王紅梅　李秀石

[摘要]在政治學(xué)科高考備考階段，絕大部分學(xué)校采用的是三輪復(fù)習(xí)法。三輪復(fù)習(xí)法是被實踐證明了的科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)方法。教師只有在不同的復(fù)習(xí)階段采用不同的復(fù)習(xí)策略，才能有針對性地搞好復(fù)習(xí)，進而取得好的高考成績。

[關(guān)鍵詞]政治學(xué)科 高考 備考方法 復(fù)習(xí)策略

通過調(diào)研我們了解到，在政治學(xué)科高考備考階段，絕大部分學(xué)校采用的是三輪復(fù)習(xí)法。三輪復(fù)習(xí)法是被實踐證明了的科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)方法。除了在第一輪、第二輪復(fù)習(xí)過程中所用時間長短不同和復(fù)習(xí)內(nèi)容側(cè)重不同外，各校總體復(fù)習(xí)模式類似。

一、一輪復(fù)習(xí)要點化

第一輪復(fù)習(xí)一般在3月中旬前完成。復(fù)習(xí)的目標(biāo)是以教材為依據(jù)，夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基，使學(xué)生掌握基本原理和基本觀點，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，在熟讀、細讀教材的基礎(chǔ)上，做到準(zhǔn)確記憶知識點，完成知識的儲備任務(wù)。一般說來，第一輪復(fù)習(xí)選擇的練習(xí)題不宜過深、過難，應(yīng)以基礎(chǔ)性練習(xí)題為主，達到鞏固知識、改正錯誤和糾正思維偏差的目的即可。當(dāng)然，重點普通高中可有針對性地提升試題的難度。一輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意：

1.細致性

教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀教材和考綱，注重文字的準(zhǔn)確性，對一些基本概念、基本原理、基本觀點中涉及到的關(guān)鍵詞進行細致入微的辨別，消除似是而非的感覺?？v觀近年高考題，特別是選擇題，切入口小，對基礎(chǔ)知識的考查不僅局限于考查學(xué)生對知識記憶的熟練程度，更側(cè)重考查其對基礎(chǔ)知識掌握的準(zhǔn)確程度和細致程度。

2.系統(tǒng)性

立足教材，熟練掌握教材內(nèi)容，以基本考點為主線，把教材中的前后知識點有機地串通綜合起來，便于學(xué)生對知識的強化記憶。培養(yǎng)學(xué)生在解答論述題和分析說明題時找到知識的聯(lián)系點，形成發(fā)散思維，建立解題的宏觀思維，以避免疏漏。

3.規(guī)范性

在解答試題時要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，規(guī)范答案，講究邏輯，掌握答題的方法和技巧，提高語言素養(yǎng)。審“熟題”時不要憑印象，要注意它的細微變化；審“生題”題時要耐心，注意分析題中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句，尋找解題的突破口。

二、二輪復(fù)習(xí)專題化

大部分學(xué)校的第二輪復(fù)習(xí)時間是從3月中旬開始到4月末結(jié)束。二輪復(fù)習(xí)要以《考綱》和《考試說明》為側(cè)重點，在一輪復(fù)習(xí)要點化的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)要明確重點，突破難點，把握主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，強化對基本原理、基本觀點的理解和應(yīng)用。

通過把教材分成經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化4個模塊進行專題化復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的辯證思維能力、解決實際問題能力和綜合運用能力。教師應(yīng)做好二輪復(fù)習(xí)中習(xí)題的取舍，有針對性的組題，把握好試題的難度，避免因試題難易程度的不當(dāng)而浪費學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)如下特點：

1.體現(xiàn)“綜合”

在第一輪儲存的知識和建立知識網(wǎng)絡(luò)體系的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)就應(yīng)著眼于在網(wǎng)絡(luò)中熟練提取知識，靈活運用知識，強化和提高學(xué)科內(nèi)知識的綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生把“線”延伸到“面”。

2.抓住“熱點”

時政熱點是政治試題設(shè)置情景的原材料，時政熱點和教材的結(jié)合點是高考命題的重點。所以，教師要以社會重大時政熱點為中心，從經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識出發(fā)，多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點，遷移知識，培養(yǎng)能力。

3.圍繞“專題”

對不同題型進行歸類整理，進行專題訓(xùn)練。對主觀題中的填表題、圖表題、四選二組合類、四選三組合類以及體現(xiàn)、表明、說明、判斷推理類選擇題進行專項講解和訓(xùn)練。通過對不同題型的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握各種題型的解題技巧。

4.注重“訓(xùn)練”

“練前抓選題，練中抓細節(jié)，練后抓反思”。練前選題直接關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)效果的好壞，因此要加強對選題的研究。建議教師選用一定數(shù)量的高考真題來訓(xùn)練學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的思路，找到解題規(guī)律，尋找高考分?jǐn)?shù)的“增長點”；練中細節(jié)事關(guān)學(xué)生成績的高低；練后的反思影響學(xué)生能力的強弱。

三、三輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)化

第三輪復(fù)習(xí)一般是在高考前的一個月，也即沖刺階段。三輪復(fù)習(xí)效果的好壞，很大程度上決定著高考的成敗。三輪復(fù)習(xí)強調(diào)回歸書本，對考點進行系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)更加熟練掌握教材的關(guān)鍵點、關(guān)鍵詞等骨干性語言，從宏觀上把握知識網(wǎng)絡(luò)體系，熟練掌握學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間知識綜合的方式，注重解題技巧，最終提高學(xué)生的綜合運用能力和應(yīng)試能力。三輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重以下四點：

1.避免遺漏

要求學(xué)生查缺補漏，查看以前的試卷，找到失誤原因和知識漏洞，修正思維偏差，然后重新做題，再與正確答案對照比較，最終在腦海中形成正確的記憶。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，可避免犯同樣的錯誤。

2.回歸教材

總復(fù)習(xí)階段要適時引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，學(xué)會靈活運用教材的語言和思路分析問題，表達思想。

3.落實考點

高考沖刺階段，教師不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要通過精講做到舉一反三，事半功倍。學(xué)生要準(zhǔn)確記憶教材的知識點和考綱的考點，不能模棱兩可。在“守”住學(xué)科內(nèi)知識綜合的前提下，滲透史地學(xué)科知識。

4.模擬實戰(zhàn)

選擇高質(zhì)量的試題進行模擬訓(xùn)練，并當(dāng)作高考一樣認真對待，時時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高應(yīng)試技巧。

5.優(yōu)化“心態(tài)”

有條件的學(xué)校應(yīng)成立心理咨詢室，對學(xué)生進行考前的心理輔導(dǎo)，也可請心理學(xué)專家就考前的“高原現(xiàn)象”，考中的“克拉克”現(xiàn)象舉行講座，使學(xué)生在參加高考時有充分的心理準(zhǔn)備，消除心理壓力，保持良好的心態(tài)，以在考場中發(fā)揮出最佳的水平。

總之，高三政治學(xué)科的復(fù)習(xí)，教師要明確各階段復(fù)習(xí)的著力點，堅持穩(wěn)中有變，穩(wěn)中有新的原則，體現(xiàn)新課改的基本理念，不回避社會熱點，貼近學(xué)生生活，做到層層推進、螺旋式上升。只有這樣，才能提高教學(xué)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在高考中取得好成績。