曾　貝

摘要：文章論述了和諧文化建設與中國高等教育的關(guān)系，提出高校管理者所承擔的歷史使命，對當代大學生價值追求目標的構(gòu)建，以及對建設和諧高校教師隊伍提出了自己的構(gòu)想。

關(guān)鍵詞：和諧文化；高等教育；管理者；價值追求

一、高校管理者應自覺肩負起和諧文化建設的新使命

(一)把社會主義核心價值體系融入高校管理全方位

高等教育領(lǐng)域肩負著教書育人的重任，更應自覺地接受社會主義核心價值體系的規(guī)范。作為高校管理者，必須全面準確地理解社會主義核心價值體系的深刻內(nèi)涵，牢牢把握和諧文化建設的正確方向，重視社會主義核心價值體系的主導和引領(lǐng)，尤其是在當今思想活躍、觀念交鋒、文化交融的時代，以具有廣泛感召力和凝聚力的社會主義核心價值觀，引領(lǐng)和整合多樣化的思想意識和社會思潮，使先進文化在高校發(fā)揚光大。

在高等院校，建設社會主義核心價值體系，就要把社會主義核心價值體系的基本要求融入高等教育的全過程、人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)、文化建設的各方面。作為高校管理者，要加強馬克思主義理論研究和課程建設，要堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝和教育師生員工；要加強理想信念教育、國情教育和形勢政策教育。樹立中國特色社會主義共同理想，不斷增強師生員工對全面建設小康社會目標的信念和信心；要加強民族精神和時代精神的研究，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神凝聚高校的力量，激發(fā)高校的活力；廣泛開展社會主義榮辱觀教育，分清是非榮辱，明辨善惡美丑，形成師生員工正確的價值判斷和良好的道德風尚；要用社會主義核心價值體系建設和研究成果，充實相關(guān)學科的教學內(nèi)容，滲透到教師教書育人的全過程各環(huán)節(jié)。

(二)倡導和諧理念，注重特色發(fā)展，提升高校管理品位

1“和而不同”精神用于高校管理，首先要科學定位，突出“特色”，實現(xiàn)特色發(fā)展

每所院校，由于其文化傳統(tǒng)、歷史地位、所在地域、所處環(huán)境、學科類型、專業(yè)設置等有所不同，因而其辦學理念、發(fā)展目標、辦學定位必然各異?；凇昂投煌本瘢咝９芾碚咭娑陀^地分析自身在所屬高校類型中的位置，明確自身的培養(yǎng)目標和使命，切不可盲目追求不合實際的類型，而應準確定位，努力成為自己所屬類型中的佼佼者。

2基于和諧理念。高校管理者必須致力于提升學校管理的品質(zhì)，增強管理效能

一要堅持多樣性的統(tǒng)一。高校作為特殊的文化組織，其文化內(nèi)容極為豐富多彩。高校管理中，在緊緊抓住社會主義核心價值體系這個根本的同時，要充分尊重高校文化豐富多樣的特性，做到既保持各種文化的相對獨立性，使各種文化自由發(fā)展，又使各種文化有利于共同的價值目標和理想追求。既要堅持核心價值體系的一以貫之，又要珍惜學校文化傳統(tǒng)，注重學校歷史文化資源的挖掘整理，還要在學校管理文化中及時融入時代精神，汲取多元文化的智慧。

二要兼顧一般與重點。高校管理是一個系統(tǒng)工程，在這個系統(tǒng)工程中，要著眼全局，突出重點，統(tǒng)籌兼顧，不可顧此失彼。既發(fā)展適度規(guī)模，更應狠抓質(zhì)量管理；既重視建筑“大樓”，又要特別重視培育“大師”，胸有“大度”，創(chuàng)立“大業(yè)”；既要重視科學研究，又要致力于各科教學；既要強化統(tǒng)一規(guī)范管理，又要形成有效的多樣化運行機制；既要鼓勵先進，以特殊的政策激勵部分學人脫穎而出，又要最大限度地調(diào)動全體員工的積極主動性，讓校園呈現(xiàn)生機與活力；既要善于“行政”，更要大力發(fā)展“學術(shù)”，理性把握行政與學術(shù)的關(guān)系。

二、構(gòu)建與和諧文化相適應的現(xiàn)代大學制度

(一)和諧文化決定著現(xiàn)代大學制度建設的方向

文化決定著人們的價值取向，有利于形成社會主義價值觀，決定著現(xiàn)代大學制度的方向，現(xiàn)代大學制度依據(jù)文化因素的變化而變化。和諧的大學文化是學術(shù)與環(huán)境的和諧。這種和諧大學文化帶動了學生綜合素質(zhì)的提高，保證了高質(zhì)量的教學科研計劃的實施，營造了良好的校園學術(shù)文化氛圍。和諧的大學文化環(huán)境是現(xiàn)代大學制度建立中不可缺少的。比如大學治理結(jié)構(gòu)的變化就是和諧文化發(fā)展的結(jié)果。構(gòu)建一個適應社會發(fā)展要求、符合本國實際的大學治理結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代大學制度的核心，同時也是現(xiàn)代大學制度建設的根本任務。大學治理結(jié)構(gòu)是大學各利益主體現(xiàn)實關(guān)系的反映，它是歷史的產(chǎn)物，也是文化的產(chǎn)物。沒有不變的治理結(jié)構(gòu)，也沒有適應所有時代的理想治理結(jié)構(gòu)。大學治理結(jié)構(gòu)的變革是普遍現(xiàn)象，但不管怎么變革，它們都受到原有的大學文化基礎(chǔ)、社會文化基礎(chǔ)的制約。

