劉　成

藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。幼兒園的藝術教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出了藝術教育的目標是：“能初步感受并喜愛環(huán)境生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。”筆者嘗試著在日常教學中有意識地將藝術教育滲透進去，從而達到“激發(fā)幼兒情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感”的目的，培養(yǎng)健康、快樂、自信、富有創(chuàng)新精神的一代新人。

一、利用社區(qū)資源，讓幼兒感受周圍環(huán)境的美

1.外出參觀，感受自然的美

我園地處繁華的中山路，蘊涵著既古典又現(xiàn)代的建筑物，商業(yè)氣息濃厚，大小商場布置各具特色，街心花園、街中雕塑更是美不勝收。于是，我們把社區(qū)環(huán)境納入我們的教育資源，融入所開展的活動之中，有計劃地組織幼兒進行相應的參觀活動。結合開展“茶文化”的主題，我們帶幼兒到街心雕塑——“大茶壺”前觀賞?？粗鴥A斜的茶壺將茶水倒入一個接—個的小茶杯里，源源不斷地，孩子們興高采烈地議論著：“怎么會這樣?水怎么倒不完呢?”“跟媽媽泡茶一樣!我媽媽也是這樣泡茶的?！焙髞?，我們又沿著回來的路走了幾家茶具店，形形色色、造型奇特的茶具再次令孩子們大開眼界。在參觀欣賞的同時，通過親身經(jīng)歷感受物體的色彩美、造型美，激發(fā)了幼兒的審美情趣，體驗了審美愉悅，豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，為他們進行其他手工活動創(chuàng)造美、表現(xiàn)美奠定良好的基礎。

2.家園互動，共創(chuàng)美的環(huán)境

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”在教育活動中，我們勤于與家長聯(lián)系，積極向家長宣傳，時常讓家長參與班級某些適宜的活動，形成有益的家園互動，促進幼兒全面發(fā)展。如開展“傘”活動的前期工作是——提前以“家園直通車”“求助熱線”等形式尋求家長的幫助，請他們多方搜集較有特色的傘。幾天后，我們班儼然成了一個美麗的傘屋。活動室到處是大大小小、多姿多彩的“傘”!在孩子們的提議下，將它們一一懸掛于活動室上空。這樣，孩子每天一入園，就如同走進一個色彩斑斕的美麗的“傘”世界。

二、提供、創(chuàng)造機會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美

1.在欣賞活動中得到美的熏陶

我們在日常教學中注重因人施教，促使每個幼兒得到美的熏陶。如早操時，我們巧妙地將“美”融入體育游戲中：在《大雨和小雨》的音樂背景下，讓幼兒隨音樂的強弱、快慢變化而創(chuàng)造性地變換自己的動作，或快跑或慢走，或撐“傘”走平衡木，或幾個朋友合作一個造型，在優(yōu)美歡快的樂曲中進行戶外游戲。午間欣賞時，我們經(jīng)常播放一些中外名歌、名曲，有時則利用電教手段讓幼兒觀賞優(yōu)美的民族舞蹈，使幼兒在欣賞活動中得到美的熏陶。同時，關注個別幼兒的特殊需要，并為他們提供條件和機會，使他們在各自原有的水平上得到繼續(xù)發(fā)展，真正體現(xiàn)面向全體的育人理念。

2.在自由創(chuàng)作活動中提高審美能力

在我園音樂區(qū)中，教師為幼兒提供精美小巧的舞蹈傘、色澤鮮艷的蝴蝶彩衣和輕紗薄裙等。每天區(qū)角開放時，有不少女孩把自己裝扮成心目中漂亮的小公主，隨音樂翩翩起舞。在美術區(qū)，教師根據(jù)季節(jié)和活動需要投放了顏料和各種彩紙、橡皮泥、柳條、剪刀、紐扣、廢舊物品、小樹枝等輔助材料。孩子們自由選擇材料，或畫、或裝飾、或制作，有著極大的自主空間，在氣氛活潑歡快的自由創(chuàng)作活動中，幼兒的審美能力及自信心日益得到提高和增強，同時與同伴分享了創(chuàng)造的快樂。

三、創(chuàng)設展示平臺，引導幼兒交流、分享美

藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。幼兒喜歡顯示自己的成果，因為這些成果出自于自己的腦和手，是自己的創(chuàng)作，它最能體現(xiàn)自我的價值，從而使他們獲得真正的滿足感，同時，他們期待別人的接納與贊許。于是，在日?；顒又?，我們盡可能地為孩子提供展示的條件和機會，并讓他們創(chuàng)作的作品能在一定范圍內(nèi)得到成人或同伴的認可和贊賞，從而激起他們繼續(xù)創(chuàng)作的熱情。如三八婦女節(jié)制作賀年卡布置成展板展出；秋季果蔬成熟時，開展親子活動“自制水果拼盤”展覽并攝影等活動。在師幼互動、幼兒之間互動、家長與幼兒互動中，幼兒學習了同伴的長處，在潛移默化中提高審美能力。另外，我們的活動室除了時常將幼兒美術作品張貼展示在作品欄外，還保留著一片白瓷磚的墻面和一個空的木架，鼓勵幼兒隨時都可以大膽將自創(chuàng)作品展示在上面。在展示、觀賞、評價作品過程中，幼兒交流著創(chuàng)作的感受、分享著欣賞美好成果的快樂。

由于我們有意識地在幼兒日常教學活動中的各個環(huán)節(jié)滲透多種多樣的藝術教育，孩子們的性格變得更加活潑開朗，能積極主動、大方自信地參加各項活動，各方面的素質得到了較大提高。

(作者單位:江西省安?？h幼兒園)

□責任編輯：廖淑芳