龔華明　寧廷平

龔華明，男，中學(xué)高級(jí)教師。1992年起任省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，現(xiàn)任四川師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)。曾獲成都市首批模范校長(zhǎng)、省優(yōu)秀校長(zhǎng)、省先進(jìn)德育工作者、全國(guó)煤炭基礎(chǔ)教育百名優(yōu)秀校長(zhǎng)等稱(chēng)號(hào)。為中陶會(huì)中學(xué)教育專(zhuān)委會(huì)理事。有四項(xiàng)教學(xué)科研成果分獲省市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。在國(guó)家、省、市級(jí)報(bào)刊發(fā)表論文10余篇。

四川師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，地屬成都，襟連金沙，是由四川師范大學(xué)、成都市青羊區(qū)教育局、中房集團(tuán)成都總公司合辦的一所集小學(xué)、初中、高中為一體的全新公有股份制學(xué)?！，F(xiàn)已發(fā)展成占地108畝，79個(gè)教學(xué)班，4000余師生的一流學(xué)府。這里凝金沙文明之靈氣，人才輩出。高中兩屆畢業(yè)生本科上線率均超過(guò)全市省重點(diǎn)中學(xué)平均上線率10多個(gè)百分點(diǎn)，初中五屆畢業(yè)生重高率均保持在60％左右。為什么一所民營(yíng)學(xué)校在短短八年的時(shí)間里，能成為巴蜀大地基礎(chǔ)教育的一顆明珠呢?本刊特約記者寧廷平(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“寧”)采訪了該校中學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)龔華明同志。

寧：龔校長(zhǎng)，您好!您認(rèn)為一所民營(yíng)學(xué)校在短短幾年間能不斷發(fā)展壯大，深得學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可的關(guān)鍵是什么?

龔：您問(wèn)得好!我校的規(guī)模現(xiàn)在的確辦大了，一是由辦學(xué)之初的60多畝地，一個(gè)校區(qū)，擴(kuò)展到100多畝地，兩個(gè)校區(qū)；二是師生由最初的不足400人到今天已達(dá)4000余人。教學(xué)設(shè)施設(shè)備達(dá)到了一流的標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)育人的水平深得教育行政部門(mén)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為青羊教育、成都教育做出了積極的貢獻(xiàn)。學(xué)校成功的關(guān)鍵是什么?我認(rèn)為最根本的有三條：一是我校一路走來(lái)。得益于我們有一位好校長(zhǎng)，有一位真正懂得如何辦學(xué)、如何辦好民營(yíng)機(jī)制學(xué)校的校長(zhǎng)。我校全體教職工都非常敬佩熊大賢校長(zhǎng)的人格魅力和智慧。二是我校有一支穩(wěn)定的、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，如果說(shuō)熊校長(zhǎng)是我們今天能取得成功的靈魂，那么在他帶領(lǐng)下的穩(wěn)定的高素質(zhì)的隊(duì)伍就是關(guān)鍵。我校中高級(jí)以上教師占87％，其中特級(jí)教師，省市區(qū)學(xué)科帶頭人、省級(jí)骨干教師達(dá)30余人。我特別強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)定”二字。這在民營(yíng)學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)中是非常難能可貴的。三是我們從辦校之初就能堅(jiān)持“靜心辦學(xué)，潛心育人”的理念，不追風(fēng)，不趕浪，不折騰，腳踏實(shí)地。一步一個(gè)腳印去遵循辦學(xué)規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)地去踐行育人規(guī)律，當(dāng)然學(xué)校就越辦越好了。

寧：學(xué)校能吸引到這么多優(yōu)秀教師。且能留得住，用得好，請(qǐng)問(wèn)龔校長(zhǎng)您們?cè)诮處熽?duì)伍建設(shè)上是如何做的?

