董坤坤　戴心來　陳　懇

【摘要】移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種新型學(xué)習(xí)形式，可為學(xué)習(xí)者帶來一種隨時(shí)隨地獲取知識(shí)的新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)習(xí)資源的有效開發(fā)是影響移動(dòng)學(xué)習(xí)開展的重要因素之一。依據(jù)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的特性，分析了LMA軟件的突出功能，探討了利用LMA軟件設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的實(shí)施過程。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)學(xué)習(xí)；LMA；資源開發(fā)

【中圖分類號(hào)】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【論文編號(hào)】1009—8097（2009）05—0076—03

一 問題提出

關(guān)于“移動(dòng)學(xué)習(xí)”（M-Learning）的概念，雖然目前學(xué)術(shù)界沒有形成統(tǒng)一的定論，但基本達(dá)成了這樣的共識(shí)，即“移動(dòng)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在自己需要學(xué)習(xí)的任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過無線移動(dòng)設(shè)備和無線通信網(wǎng)絡(luò)、國際互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)獲取學(xué)習(xí)資源、與他人交流、進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式”[1]。

近年來，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)迅猛發(fā)展，為“隨時(shí)、隨地、隨身”學(xué)習(xí)提供了可能，移動(dòng)學(xué)習(xí)隨之步入現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)生活，正逐漸成為一種備受歡迎的大眾化的學(xué)習(xí)方式。移動(dòng)學(xué)習(xí)順應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，一方面，當(dāng)今人們的生活節(jié)奏日益加快，生活中完整的時(shí)間相對(duì)較少，時(shí)間與空間條件限制了即時(shí)學(xué)習(xí)的開展；另一方面，人們對(duì)知識(shí)的需求與日俱增，能夠利用零散時(shí)間進(jìn)行即時(shí)學(xué)習(xí)成為人們的渴望。移動(dòng)學(xué)習(xí)所具有的移動(dòng)性、高效性、交互性、共享性和個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，可以極大地滿足學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲取任何內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的愿望，將成為終身化學(xué)習(xí)型社會(huì)中人們學(xué)習(xí)與工作的一個(gè)重要組成部分。

美國一家研究機(jī)構(gòu)Bersin and Associates，在近日的一份調(diào)查中指出，目前有35%的企業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容適合以移動(dòng)學(xué)習(xí)的模式來進(jìn)行，但卻只有18%的企業(yè)采用移動(dòng)學(xué)習(xí)。這一情況目前在我國也存在，有很多學(xué)習(xí)內(nèi)容適合以移動(dòng)學(xué)習(xí)的形式展開，但這種學(xué)習(xí)方式卻很少得到運(yùn)用。有多種因素影響移動(dòng)學(xué)習(xí)的開展，其中移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)便是一個(gè)亟待解決的重要問題。人們?cè)O(shè)計(jì)開發(fā)了一些關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的制作工具，它們操作簡(jiǎn)易，不需要特殊的程序與美工設(shè)計(jì)，就可以制作出很好的移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是HotLava公司最近推出的learning mobile author即LMA軟件在功能和易用性上優(yōu)勢(shì)明顯，本文將結(jié)合該軟件探討移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。

二 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)特性

由于移動(dòng)學(xué)習(xí)工具本身的獨(dú)特性，在規(guī)劃設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源時(shí)，必須先考慮到以下幾點(diǎn)特性。

1 閱讀性

移動(dòng)學(xué)習(xí)載體如手機(jī)、PDA、MP3、iPod系列等，設(shè)備畫面所能呈現(xiàn)的內(nèi)容有限，因此在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源時(shí)，同一頁最好不要涉及多個(gè)重點(diǎn)，應(yīng)該盡量避免使用太過復(fù)雜的圖片或過多的文字。

2 瀏覽界面

在學(xué)習(xí)資源提供方面，清楚且簡(jiǎn)易操作的接口一直是有效的教材內(nèi)容所追求的。在移動(dòng)學(xué)習(xí)里尤其如此，由于移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備的屏幕無法呈現(xiàn)過多的內(nèi)容，因此能夠快速地讓學(xué)習(xí)者找到、瀏覽想要閱讀的內(nèi)容是設(shè)計(jì)接口操作的重點(diǎn)。

