王　樂

課堂教學語言是教師在課堂教學中向學生傳遞信息的最主要的手段。從某種意義上說，教育教學就是通過語言造就人才。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率?！币虼?，教師應該掌握課堂教學語言藝術。

一、教學語言要積極健康富有思想性

“語言是思想的直接現(xiàn)實”，因此教師語言藝術的第一個基本要求就是思想性要求。思想性要求是指教師的語言應具有豐富的思想內(nèi)容，對學生起到思想教育的作用。課堂教學是學校教育教學的主要環(huán)節(jié)。因此，教師必須寓思想教育與知識傳授之中。

例如，一位教師在教學“年、月、日”這節(jié)課時，進行了這樣的課堂小結：同學們，這一節(jié)課你們學會了這么多的知識，真了不起!老師想給你們猜一個古老的謎語：“最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么?”學生異口同聲的說：“是時間”。教師追問一句：“既然時間這么寶貴，那我們應該怎樣對待時間呢?”學生興奮地說：“珍惜時間?！苯處熜迹骸跋抡n?！边@節(jié)課學生既認識了時間單位及它們的進率，啟迪了思維，又受到了珍惜時間的思想教育。

二、教學語言要真實準確富有科學性

準確科學是數(shù)學教師語言的基本準則。教學用語的準確性很重要的一個方面是體現(xiàn)在概念的教學中。每個概念都有其確定的內(nèi)涵和外延，每個定理、法則、公式都有條件制約其結論。教師首先要對概念的實質和術語的含義有個透徹的了解。在課堂教學中向學生傳播這些知識時，要求語言必須準確無誤，來不得半點兒含糊。很多數(shù)學概念往往是一字之差，便有不同的含義。如“數(shù)”與“數(shù)字”，有時我們習慣說諸如“26這個數(shù)字”，這是不準確的，因為在阿拉伯數(shù)字中只有0~9這10個數(shù)字，26是一個數(shù)而不是一個數(shù)字。再如“增加”與“增加到”“數(shù)位”與“位數(shù)”“除”與“除以”等。數(shù)學教師的語言應“像敲釘子——聲聲入耳”。如果使用不準確的語言，就會使學生概念模糊，導致判斷上的錯誤。

例如，在教學“三角形的初步認識”時，教師對三角形下定義，說：“由三條邊搭的圖形是三角形?！边@是不準確的，因此在判斷下列圖形（圖1）是不是三角形時，學生則把兩組圖形都認為是三角形，其原因就是三條邊組成的圖形可能是三條不相交的直線。而“由三條邊圍成的圖形是三角形”則是準確的，“圍成”說明是首尾相連，沒有空隙的，教師應該讓學生在理解的基礎上，讓學生說得更準確，理解得更深刻。

圖1

三、教學語言要符合客觀規(guī)律富有邏輯性

可以毫不夸張地說，離開邏輯的數(shù)學語言，數(shù)學就成了一大堆缺乏生機的數(shù)字、字母與符號的堆砌，數(shù)學的理論魅力也隨之蕩然無存。有邏輯的教學語言可以使講解新課、定理論證以及糾正學生所犯的邏輯錯誤時具有更大的說服力，所以教師的教學語言必須具備一定的邏輯修養(yǎng)。數(shù)學是一門邏輯性很強的科學。教師的課堂語言是否嚴密，直接影響到學生對數(shù)學概念的理解和掌握，從而影響到對教學的判斷、推理及解答實際問題的能力。因此教師應注意課堂語言的嚴密邏輯性。例如，有些教師說：“要求什么問題，就必須知道什么條件?！薄耙笕切蚊娣e，就必須知道三角形的底和高；要求圓錐的體積，就必須知道它的底面積和高。”這樣的說法當然不妥，因為求三角形的面積有時也可以不必找它的底和高。教師只能在不脫離公式的情況下說：“要利用公式求三角形面積，需要知道底和高?！边@樣，語言邏輯才嚴密。

四、教學語言幽默風趣、比喻恰當富有趣味性

同是數(shù)學課，為什么有些教師的教學讓學生感到枯燥、生澀、味同嚼蠟，而有的卻讓學生感到有趣、生動，如食甘飴呢?究其原因，很大程度上與教師的教學語言技巧有密切關系。有些教師在課堂上只注意到數(shù)學語言的科學性，而忽視了數(shù)學語言技巧的運用。教師要善于運用自己巧妙、機智的語言來糾正、鼓勵學生的回答，注意情緒導向，其實有很多帶感情色彩的用語可以信手拈來，如：“今天你的表現(xiàn)真出色，只是說得還不夠全面，我請其他同學幫你補充，好嗎?”“你的說法不太確切，你若能換個說法，相信你一定能表達出來，愿意再試試嗎?”類似以上這種親切的話語既保護了學生的自尊心與積極性，同時又能積極引導學生進行深入思考，及時修正自己的錯誤，使整個課堂顯示出和諧融洽的氛圍。

教師的課堂語言藝術多種多樣，遠不止以上幾點，語言藝術既體現(xiàn)了教師的教學能力，又和教學效果的好壞緊密相聯(lián)，作為教師，要講究教學語言藝術，善于運用語言技巧，使學生透過教師高超的語言藝術，探知到教師思維的過程，學習到思考問題的方法，從中體驗到思維過程中的快樂，從而提高教學效果?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∫舜菏薪逃纸萄惺遥?/p>

□責任編輯：周瑜芽