葉　凌

［教學(xué)過(guò)程］

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感

1.舉例:羅玲玲同學(xué)為了使大家到校后能及時(shí)進(jìn)教室早讀，每天總是早早來(lái)到學(xué)校，為大家開(kāi)門(mén)。

2.導(dǎo)入:你們想對(duì)她說(shuō)些什么？想用什么方式向她表示感謝呢？

二、整體感知，體驗(yàn)情感

1.按照自己喜歡的方式讀課文。

2.通過(guò)讀課文，你們覺(jué)得英子是個(gè)怎樣的小女孩？

三、自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟情感

1.學(xué)習(xí)第一自然段

(1)(課件范讀)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)英子是個(gè)怎樣的女孩？

(2)為什么英子總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，又總是最早來(lái)到學(xué)校？

（3）第四自然段有一個(gè)詞，告訴了我們當(dāng)時(shí)的英子是個(gè)什么樣的小姑娘。請(qǐng)大家找一找。（課件出示第四自然段，板書(shū)：憂郁）

（4）認(rèn)讀生字。

2.學(xué)習(xí)第四自然段

(1)現(xiàn)在的英子生活得怎么樣？

(2)給合課文內(nèi)容給“憂郁”找個(gè)反義詞。（板書(shū)：開(kāi)朗）

(3)這是一對(duì)反義詞，同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)孩子的身上，這不得不引起我們的好奇，讓我們進(jìn)一步走進(jìn)故事，了解英子，看個(gè)究竟。

3.學(xué)習(xí)第二、三自然段

（1）學(xué)生帶著問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)。

①明確要求：圍繞問(wèn)題討論；把討論的結(jié)果記下來(lái)。

②課件出示問(wèn)題：故事會(huì)上一共響起了幾次掌聲？每次掌聲分別在什么時(shí)候響起，起到了什么作用？從掌聲里，你體會(huì)到了什么？

{3}小組討論。

（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)引導(dǎo)解決：英子為什么猶豫。

（3）如果英子就是你們中的一員，當(dāng)她一搖一擺地走上了講臺(tái)時(shí)，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？

（4）小結(jié)：同學(xué)們，你們的一聲聲鼓勵(lì)，使英子走上了講臺(tái)，使英子對(duì)生活充滿了信心。你們的話語(yǔ)就是掌聲，這不是普通的掌聲，這掌聲里包含著世界上偉大的情感，那就是愛(ài)!

4.學(xué)習(xí)第五自然段

（1）英子在給同學(xué)們的回信中是怎么說(shuō)的?

（2）讓我們一起讀一讀。

四、升華情感，發(fā)散思維

1.同學(xué)們，表達(dá)愛(ài)心的不僅僅只有掌聲，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是一杯熱茶，是對(duì)大家的一個(gè)微笑。在你們的生活中，愛(ài)還是什么？

2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的愛(ài)。

3.播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

（作者單位：江西省景德鎮(zhèn)市楓樹(shù)山小學(xué)）

□責(zé)任編輯：徐純軍