吳希有　紀(jì)云華

所謂“主體評價”，即在教學(xué)過程中讓學(xué)生對“活動學(xué)習(xí)”效果作出自我評價，對教師的“主導(dǎo)教學(xué)”效果進(jìn)行評價?！爸黧w評價”的主要思路是在學(xué)生對“活動式”學(xué)習(xí)效果的自我評價中，按其對“活動式”教學(xué)的認(rèn)識、態(tài)度和學(xué)習(xí)體會三大類設(shè)計評價內(nèi)容，然后將認(rèn)識或看法劃成三個層次，以自由選擇(排他性)的形式作答，將統(tǒng)計結(jié)果量化成分?jǐn)?shù)，根據(jù)得分率認(rèn)定評價結(jié)果。在學(xué)生對教師“主導(dǎo)教學(xué)”的效果評價中，以“內(nèi)容、方法、效果”為主要評價要素，同樣將學(xué)生在評價過程中的看法分三個層次進(jìn)行排他性選擇，并最終量化成分?jǐn)?shù)，計算得分率，確認(rèn)結(jié)果。上述兩項(xiàng)評價均在教學(xué)過程中隨機(jī)操作，屬于過程性評價，旨在通過及時反饋信息，改進(jìn)教學(xué)，完善措施，優(yōu)化教法。

首先，“主體評價”彰顯了“活動式”教學(xué)的特色與亮點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)活動成果。“活動式”教學(xué)法是切實(shí)推進(jìn)思想品德、政治課堂的素質(zhì)教育，突出學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一種新型教學(xué)方法。它的最大特點(diǎn)是全體學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體“活動”。因此，“活動”主體的心態(tài)、意愿、自我感覺等信息都應(yīng)該得到及時反饋。以供施教者在教學(xué)中參考，及時改進(jìn)教法，調(diào)整對策，不斷完善教學(xué)，使新教法達(dá)到最優(yōu)化的效果。

其次，“主體評價”有助于新課程標(biāo)準(zhǔn)多層次教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。中學(xué)思想品德、政治課的教學(xué)目標(biāo)是具體、科學(xué)、多側(cè)面、多層次的，如果按它的教育職能劃分，它既包括政治倫理目標(biāo)，又包括個人品德行為修養(yǎng)目標(biāo)和情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)；若按學(xué)生認(rèn)識發(fā)展劃分，它包括知識、能力、覺悟、方法等目標(biāo)；而根據(jù)學(xué)習(xí)基本要求和學(xué)生學(xué)習(xí)水平層次分，則它包含識記目標(biāo)、理解目標(biāo)、運(yùn)用目標(biāo)三個方面。上述三種標(biāo)準(zhǔn)，從不同側(cè)面反映出思想品德、政治課教學(xué)的要求各有側(cè)重又互相滲透，共同構(gòu)成思想品德、政治課教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容?！盎顒邮健苯虒W(xué)法正是為了全面實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)而嘗試的新型教學(xué)手段，能否實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)很大程度上取決于新教學(xué)法的成敗。而“主體評價”模式作為新教學(xué)法的后綴，是全方位檢驗(yàn)和促進(jìn)新教學(xué)法成功的重要措施，對新教學(xué)法起著重要的輔佐作用，有助于新教學(xué)法的更大成功，使中學(xué)思想品德、政治課教學(xué)全面達(dá)標(biāo)。

第三，“主體評價”保障了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位?！盎顒邮健苯虒W(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生全員參與，十分注重突出學(xué)生的主體地位。這對于全面提高學(xué)生素質(zhì)，有效培養(yǎng)學(xué)生動手動腦習(xí)慣和多種創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的，也是素質(zhì)教育的最基本要求。通過活動主體對自身活動參與情況的自我評價，對施教者優(yōu)化教學(xué)過程及效果的評價等信息反饋，可以及時總結(jié)教學(xué)得失，領(lǐng)悟教改真諦，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)過程，最終促使新教學(xué)手段產(chǎn)生最佳效果，獲得全面成功!

“主體評價”的簡要操作模式及評價簡介見附表：

【說明】表中的“選擇”為排他性選擇，即“a、b、c”只選其中一項(xiàng)，選a得4分，b得3分，c得1分。

記分辦法：總得分÷被調(diào)查學(xué)生數(shù)＝本表實(shí)得分。

結(jié)論：“主體評價”的總分在90分以上說明教師的教學(xué)已獲得很大成功；總分在60~80分之間說明教學(xué)仍有缺陷，須根據(jù)各表中具體失分項(xiàng)目對號入座，改進(jìn)教學(xué)；若總分在50分以下，則說明該教學(xué)是完全失敗的，需重新調(diào)整教學(xué)思路從頭開始?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇V豐縣教研室）

□責(zé)任編輯：曾維平