、廣播、板報(bào)等形式進(jìn)行安全教育。

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[責(zé)任編輯陳鳳雪]