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引導(dǎo)學(xué)生討論、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

2009-07-22 03:35蒲興安
現(xiàn)代教育科研論壇 2009年6期
關(guān)鍵詞:玻璃管電磁鐵變化

蒲興安

討論是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討,辨明真假,以獲得知識(shí)的方法,這樣可充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位及教師的主導(dǎo)作用,在課堂教學(xué)中,如何引導(dǎo)學(xué)生討論呢?

1.精心設(shè)問(wèn),誘發(fā)學(xué)生討論

積極的討論,既有利于學(xué)生的主動(dòng)參與,使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),又有利于學(xué)生之間更好地吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。因此,課堂教學(xué)中要根據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn)精心設(shè)問(wèn),組織學(xué)生討論。如:在指導(dǎo)學(xué)生做托里拆利實(shí)驗(yàn)后,我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:(1)實(shí)驗(yàn)中不小心混入了空氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何變化?(2)實(shí)驗(yàn)中不小心在玻璃管底部碰了一小孔,實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何變化?為什么?(3)實(shí)驗(yàn)中,玻璃管傾斜放置,實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何變化?(4)實(shí)驗(yàn)中,向上提試管,但管口未離開(kāi)水銀槽中的水銀面,實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何變化?并要求學(xué)生思考,操作,合作學(xué)習(xí),得出結(jié)論。讓學(xué)生主動(dòng)參與,提高了學(xué)習(xí)效益,從而培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,善問(wèn)多思的思維品質(zhì),團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)對(duì)意識(shí),提高了學(xué)習(xí)效率。

2.想想議議,討論中學(xué)

教學(xué)中,教師心中有學(xué)生,不搞專制,才會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此教學(xué)中我不直接通過(guò)講解讓學(xué)生掌握,而是變“講解”為“誘導(dǎo)”,如學(xué)習(xí)了“轉(zhuǎn)換法”(用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法)后,請(qǐng)學(xué)生列舉事例,讓學(xué)生想一想,議一議,動(dòng)腦,動(dòng)口,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,展示自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程。得出的實(shí)例有:用電磁鐵吸引大頭針的多少顯示磁性的強(qiáng)弱,用溫度計(jì)示數(shù)的變化顯示電流產(chǎn)生熱量的多少,用光線顯示光傳播的路徑和方向。用磁感線顯示磁性的強(qiáng)弱和方向等。把一些抽象的理論變成一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題,加強(qiáng)

在討論中對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深入理解,既培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力,又提高了課堂教學(xué)的效率。

3.大膽放手,讓學(xué)生在討論中復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)中,優(yōu)秀生應(yīng)對(duì)自如,起模范帶頭作用,在課堂復(fù)習(xí)中,我按照學(xué)生的水平,相互搭配,統(tǒng)一要求,開(kāi)展有組織,有指導(dǎo)的互教、互學(xué)、互幫活動(dòng),如:對(duì)電磁現(xiàn)象的復(fù)習(xí),我打破教材的框架,請(qǐng)學(xué)生用三句話總結(jié)出電與磁的關(guān)系及對(duì)每個(gè)關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用列舉一例。小組討論后得出了;

(1)電能生磁——奧斯特實(shí)驗(yàn)——電磁鐵

(2)磁能生電——法拉第實(shí)驗(yàn)——發(fā)電機(jī)

(3)磁對(duì)電有力的作用——電動(dòng)機(jī),這樣就使知識(shí)更系統(tǒng),脈絡(luò)更清晰。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中積極性高,參與合作的欲望強(qiáng)烈、自信心增強(qiáng)。

總之,教師的教不能代替學(xué)生的學(xué),應(yīng)把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生主動(dòng)參與,合作學(xué)習(xí),通過(guò)交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法和措施,最終解決問(wèn)題,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

收稿日期:2009-05-21

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