龔：我可以準(zhǔn)確地講，我校的教師隊(duì)伍這么多年來(lái)始終保持在95％左右的穩(wěn)定率和5％左右的流動(dòng)率，這恰好是隊(duì)伍的良性進(jìn)出數(shù)據(jù)，這是很多公辦學(xué)校難以做到的。教師流動(dòng)過(guò)大不行，不流動(dòng)也不行。我們之所以能做到，主要有以下幾方面的因素：一是我校嚴(yán)把選拔錄用關(guān)。我們?cè)阡浻每己私處煏r(shí)把職業(yè)道德中的“敬業(yè)”精神指標(biāo)看得非常重，凡進(jìn)我校的教師必須對(duì)教師職非道德有深刻的認(rèn)識(shí)。必須在職業(yè)道德的規(guī)范上做出承諾。學(xué)校將此項(xiàng)工作納入隊(duì)伍建設(shè)的日常管理中，并不斷強(qiáng)化，通過(guò)制度約束、督促、檢查、評(píng)比與表彰等一系列措施和活動(dòng)，使我校教師的職業(yè)道德始終保持在一個(gè)規(guī)范平臺(tái)。二是干部的人格魅力感召著教師，凝聚著教師，干部隊(duì)伍的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)精神時(shí)刻教育著教師，引領(lǐng)著教師。各級(jí)管理干部在具體工作中始終本著“以人為本”和公平、公正、公開(kāi)的原則對(duì)人對(duì)事，讓教師們感到可信、可親，干群關(guān)系和諧健康。三是我們始終貫徹“個(gè)體發(fā)展，團(tuán)隊(duì)發(fā)展”的理念，讓“發(fā)展”成為教師個(gè)體和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的永恒主題。在對(duì)教師的評(píng)價(jià)與考核上，我們以“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”為考核依據(jù)，通過(guò)自評(píng)，團(tuán)隊(duì)互評(píng)和考核小組評(píng)相結(jié)合的辦法，將“發(fā)展”二字內(nèi)化為教師的自覺(jué)行動(dòng)，并形成了“用發(fā)展的眼光看待人”、“用發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人”、“用發(fā)展的策略激勵(lì)人”、“用發(fā)展的規(guī)劃使用人”的人文環(huán)境。四是認(rèn)真踐行“教師發(fā)展”學(xué)校的理念。學(xué)校班子的決策，各項(xiàng)制度的出臺(tái)。各種改革方案的制定堅(jiān)持做到“自下而上”和“問(wèn)計(jì)于師”，體現(xiàn)出教師是學(xué)校發(fā)展的主人，充分發(fā)揮了教職工的主人翁作用，讓教職工從邁進(jìn)我校大門(mén)的那一刻起，在內(nèi)心深處消除“打工”的陰影，開(kāi)始感受到歸屬感和學(xué)校大家雇的溫暖。五是為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。積極營(yíng)造“學(xué)習(xí)文化”，讓教師們每天都感到智慧的力量，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這么多年來(lái)，我們沒(méi)有采取行政的施壓規(guī)定教師們必須學(xué)這樣，學(xué)那樣，而是以教研組、備課組為單位有效地做成了“同伴互助”這一工程?！巴榛ブ边@一平臺(tái)已成為我校教師成長(zhǎng)的土壤，學(xué)習(xí)的樂(lè)園，人氣的磁場(chǎng)。

寧：作為外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，請(qǐng)問(wèn)您校的育人目標(biāo)是什么?