3 材料檔案大小與文字大小

移動(dòng)學(xué)習(xí)的硬件配備不同于桌上計(jì)算機(jī)或是筆記本電腦，學(xué)習(xí)材料檔案過大，會(huì)造成硬件的負(fù)擔(dān)，也會(huì)影響閱讀與播放的順暢度。另外，有些材料需要學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)下載到載具中，這時(shí)檔案也不宜過大，可將檔案拆分成小模塊，每個(gè)檔案大小建議小于1MB。

設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源時(shí)，還必須考慮閱讀的文字大小。除了iPod 與iPhone 可以自由放大縮小畫面、Windows Mobile可調(diào)整字形大小外，輸出成JAR 格式的內(nèi)容將無法調(diào)整字號(hào)，因此，需注意字號(hào)不可小于12，避免造成學(xué)習(xí)者閱讀上的負(fù)擔(dān)。

4 簡(jiǎn)單性

手持設(shè)備的CPU處理能力和內(nèi)存都是有限的，成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時(shí)間又是分散的，并且容易受外界高度干擾，這些都決定了開發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源必須堅(jiān)持簡(jiǎn)單的原則，即界面簡(jiǎn)潔，操作簡(jiǎn)單，少圖像，少視頻，必須用圖形說明的應(yīng)以二維矢量圖像為主，文字說明應(yīng)簡(jiǎn)潔明快，色彩搭配合理，可以用顏色提示知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

三 LMA軟件的功能優(yōu)勢(shì)

LMA軟件是由著名的無線內(nèi)容提供商HotLava推出的新產(chǎn)品，并且很好地適應(yīng)了當(dāng)今市場(chǎng)上普通移動(dòng)電話的處理能力和配置。它極大地豐富了學(xué)習(xí)資源內(nèi)容，加快了資源瀏覽，并提供了自定義用戶界面，突出了二次開發(fā)者的表現(xiàn)力，使其創(chuàng)作具有更高的效率和交互性。功能優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)如下：

1 開發(fā)的資源具有通用性

利用LMA軟件的authoring tool 制作出來的教材檔案是JAR格式，所開發(fā)的學(xué)習(xí)資源具有通用性。因此，凡是具備JAVA 功能的手機(jī)，都可以安裝學(xué)習(xí)材料進(jìn)行閱讀。材料也可以發(fā)布成網(wǎng)頁形式，并在有Windows Mobile 系統(tǒng)的手機(jī)、PDA上閱讀。

2 支持多種媒體

LMA軟件提供了多元的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，可以插入swf格式的Flash 動(dòng)畫，wmv格式的影音檔案，mp3格式的聲音文件等等，但必須要注意發(fā)布出來的檔案大小。

3 具備預(yù)覽窗口

LMA還提供了預(yù)覽的功能，由于原始的圖片、視頻資源的窗口大小不一定符合手機(jī)的瀏覽屏幕，該預(yù)覽功能在資源設(shè)計(jì)過程中就顯得尤為重要。資源設(shè)計(jì)者也可以選取不同手機(jī)的型號(hào)，來測(cè)試所設(shè)計(jì)的內(nèi)容是否符合硬件標(biāo)準(zhǔn)。

四 利用LMA開發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的過程

利用LMA軟件開發(fā)學(xué)習(xí)資源主要分為四步，其主要流程如下：

1 內(nèi)容設(shè)計(jì)

運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)目標(biāo)及移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開發(fā)的原則設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源。

2 資源開發(fā)

進(jìn)入LMA軟件后，程序會(huì)自動(dòng)生成教材的內(nèi)容元素，如SCO、簡(jiǎn)介頁、內(nèi)容頁、測(cè)驗(yàn)題等頁面，使用者可以根據(jù)自己的需求增減頁面。軟件操作界面如圖1所示，整個(gè)窗口主要分為三個(gè)部分：文件結(jié)構(gòu)區(qū)Structure，預(yù)覽效果區(qū)Preview和編輯區(qū)域Edit。在文件結(jié)構(gòu)區(qū)中可建立相應(yīng)的內(nèi)容界面；在預(yù)覽效果區(qū)中可以選擇不同硬件模擬器預(yù)覽教材效果；在編輯區(qū)域中可編輯頁面各種屬性，例如顏色和按鈕效果等。LMA軟件支持不同風(fēng)格的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以是介紹性知識(shí)，也可以是測(cè)試題如圖2所示。對(duì)于選擇題，可以設(shè)定正確答案以及詳解反饋給學(xué)習(xí)者。