(二)大學制度要有利于促進和諧文化的形成

在制度文化創(chuàng)新過程中，要把政策導向和價值導向有機結(jié)合起來，努力創(chuàng)建公平有序、平等競爭、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好的制度文化平臺，以制度規(guī)范行為，以制度協(xié)調(diào)利益，以制度保障和諧?，F(xiàn)代大學制度的建設應體現(xiàn)大學組織的文化特性，充分體現(xiàn)大學的文化精神。因此，必須以和諧大學文化引領(lǐng)現(xiàn)代大學制度的構(gòu)建。

要協(xié)調(diào)現(xiàn)代大學制度建設的綜合影響因素，即在現(xiàn)代大學制度建設中實現(xiàn)大學自治、學術(shù)自由?！皩W術(shù)自由和大學自治”是現(xiàn)代大學制度“內(nèi)協(xié)調(diào)”及“外協(xié)調(diào)”的集中體現(xiàn)，也是和諧大學文化的集中體現(xiàn)。為此，應進一步理順校內(nèi)各種權(quán)力關(guān)系，明晰和完善學校治理結(jié)構(gòu)；完善“黨委領(lǐng)導、校長負責、教授參與、民主管理”的領(lǐng)導制度和管理體制；正確處理好學術(shù)權(quán)力、行政權(quán)力和政治權(quán)力的關(guān)系，處理好決策、行政和監(jiān)督之間的關(guān)系，處理好校院系三級管理者的責權(quán)利。

三、和諧文化建設中當代大學生價值追求目標的構(gòu)建

一是努力學習政治理論，提高馬克思主義修養(yǎng)和水平。在國際和國內(nèi)不同文化的沖突、碰撞和摩擦中，如果不注重學習政治理論，用馬克思主義的立場、觀點和方法看問題，就可能陷入思想混亂，對青年大學生尤其如此。

二是牢固樹立遠大理想，把個人理想與共同理想有機結(jié)合起來。大學生追求個人理想本來無可非議，但大學生應該把個人理想建立在實現(xiàn)共同理想的基礎(chǔ)上，做到個人理想與共同理想的有機結(jié)合。大學生應該有更高的價值取向，把目標定位于打造自身的人生品牌，將來為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設服務，為實現(xiàn)共同理想奉獻才華。

三是愛國、改革、創(chuàng)新，扎實掌握為現(xiàn)代化建設服務的知識、能力和本領(lǐng)。在當代大學生中存在著一定程度的虛無主義思想傾向，這種虛無主義否定民族文化，否定人類歷史文化遺產(chǎn)甚至否定一切。當然，上述言行不是大學生的主流，但其消極影響和輻射作用不可低估。

四、構(gòu)建和諧師資隊伍提高質(zhì)量

(一)從高校精神文化層面上加強高校和諧師資隊伍建設

1始終堅持以馬克思主義中國化最新成果作為高校教師隊伍建設的指導思想

高校是社會主義意識形態(tài)建設的前沿陣地，高校教育工作者必須首先接受馬克思主義意識形態(tài)的教育。為此，必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝高校教師的頭腦。堅持和落實科學發(fā)展觀，統(tǒng)一思想，凝聚力量。始終堅持高校的社會主義辦學方向和人才培養(yǎng)觀。

2始終堅持用中國特色社會主義共同理想作為高校教師群體的奮斗目標

高等教育的根本任務是培養(yǎng)適應社會主義建設需要的高素質(zhì)人才，高校工作的每一環(huán)節(jié)都應把實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標放在首位。為此，高校教師要牢固樹立社會主義教育觀，堅持把中國特色社會主義實踐作為高校教師改革教學方法、手段，更新教學內(nèi)容，提高教學能力，努力培養(yǎng)和造就中國特色社會主義建設者和接班人。

(二)從高校制度文化的層面上加強高校和諧師資隊伍建設

首先要明確制定師資管理制度應遵循的原則：一要以相關(guān)法規(guī)作為管理制度的依據(jù)，二要符合本校實際，要有明顯的導向功能，三要站在全局的高度，四要有確保制度運行的有效性。其次，要嚴格制度管理，促進教師隊伍結(jié)構(gòu)的和諧優(yōu)化。另外，還要嚴格質(zhì)量管理，促進高校的理論教學與實踐教學的和諧結(jié)合。

(三)從高校行為文化的層面上，加強高校和諧師資隊伍建設

1高校教育管理者的有效激勵是教師隊伍建設的外驅(qū)力

一是實施“送溫暖”工程。二是實施“名師”工程。三是實施“協(xié)調(diào)”工程，高校教育管理者，要注重協(xié)調(diào)處理教師隊伍中的學歷與能力的關(guān)系、學科發(fā)展與專業(yè)發(fā)展的關(guān)系、引進教師與現(xiàn)有教師的關(guān)系、重點培養(yǎng)與全面關(guān)心的關(guān)系。

2高校教育者的相互激勵是教師隊伍建設的內(nèi)驅(qū)力

要在高校教師中倡導三種精神：一是倡導“和”的精神。二是倡導“敬”的精神。三是倡導“創(chuàng)”的精神。總之，通過自勵、他勵，調(diào)動教師群體自覺充實發(fā)展自己的積極性和主動性，推進教師隊伍的全面發(fā)展。