羅錦霞　李　鷗

[摘 要]班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。筆者結(jié)合自己擔(dān)任班主任三年多的經(jīng)歷，總結(jié)了在班級(jí)管理中如何做好學(xué)生思想工作并加強(qiáng)管理的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

[關(guān)鍵詞]思想工作 班級(jí)管理

做了三年多的班主任，筆者深刻地體會(huì)到這是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。在班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，把班級(jí)培養(yǎng)成一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，是每個(gè)班主任的共同心愿。

班集體，人們生于斯，長(zhǎng)于斯，變化于斯。在其中時(shí)，關(guān)心她，愛(ài)護(hù)她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗；離開(kāi)她后，留戀她，想念她，回憶她，魂?duì)繅?mèng)繞著她……這懷念的感情經(jīng)過(guò)滾滾滔滔的時(shí)間長(zhǎng)河的沖刷，非但沒(méi)有消失，反倒經(jīng)年累月越積越深。許多人愈到中年、老年，對(duì)其思之愈切，念之愈深。

班級(jí)和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。

班主任是學(xué)生班集體的直接組織者、管理者和教育者。班主任除了幫助學(xué)生提高思想品德素質(zhì)，包括做學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，端正政治立場(chǎng)，形成良好的品德以外，還要提高其科學(xué)文化素質(zhì)，定期召開(kāi)班會(huì)，組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，全班共同進(jìn)步。這對(duì)班主任本身也提出了一定的要求。

1.為人師表，樹(shù)立典范。班級(jí)是學(xué)院教育、教學(xué)工作最基層的單位，而班主任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的作用。在學(xué)校里，和學(xué)生接觸最多的就是班主任，在學(xué)生面前班主任就是一面鏡子、一本書(shū)。筆者結(jié)合自己立下規(guī)矩，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為；要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，尊重每一個(gè)學(xué)生，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，耐心幫助別人。

2.健全班級(jí)制度，增強(qiáng)管理意識(shí)。筆者一直認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。開(kāi)學(xué)初，筆者和班里同學(xué)們一起創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制，改選了班干，注入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法。在適當(dāng)范圍內(nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

3.捕捉閃光點(diǎn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。再好的學(xué)生也難免有不足之處，再差的學(xué)生也有自己的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。對(duì)于后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。筆者作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)；還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

筆者所帶的是護(hù)理五年制班級(jí)，今年已經(jīng)進(jìn)入在校的最后一年，也是最關(guān)鍵的一年，他們?cè)谒枷敫鞣矫嬉掩呌诔墒?，比較有主見(jiàn)。所以要做好他們的思想工作，加強(qiáng)班級(jí)管理，還是有難度的，筆者主要從以下幾點(diǎn)著手：

1.準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，是做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)。做好學(xué)生工作，只有知己知彼，方能有效益。學(xué)生工作必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。班主任要改變過(guò)去那種居高臨下管人，以教育者自居，讓人服從的思想觀念，要以平等相待、以理服人、雙向溝通的思想意識(shí)，創(chuàng)新性地做好學(xué)生思想引導(dǎo)工作。

2.學(xué)生是學(xué)校的主體，也是班級(jí)的主體。只有讓班級(jí)學(xué)生真正意識(shí)到現(xiàn)在和未來(lái)的責(zé)任，并使這種理念內(nèi)化為每一名學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，才能激發(fā)他們勤奮學(xué)習(xí)、立志成才的自覺(jué)性和積極性，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，才能樹(shù)立戰(zhàn)勝各種困難、實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的信心和勇氣。因此，做學(xué)生的工作，不僅要讓學(xué)生知道班主任在做什么，還要調(diào)動(dòng)他們內(nèi)心的主動(dòng)性、自覺(jué)性，讓他們參與進(jìn)來(lái)，這樣才能達(dá)到自我教育、自我服務(wù)的目的，切實(shí)提高學(xué)生工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想，努力開(kāi)創(chuàng)管理新局面。人是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本，既是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿，一切教育必須以人為本。圍繞“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”開(kāi)展工作正是教育以人為本的具體體現(xiàn)。在實(shí)際工作中，我們必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的訴求，找準(zhǔn)教育引導(dǎo)的切入點(diǎn)。要按照教育和自我教育相結(jié)合的原則，在發(fā)揮教育引導(dǎo)作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性；既注重學(xué)生全面發(fā)展，又重視學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)揮，將正確的道德觀念、行為規(guī)范和政治信念變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