在LMA軟件中可以制作圖像或者視頻頁面，首先把要加入的資源導(dǎo)入到resource目錄下如圖3所示，發(fā)布后系統(tǒng)會(huì)把圖片、視頻以及聲音資源統(tǒng)一存放在一個(gè)叫res的文件夾中。編輯每個(gè)普通頁面只需插入對(duì)應(yīng)的媒體文件即可，它支持多種文件格式包括：bmp、jpg、gif、wav、wmv、mp3等。

3 測(cè)試修改

使用LMA中的Preview模擬器對(duì)應(yīng)用程序進(jìn)行測(cè)試，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，圖4為模擬器所顯示資源內(nèi)容。值得說明的是，測(cè)試應(yīng)用程序應(yīng)選取多個(gè)目標(biāo)設(shè)備，因?yàn)槟M器并不能模擬目標(biāo)設(shè)備的所有方面。例如，在模擬器中運(yùn)行流暢的動(dòng)畫可能在一些設(shè)備上不能同樣快速地運(yùn)行，這是由于其處理器速度較慢?；蛘撸趯?shí)際設(shè)備中查看資料時(shí)，在模擬器中顯示平滑的顏色漸變可能會(huì)變成色彩過渡的條紋。通過在設(shè)備上測(cè)試應(yīng)用程序，開發(fā)者將會(huì)發(fā)現(xiàn)需要完善的地方。

4 發(fā)布成品

當(dāng)完成資源的設(shè)計(jì)之后，在tool菜單里可以把文件發(fā)布成各種格式。使用LMA制作出的資源可以發(fā)布成HTML 與JAR格式，應(yīng)注意文檔的大小，文檔太大會(huì)造成安裝與執(zhí)行上的困難。也可以發(fā)布成WAP格式，用戶通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)訪問。

五 LMA軟件應(yīng)用前景

移動(dòng)學(xué)習(xí)方式適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，并且將成為當(dāng)代人在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲取知識(shí)、提升自我的快速學(xué)習(xí)模式。在目前硬件方面逐步適應(yīng)發(fā)展的同時(shí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)就顯得尤為重要。本文介紹了利用LMA軟件設(shè)計(jì)開發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的方法，該軟件的應(yīng)用門檻較低，使用者只需簡(jiǎn)單操作就可以制作出各種移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，而且開發(fā)周期短。也不需要對(duì)特定裝置的技術(shù)學(xué)習(xí)，就能夠把開發(fā)的內(nèi)容移植到手機(jī)、PDA等不同的移動(dòng)設(shè)備上。LMA非常適合作為多媒體移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)平臺(tái)，在移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開發(fā)領(lǐng)域?qū)碛袕V闊的應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫耀庭.移動(dòng)學(xué)習(xí)和移動(dòng)服務(wù)的實(shí)踐與研究[J].中國遠(yuǎn)程教育,2008,(8):68-70.

[2] 李巧丹,夏洪文.基于通訊技術(shù)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)模式[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2007,(11):67-70.

[3] 李振亭,劉麗麗.移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展前景分析[J].中國教育信息化,2008,(5):13-15.

The Design for Development of M-learning Resources Based on the LMA Software

DONG Kun-kunDAI Xin-laiCHEN Ken

(Dept. Liaoning Normal University , Dalian ,Liaoning,116081, China)

Abstract: M-Learning is a new form of learning and it can bring new learning experience acquiring knowledge to the learners anytime and anywhere. The effective development of learning resources is the important factor in M-Learning. In this paper, according to the characteristics of M-Learning resources, it analyzes outstanding function of the LMA software and discusses how to design M-learning Resources using the LMA software.

Keywords: M-Learning; LMA; Resources Development