文　平

近年來，一些有遠見的國有企業(yè)把創(chuàng)建“五型”班組（學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、節(jié)約型、安全型、和諧型）作為推進班組建設(shè)上臺階的重要內(nèi)容。初步實踐表明，創(chuàng)建“五型”班組，使國有企業(yè)班組建設(shè)內(nèi)容更加具體，目標更加明確，效果更加明顯。并且有不少單位取得了非常好的創(chuàng)建特色和創(chuàng)建成效，形成了人人參與、齊抓共建的良好氛圍，做“五型人”、鑄“鋼鐵班”成為班組員工追求的目標，員工都將創(chuàng)建“五型”班組當作自己份內(nèi)的事，都愿意為此付出努力并做出成績。

但是，在“五型”班組的創(chuàng)建工作中，還存在以下問題，需要引起我們的高度重視并加以解決。

思想認識還需要進一步提高

首先，“五型”班組創(chuàng)建得好不好，在很大程度上取決于思想認識和重視的程度?，F(xiàn)在，我們有許多班組創(chuàng)建得有聲有色，并取得一些階段性成果，也有個別班組還是只打雷不見雨，創(chuàng)建工作浮在表面，創(chuàng)建成效甚微，這些無不與思想認識和重視程度有關(guān)。其次，思想認識不能出現(xiàn)偏差，創(chuàng)建步調(diào)要一致。“五型”班組的創(chuàng)建重在基層，重在班組，貴在全員參與。因此，不能將“五型”班組的創(chuàng)建工作置于班組以上的組織機構(gòu)，或由個別人、幾個人去創(chuàng)建，這樣就背離了基層建設(shè)必須抓好班組建設(shè)的根本。應(yīng)該發(fā)揮好管理和專業(yè)技術(shù)人員的主導(dǎo)作用，依靠班組長的帶動作用，調(diào)動全體員工的積極性，從而形成合力和推力。

另外，現(xiàn)在一些單位或班組，有相當一部分人員認為“五型”班組的創(chuàng)建工作與日常工作有沖突，甚至認為是在增加工作量，在找麻煩。個別人認為，企業(yè)的主要工作是抓生產(chǎn)，只有企業(yè)的效益上去了，員工群眾的利益才能夠得到保證，搞“五型”班組創(chuàng)建會分散抓生產(chǎn)的精力。這些認識我們不能認為完全不對。其實，“五型”班組的創(chuàng)建工作是在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上進行進一步規(guī)范和提煉；是提升班組工作的成果和質(zhì)量；是對目前工作的總結(jié)和梳理；是堅持在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，并不是另立門戶，那些認為與日常工作有沖突和增加工作量的認識是不妥的?！拔逍汀卑嘟M創(chuàng)建工作搞好了，對進一步提高企業(yè)管理水平、提高企業(yè)經(jīng)營業(yè)績和效益能夠起到事半功倍的作用。

創(chuàng)建要求和考核標準因人因崗而異

各創(chuàng)建單位的情況不同，人員的素質(zhì)也不一樣，但創(chuàng)建要求和考核的標準卻不能因人而異而有所區(qū)別和側(cè)重，生產(chǎn)單位和輔助生產(chǎn)單位，機關(guān)和服務(wù)單位，艱苦一線崗位和后勤一般普通崗位，他們創(chuàng)建的側(cè)重點應(yīng)該是有所不同的。因此，在創(chuàng)建的過程中，各單位就應(yīng)該采取不同的辦法，突出自己的工作和業(yè)務(wù)特色。如生產(chǎn)單位應(yīng)該突出學(xué)習(xí)型和安全型的創(chuàng)建活動，將他們作為重點；后勤和服務(wù)單位應(yīng)該突出和諧型的創(chuàng)建活動，并將提升服務(wù)質(zhì)量作為創(chuàng)建重點。而現(xiàn)在的情況是，創(chuàng)建缺乏特色，比如在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”班組的工作中，不論學(xué)習(xí)人員的情況和學(xué)習(xí)能力，都千篇一律地制定學(xué)習(xí)計劃，而這些計劃是否適合學(xué)習(xí)者的情況，是否具有針對性，是否通過學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)習(xí)人員的素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)的效果如何評估等等都需要考慮到。

因此，學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)要因人而異，大學(xué)生和初中生，技術(shù)人員和操作人員，漢族員工和少數(shù)民族員工，等等情況，這些為我們創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”班組提出了新的要求和反思。