4.牢固樹(shù)立教書(shū)育人的工作理念。理念是行動(dòng)的指南。正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀是學(xué)生工作取得成功的前提。在學(xué)生工作中，我們必須強(qiáng)化三個(gè)觀念：一是全局觀念。古語(yǔ)說(shuō)：“不謀全局者不足謀一城，不謀萬(wàn)世者不足謀一時(shí)?！敝挥腥衷谛兀拍軐彆r(shí)度勢(shì)，準(zhǔn)確把握事物發(fā)展的大勢(shì)，了解自身工作在全局中的地位和作用，從而做出正確的決策。從班級(jí)來(lái)講，班主任必須站在育人的全局高度認(rèn)識(shí)自身的責(zé)任，樹(shù)立為教學(xué)中心服務(wù)的思想，同時(shí)發(fā)揮自身的學(xué)生管理、教育、服務(wù)等職能作用，自覺(jué)做到局部服從全局。二是求實(shí)觀念。實(shí)事求是是馬克思主義的精髓，求實(shí)務(wù)實(shí)是立信之本。學(xué)生工作絕不能說(shuō)假話、空話，做表面文章，搞形式主義。教育是百年大計(jì)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。從事學(xué)生工作要知實(shí)情，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效。三是協(xié)作觀念。學(xué)生工作是整個(gè)育人工程中的重要組成部分，做好班級(jí)的學(xué)生工作，光靠班主任一個(gè)人的力量是不夠的，還要有班干部各方面的密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能努力做好學(xué)生的思想政治工作。

教育事業(yè)是一個(gè)永恒的事業(yè)，教師肩上擔(dān)著千斤重?fù)?dān)，教師要有滿腔熱情和滿腔的愛(ài)，才能和學(xué)生心心相印?！傲私鈱W(xué)生”是教育教學(xué)工作者的首要任務(wù)。了解學(xué)生，不僅要了解學(xué)生的共性，更要了解學(xué)生的個(gè)性。在和他們相處的時(shí)間內(nèi)，筆者一直全身心地愛(ài)著班里的每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，全身心地愛(ài)著這個(gè)班，因此師生相處得非常融洽。課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常談心，學(xué)生也愿意和筆者說(shuō)說(shuō)心里話。在和他們相處的三年多時(shí)間內(nèi)，有勞累，有汗水，也有微笑。

此外，即使和學(xué)生打成一片，也不能放松對(duì)學(xué)生的要求，所謂“嚴(yán)師出高徒”，我們對(duì)學(xué)生嚴(yán)是愛(ài)、松是害，只要嚴(yán)得在理，方法可行，即使學(xué)生一時(shí)有意見(jiàn)，將來(lái)也總會(huì)理解。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，在什么地方都可以讓步，但是在紀(jì)律上、原則上是絕對(duì)不能讓步的。筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)：第一，“有章可循”?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”。為爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)班級(jí)”，我們班也依據(jù)校規(guī)校紀(jì)制定符合自身特點(diǎn)的班規(guī)班紀(jì)，使班級(jí)“小氣候”和校園“大氣候”互為融通，人人照章辦事。第二，全員參與。教育學(xué)生不僅是班主任的事，而且是全體任課老師和全班同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，請(qǐng)任課老師上課時(shí)不僅要留意觀察學(xué)生的表情、神態(tài)，課下還要注意規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言文明等行為。此外，還要發(fā)揮班干部職能，實(shí)行學(xué)生自治。第三，為人師表?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，身教重于言教。教師要養(yǎng)德正身，敬業(yè)務(wù)實(shí)，以完美的人格塑造學(xué)生的心靈，以自身的模范行為贏得學(xué)生的尊敬和信任，作為班主任更應(yīng)該這樣。從而激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)崇敬之情，積極效仿之心，促使他們?cè)诙δ咳局行纬烧_的人生觀和價(jià)值觀。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的榜樣是無(wú)聲的教育和對(duì)學(xué)生有力的鞭策。 第四，有的放矢?！耙话谚€匙開(kāi)一把鎖”，班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生，有針對(duì)性地幫他們不斷地完善自我，形成“先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)”。

世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏書(shū)生.班主任工作漫談[M].桂林:漓江出版社,2002.