劉飛現(xiàn)　宋翠娟

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版一年級(jí)下冊(cè)第93頁(yè)。

設(shè)計(jì)理念：

本設(shè)計(jì)遵循新課程理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神及合作解決問(wèn)題的能力；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活；讓學(xué)生在“玩”中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。在開(kāi)放的課堂氛圍中始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn)，初步感知統(tǒng)計(jì)的意義和知道一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。

2.學(xué)會(huì)用不同的方法記錄數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.通過(guò)對(duì)身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自身的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單符號(hào)進(jìn)行記錄的統(tǒng)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，充分經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論，找到切實(shí)可行解決簡(jiǎn)單問(wèn)題（收集、整理數(shù)據(jù)、畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖）的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：這是一座美麗的“圖形屋”，“圖形屋”里住著一些可愛(ài)的圖形娃娃，讓我們?nèi)タ匆豢?，在這個(gè)美麗的圖形屋里都住著哪些“圖形娃娃”呢？

（課件出示：4個(gè)三角形，5個(gè)圓形，6個(gè)正方形，3個(gè)長(zhǎng)方形。注：以上圖形娃娃打亂順序一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，每一種圖形最后都進(jìn)入房子里，同時(shí)在圖形出現(xiàn)的過(guò)程中配上歡快的音樂(lè)。）

〔評(píng)：新課引入新穎、生動(dòng)、有趣的動(dòng)畫(huà)，吸引了學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入了美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)情感，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造了很好的氣氛，有利于學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)?！?/p>

二、自主探究，經(jīng)歷過(guò)程

（一）探究統(tǒng)計(jì)方法。

師：剛才小朋友通過(guò)觀察，知道圖形娃娃們都是誰(shuí)，它們各有幾個(gè)？

（不知道。沒(méi)數(shù)清。）

師：四種圖形娃娃各有幾個(gè)？誰(shuí)同時(shí)數(shù)出來(lái)了？

（大家數(shù)的個(gè)數(shù)不一樣。）

師：看來(lái)光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記。我再給大家放一遍，你們想一個(gè)又簡(jiǎn)便又好記的方法把圖形娃娃的個(gè)數(shù)記下來(lái)。比比看，哪個(gè)小組想出的方法最好。

匯報(bào)整理數(shù)據(jù)的方法。

整理的方法可能有用“√、○、□、△”記錄，還可能有用寫(xiě)數(shù)整理的，也可能有用畫(huà)花或正字統(tǒng)計(jì)的。教師隨機(jī)對(duì)各小組的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)五星，貼在評(píng)價(jià)圖上。

師：老師再給你們放一遍圖形娃娃到來(lái)的過(guò)程，相信你們都能用自己的方法統(tǒng)計(jì)出它們各有幾個(gè)。

（學(xué)生準(zhǔn)備記錄。教師再次放圖形娃娃到來(lái)的課件。教師巡視。）

師：同學(xué)們用各種符號(hào)記錄了每一種圖形娃娃的個(gè)數(shù)。這些方法就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計(jì)”。（板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)）

引導(dǎo)比較：同樣是用符號(hào)來(lái)統(tǒng)計(jì)，哪種統(tǒng)計(jì)方法簡(jiǎn)便？為什么？

〔評(píng)：發(fā)揮多媒體作用，以生動(dòng)、有趣的動(dòng)畫(huà)組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)提出問(wèn)題、自主探究，使學(xué)生保持了較高的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)探索的情境，積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的作用，使自主探究合作交流的學(xué)習(xí)方式得以落實(shí)。教師尊重學(xué)生的意見(jiàn)，保護(hù)學(xué)生自主發(fā)展的積極性，注重引導(dǎo)比較，讓學(xué)生在交流中提高。〕

（二）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表，根據(jù)圖表提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