忽視基層黨建工作

“五型”班組的創(chuàng)建存在忽視基層黨建工作的現(xiàn)象，基層黨建工作的力度在創(chuàng)建活動中還沒有發(fā)揮出來。以黨建為中心，以班組建設(shè)為重點是基層建設(shè)的兩個主要內(nèi)容，“五型”班組的創(chuàng)建應(yīng)重視黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，圍繞單位生產(chǎn)發(fā)展、和諧穩(wěn)定大局，基層黨組織要認真開展好“一部一品”的特色活動，“一個黨員一面鏡，一個支部一面旗”。通過特色活動的開展，樹立黨員在群眾心目中的良好形象；開展“我為企業(yè)發(fā)展、和諧做什么”的“三個明白”調(diào)研活動，幫助員工統(tǒng)一思想、認清形勢、明確目標、落實責(zé)任；堅持“六必講六必談六必訪”思想政治工作方法，充分掌握員工的思想動態(tài)，理順情緒，解決員工遇到的生活和工作諸方面的困難，只有這樣，才能營造基層良好和諧的氛圍。

形式主義風(fēng)氣盛行

在創(chuàng)建中還存在著一定的形式主義，沒有將精力放在重實際、求實效上。有的單位在創(chuàng)建工作中熱衷于做資料、建臺賬，甚至安排專門的人員負責(zé)此項工作；有的單位在創(chuàng)建工作中熱衷于搞宣傳、出板報，走進創(chuàng)建單位，撲面而來的是圖片、標語、口號，實質(zhì)性的東西不多。好的內(nèi)容要用好的形式表現(xiàn)出來，這是無可厚非的，但是，純粹是為了宣傳“五型”而宣傳“五型”，做一些表面文章，而沒有在實效上下功夫，這就違背了“五型”班組創(chuàng)建的宗旨，也是違背創(chuàng)建“節(jié)約型”班組的原則的，給人一種勞民傷財?shù)母杏X。

缺乏橫向和縱向的交流和溝通

我們在創(chuàng)建的過程中都有自己的特點，都有一套有益于自己的經(jīng)驗，也存在許多不足甚至難點，通過單位和單位之間的橫向交流，本單位班組和班組之間的縱向溝通，大家相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同促進、共同提高，對加快“五型”班組的創(chuàng)建步伐是非常有幫助的。

創(chuàng)建活動沒有做到“持之以恒”

做事不論大小，貴在堅持，僅憑三分鐘的熱情是不夠的。只要是我們認準的事，制定的目標，就要認真和堅決地做下去，直到抓出實實在在的成效來?！拔逍汀卑嘟M的創(chuàng)建是做給自己的，而不是為了對付檢查、迎接考核的。所以，在這個過程中，必須要有一種堅持的精神和將事情做好的態(tài)度，在創(chuàng)建中，好的制度和做法要堅持下去，對提升班組工作質(zhì)量和增強基層的執(zhí)行力是一個很好的促進，另一方面，堅持下去，可以使我們在班組各項創(chuàng)建

工作中有利于發(fā)現(xiàn)和改進不足、積累更好的經(jīng)驗。

班組長的作用沒有得到很好發(fā)揮

這里有班長自身的原因，也有來自班長外部的原因。有的班長認為，我只負責(zé)班組的日常工作，就已經(jīng)很忙了，哪有時間管這些；還有的人認為，班長的能力不強、作用不大，最主要的是依靠技術(shù)和管理人員來創(chuàng)建。一定要重視班組長的帶動作用，兵頭將尾芝麻官，班組長雖算不上干部，但是千萬別拿班組長不當干部?！鞍嘟M是企業(yè)的細胞，是企業(yè)全部生產(chǎn)經(jīng)營活動的落腳點，是企業(yè)改革發(fā)展和穩(wěn)定的基石”。班組建設(shè)的好壞，直接影響到企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的完成和經(jīng)營業(yè)績的提升，而班組建設(shè)的好壞，其關(guān)鍵作用就取決于班組長。

總之，我們要清醒地認識到：國有企業(yè)的班組建設(shè)與很多企業(yè)的發(fā)展目標和整體水平，與專業(yè)化發(fā)展的要求還有較大差距，還有不適應(yīng)的地方。主要表現(xiàn)在：班組建設(shè)發(fā)展不平衡，班組工作的水平參差不齊；有的單位領(lǐng)導(dǎo)對班組建設(shè)重視程度不夠，認識不到位，組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任不夠落實，這將直接影響創(chuàng)建“五型”班組活動的開展；有些單位建設(shè)工作停留在一般號召，工作目標不明確，重點不突出，措施不落實，工作不夠扎實深入；有些單位班組長隊伍建設(shè)力度不夠，班組長的工作能力有待提高，員工隊伍的綜合素質(zhì)有待加強等等。這些情況都說明，加強班組建設(shè)的任務(wù)還十分繁重，這都要求我們必須在班組建設(shè)的實效上狠下功夫，以求實效，才能真正把“五型”班組的創(chuàng)建工作抓出成效來。

（作者單位：新疆塔里木油田塔西南公司電程部）