龔：作為12年一貫制的基礎(chǔ)教育學(xué)校，我們首先是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課標(biāo)計(jì)劃，完成國(guó)家規(guī)定的課程內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)黨和政府“素質(zhì)教育”的要求。目前，我?！芭囵B(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人，為孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的育人目標(biāo)已深入人心，“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)理念已初見(jiàn)成效?！皩W(xué)生主體，自主教育”的育人實(shí)踐已碩果累累，“充滿活力，崇尚創(chuàng)新”的川師大實(shí)外校已堅(jiān)實(shí)地挺立在金沙大地上。但作為外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。引進(jìn)國(guó)外原版英語(yǔ)教材，每班配備一名專(zhuān)職英語(yǔ)教師，所有的口語(yǔ)課均由經(jīng)驗(yàn)豐富的外籍教師任教。組織形式多樣的外國(guó)游學(xué)活動(dòng)，定期開(kāi)展的“英語(yǔ)節(jié)”、“英語(yǔ)夏令營(yíng)”、“英語(yǔ)技能大賽”、“英語(yǔ)廣場(chǎng)”等活動(dòng)，積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

寧：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，那請(qǐng)問(wèn)龔校長(zhǎng)您校在教學(xué)管理上又有哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?

龔：談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榫徒虒W(xué)管理的內(nèi)容而言，各校基本相同。但方式與方法卻各有側(cè)重，只是我校確實(shí)形成了一套有效的教學(xué)管理方法。

1建立了有效的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估機(jī)制。這套評(píng)估體系的主要指標(biāo)是人均成績(jī)與每學(xué)期成績(jī)的增長(zhǎng)率和鞏固事，從縱向和橫向兩個(gè)角度進(jìn)行考核。它可以激發(fā)教師的積極性，有利于教師自覺(jué)地不斷地在教學(xué)工作中對(duì)癥下藥。自覺(jué)地調(diào)整教學(xué)標(biāo)高，改進(jìn)教學(xué)策略，形成了師生每學(xué)期共同訂教學(xué)和學(xué)習(xí)的目標(biāo)，共同研究學(xué)業(yè)的增長(zhǎng)措施和辦法，教與學(xué)達(dá)到了互動(dòng)的效果。

2精心設(shè)計(jì)任務(wù)，提升課堂實(shí)效。我們把抓課堂教學(xué)的有效性放在學(xué)校管理中十分突出的地位，提煉出了自己的目標(biāo)和原則。我校經(jīng)過(guò)這些年的探索和實(shí)踐，已形成了基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)穩(wěn)健和扎實(shí)的特點(diǎn)。我們始終堅(jiān)持小班化教學(xué)，每班人數(shù)不超過(guò)45人，為課堂上學(xué)生的參與度提供了前提保證。同時(shí)。在課堂教學(xué)的管理上以“精心設(shè)計(jì)課堂任務(wù)，達(dá)到能最大限度地激發(fā)學(xué)生的參與積極性”為目標(biāo)和教師在課堂教學(xué)必須遵循的兩大原則：一是以提升課堂任務(wù)的趣味性為前提；二是讓每位學(xué)生都成為課堂任務(wù)中不可缺少的一員。我們以一個(gè)目標(biāo)，兩條原則為指導(dǎo)，一路走來(lái)，取

得了比較理想的效果。

3堅(jiān)持做好“老帶新，一幫一”。學(xué)校對(duì)師徒各自的職責(zé)、任務(wù)與要求都作了詳盡和嚴(yán)格的規(guī)定。師徒要簽定責(zé)任合同，校長(zhǎng)要給指導(dǎo)教師頒發(fā)正式的聘書(shū)。每學(xué)年一總結(jié)，一表彰，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，一幫一的方式，讓我校每一位青年教師少走彎路，迅速成長(zhǎng)。

4堅(jiān)持做好“全程研究課”，全程研究課以研究課為載體。以抽簽為關(guān)口，達(dá)到全體教師全程參與的目的。以教研組、備課組為單位，每期按年級(jí)、班級(jí)確定不同類(lèi)型、層次的研究課。讓每一位教師自始至終都參與到備課、課件設(shè)計(jì)(或?qū)嶒?yàn)教具準(zhǔn)備)、上課、評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，在集體備課的基礎(chǔ)上，融入教師的個(gè)體特色。一方面集眾人之所長(zhǎng)，補(bǔ)個(gè)人之短，另一方面取教師個(gè)人特長(zhǎng)，補(bǔ)集體之所缺。這樣既增加了教學(xué)的智慧含量、技術(shù)含量和藝術(shù)含量，又提高了課堂教學(xué)效率。

5堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)檢查。落實(shí)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。學(xué)校成立了以教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、部門(mén)主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的教學(xué)常規(guī)檢查組，以聽(tīng)課為抓手，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把聽(tīng)課與調(diào)研、檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)和強(qiáng)化了教師在教學(xué)中必須樹(shù)立“教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣；教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)認(rèn)真”的思想和行為。在此基礎(chǔ)上，每學(xué)年都要定期舉行專(zhuān)題教學(xué)研討會(huì)。深化教學(xué)環(huán)節(jié)，營(yíng)造落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)的濃厚氛圍。

寧：再請(qǐng)您談?wù)剬W(xué)校的德育工作吧!

龔：好的。胡總書(shū)記講“立德樹(shù)人”是學(xué)校育人的根本任務(wù)。我校在辦學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持“德育”首位，以“學(xué)生主體，活動(dòng)主線”為德育工作理念，以“感恩、珍惜、責(zé)任”為德育主題，圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”創(chuàng)造性地開(kāi)展德育工作。首先是創(chuàng)新班主任工作方法，全校每班配備正、副兩名班主任，并對(duì)各自的工作有明確的分工與合作要求。學(xué)校堅(jiān)持以“三結(jié)合”教育為平臺(tái)，每學(xué)年堅(jiān)持做好“百名教師訪千家”大型活動(dòng)，促進(jìn)了班科教師間、師生間、家校間在育人工作中的大融合。滿覆蓋。同時(shí)，以“班級(jí)文化建設(shè)”為平臺(tái)。以“班級(jí)自主發(fā)展方案”的設(shè)計(jì)與實(shí)施為抓手，使班主任在班級(jí)管理和建設(shè)中能根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況來(lái)確定每月、每期要重點(diǎn)解決的問(wèn)題及內(nèi)容。或讓班委會(huì)成員來(lái)確定要解決的問(wèn)題。增強(qiáng)了班級(jí)建設(shè)的靈活性、實(shí)效性、針對(duì)性，避免了由學(xué)生處制定方案搞一刀切，而更重要的是由傳統(tǒng)的“班主任的工作計(jì)劃”深化為班主任和學(xué)生共同的計(jì)劃，共同的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)與任務(wù)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和班主任的主觀能動(dòng)性。其次，我校始終以“學(xué)生自我管理，自我教育，主動(dòng)發(fā)展”為育人理念，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、社團(tuán)、值周班級(jí)的作用。圍繞主題開(kāi)展一系列活動(dòng)，如傳統(tǒng)的“英語(yǔ)節(jié)”活動(dòng)、“感恩父母”、“感恩教師”、“感恩同伴”、“感恩社會(huì)”等感恩活動(dòng)，已成為我校的“英語(yǔ)”、“感恩”文化。這些活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了反思。學(xué)會(huì)了做人，獲得了發(fā)展，校園內(nèi)到處洋溢著生活、學(xué)習(xí)的快樂(lè)，師生每天都充滿著生命的激情。第三，我校始終以“常規(guī)”為主線，狠抓常規(guī)，常抓常規(guī)。通過(guò)這些年的不懈努力。我校的德育常規(guī)工作在“規(guī)范的學(xué)生”、“規(guī)范的教室”、“規(guī)范的校園”、“規(guī)范的師德師風(fēng)”等方面取得了較好的效果，深得家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可，無(wú)論我校的師生出現(xiàn)在哪里，他們就是我校的一張優(yōu)質(zhì)名片，無(wú)論任何人來(lái)到我們的校園，或走進(jìn)教室都會(huì)感受到校園的蓬勃生機(jī)。

寧：謝謝龔校長(zhǎng)，我們衷心祝愿實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校越辦越好，越辦越紅火!