出示統(tǒng)計(jì)表。把大家統(tǒng)計(jì)出的圖形娃娃個(gè)數(shù)填在下面表中（學(xué)生說(shuō)，教師填）。

師（出示統(tǒng)計(jì)圖）：我們也可以用涂方格的方法把這些數(shù)據(jù)表示出來(lái)。（請(qǐng)四位同學(xué)涂。下面的同學(xué)看他們涂得對(duì)不對(duì)。）

（學(xué)生涂完后，老師提問(wèn)：你涂了幾格？為什么這樣涂？）

師：他們都是用1格代表一個(gè)圖形娃娃，有幾個(gè)就涂幾格。把雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)整理出條理后畫(huà)出圖形，這個(gè)圖就是統(tǒng)計(jì)圖。那么，你知道這個(gè)表格叫什么嗎？（學(xué)生各自表述。）

師：它叫統(tǒng)計(jì)表?？戳私y(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，你知道哪些數(shù)學(xué)信息呢？

（提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。以小組為單位進(jìn)行交流，然后全班交流。）

師：我們從統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表中清楚地看出每種數(shù)據(jù)的數(shù)量和它們之間的關(guān)系，這就是統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

〔評(píng)：教師積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷收集信息和處理信息的過(guò)程，并根據(jù)收集到的信息提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)和能力，在這一過(guò)程中注重有效交流的指導(dǎo)，較好地落實(shí)了合作學(xué)習(xí)的理念?！?/p>

三、練習(xí)運(yùn)用，提升認(rèn)識(shí)

（一）統(tǒng)計(jì)各自喜歡的不同顏色的氣球。

1.為慶賀“六一”兒童節(jié)，學(xué)校將給每個(gè)小朋友送一個(gè)氣球作為節(jié)日禮物，紅氣球、黃氣球、藍(lán)氣球、綠氣球，哪種是你最喜歡的？（小組內(nèi)交流。）

2.各小組用喜歡的方法將自己小組的同學(xué)最?lèi)?ài)的氣球進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)。教師填統(tǒng)計(jì)表。

3.分析氣球統(tǒng)計(jì)表及其作用?！苍u(píng)：設(shè)計(jì)“統(tǒng)計(jì)喜歡的氣球”這個(gè)有趣的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與，合作交流，進(jìn)一步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性，培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際?！?/p>

（二）總結(jié)分析評(píng)價(jià)圖。

師：請(qǐng)大家看一看各組獲得的五角星情況。

各組獲得五角星統(tǒng)計(jì)圖

要求：1.統(tǒng)計(jì)各組獲得五角星的顆數(shù)。

2.簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果（如誰(shuí)多、誰(shuí)少、多多少、少多少等）。

師：統(tǒng)計(jì)可用于統(tǒng)計(jì)各種圖形的多少、喜歡不同顏色氣球的情況，還可以用于對(duì)各種比賽結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，生活中有很多地方都會(huì)用到統(tǒng)計(jì)的方法。比如，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師要統(tǒng)計(jì)班里男生有多少人，女生有多少人，以便給大家安排座位；學(xué)校要統(tǒng)計(jì)一年級(jí)有幾個(gè)班，每班有多少人，以便給大家定做校服。

〔評(píng)：聯(lián)系學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的實(shí)際，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中不僅了解到統(tǒng)計(jì)的方法，還認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義和價(jià)值。〕

四、課后小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到什么？你在生活中哪些地方用到過(guò)統(tǒng)計(jì)？

五、課后實(shí)踐活動(dòng)

（課后統(tǒng)計(jì)我們班同學(xué)穿鞋的號(hào)碼。了解穿哪一個(gè)號(hào)碼的人最多，穿哪一些號(hào)碼的人比較少。

〔評(píng)：設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的調(diào)查活動(dòng)，讓全體學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)之中，既鞏固了新知，又初步培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力?！?/p>

作者單位

山東省臨沂市羅莊區(qū)高都中心小學(xué)

◇責(zé)任編輯：李瑞龍◇