石立天香
“普通教育有高考,職業(yè)教育有技能大賽?!边@是職業(yè)教育的企盼和方向。
高考,已成為指引高中教育發(fā)展走向的路標,是一根重要的“指揮棒”。
技能大賽,正日益成為中職教育發(fā)展的一根標桿,導引著職業(yè)技術教育發(fā)展的走向。
在國家及省大力發(fā)展職業(yè)技術教育的大好環(huán)境下,如何充分發(fā)揮“指揮棒”的作用,調動廣大職業(yè)教育師生的積極性,增強職業(yè)技術教育的吸引力,是辦好職業(yè)技術學校,做大做強職業(yè)技術教育的關鍵所在。
首先,要正確認識這根“指揮棒”的意義。顧名思義,指揮棒是用來“指揮”的,是具有導向作用的。特別是適值職業(yè)技術教育醞釀大改革、大發(fā)展的關頭,舉起技能大賽這根“指揮棒”,其目的意向再明白不過了:就是以此為標桿,檢驗職業(yè)技術教育的成效,導引職業(yè)技術教育改革,推動職業(yè)技術教育又快又好地發(fā)展。
其次,要充分發(fā)揮這根“指揮棒”的功用。技能大賽這根“指揮棒”的功用,具體來說有如下方面:一是可以充分調動參賽學生的積極性,滿足他們的成就感,提升他們的自信心。二是可以充分激發(fā)教師的敬業(yè)精神和競爭意識。學生參賽,其實也是教師競技,促使指導教師及其群體不斷創(chuàng)新研究,趕學爭先,不斷超越。三是可以充分提升學校的綜合實力和社會影響力。技能大賽的競爭,其實是一個學校、一個專業(yè)及其團隊人員綜合實力的競爭,要以此為契機,促使學校全面統(tǒng)籌,集中力量,攻關克難,不斷增強自身實力,出成果,創(chuàng)品牌,更好更快地將職業(yè)技術教育推向社會,達到與普通教育相提并論的地步,并借助媒體力量,對大賽中涌現(xiàn)的好成績、好人才及好單位,進行全方位宣傳報道,營造一種關心職教、認識職教和支持職教的社會輿論環(huán)境,不斷增強職業(yè)技術教育的吸引力和競爭力,讓更多的人來接受職業(yè)技術教育、服務職業(yè)技術教育和推動職業(yè)技術教育。
再次,要盡量避免這根“指揮棒”被誤用。事物總是有兩面性的,技能大賽亦不例外。它如一把雙刃劍,用得其所,所向披靡;用不得法,適得其反。舉辦大賽容易出現(xiàn)不公平現(xiàn)象,而公平是大賽的生命,因此,必須要千方百計確保大賽自始至終的公平、公正和公開。參加大賽容易舉全校之力,畢其功于一役:一切為了大賽,為大賽而大賽,可能會得了大賽而犧牲了其他的利益,要正確處理好大賽與常規(guī)教學的關系,做到統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調發(fā)展。技能大賽還不同于高考,其需要的物質條件更多,由此涉及到更加廣泛的物質領域,不要因此而弱化了專業(yè)的功能,要確保大賽的最終目的是為了一切中職學生的成長成才。
總之,技能大賽這根中職教育的“指揮棒”,重若千鈞,一經(jīng)舉起,就要“指”到實處,“揮”得其所,“棒”落“職”起,才謂之至“善”。
責任編輯鄭藹嫻