莫　莉

摘要:《建筑模型設(shè)計制作》是一門培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和表現(xiàn)能力的專業(yè)基礎(chǔ)課程。建筑模型是將建筑理念付諸實踐的橋梁,它體現(xiàn)了人們對空間與建筑以及平面與立體之間的感受,突破了傳統(tǒng)二維表現(xiàn)的局限性。建筑模型的制作過程能培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計興趣,完善設(shè)計內(nèi)容,活躍設(shè)計思維。

關(guān)鍵詞:建筑模型;制作;設(shè)計思維

現(xiàn)代設(shè)計越來越向著錯綜復(fù)雜的多維空間發(fā)展。新技術(shù)、新材料與新觀念的結(jié)合,構(gòu)成了前所未有的設(shè)計藝術(shù)新思潮。擺在設(shè)計師面前的新課題是如何全方位地把自己的設(shè)計意圖表達(dá)出來。圖形思維和模型思維是創(chuàng)造性設(shè)計的兩種基本思維模式。在設(shè)計過程中,主要體現(xiàn)為草圖和模型這兩種常用的表現(xiàn)形式。雖然草圖會隨著方案的深入而不斷被修改,但它是二維平面,以圖解的形式將構(gòu)思方案表現(xiàn)出來;而模型則是一種直觀的,能展現(xiàn)的表現(xiàn)形式,可滿足變動和多樣性的需求,是建筑設(shè)計實踐中不可缺少的重要表現(xiàn)手段。

在室內(nèi)設(shè)計和建筑設(shè)計中,模型設(shè)計和制作對整個設(shè)計項目起著非常重要的作用。它不但可以輔助檢驗設(shè)計,還可以培養(yǎng)設(shè)計興趣和思維。建筑模型與日常生活空間有著緊密的聯(lián)系,只要用簡單的工具在教室里、家里都可以制作。它的發(fā)展空間也比較大,可以延伸開去,讓學(xué)生潛在的聰明才智得到充分發(fā)揮。通過建筑模型課程,學(xué)生既可以學(xué)到許多建筑知識和模型制作方法、技能與技巧,又可以了解建筑風(fēng)格以及與建筑有關(guān)的人文歷史典故,達(dá)到既動手又動腦的目的。在建筑模型制作活動時,學(xué)生可以通過參觀展覽、查閱報紙、雜志、上網(wǎng)等方式全面了解建筑知識,這就大大激發(fā)了學(xué)生的興趣,使他們自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。

《建筑模型設(shè)計制作》是一門培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和表現(xiàn)能力的專業(yè)基礎(chǔ)課程,是師生進(jìn)行方案討論、形體分析、細(xì)部推敲的重要手段。建筑模型是將建筑理念付諸實踐的橋梁,它體現(xiàn)了人們對于空間與建筑以及平面與立體之間的感受,突破了傳統(tǒng)二維表現(xiàn)的局限性。建筑模型的制作過程能激發(fā)設(shè)計者的設(shè)計思維,完善設(shè)計內(nèi)容,是從力學(xué)和美學(xué)的角度對建筑物造型的提前檢驗。建筑模型的制作對設(shè)計思維的拓展、設(shè)計方法的轉(zhuǎn)換起到了不可或缺的作用。

建筑模型從多方面培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計表現(xiàn)能力

模型的功能就是輔助設(shè)計、檢驗設(shè)計、指導(dǎo)施工以及展示設(shè)計。模型制作是根據(jù)方案構(gòu)思,綜合美學(xué)、工藝學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、材料學(xué)等知識,創(chuàng)造出具有一定的比例、尺度、色彩、材料等合理性的三維空間形體,并以一定的加工手段使設(shè)計具體化的過程。一方面,模型是設(shè)計的一部分,是推敲和交流設(shè)計的一種手段,給設(shè)計者提供想象的空間,具有立體的形態(tài)、真實的色彩以及可度量的尺度表現(xiàn),比二維平面的描繪更精確、更直觀。另一方面,模型具有展示的作用,以一種具體、直接、清晰的形式展示給行內(nèi)和行外的人觀賞,同時它也可以成為一件很好的藝術(shù)品。不同的設(shè)計階段有不同的模型要求。設(shè)計的初始階段,有概念模型、抽象模型,主要表達(dá)大概的設(shè)計理念,表達(dá)形式是簡潔的,以抽象的空間表現(xiàn)為主;在設(shè)計完成后,有終結(jié)模型,是建筑物的設(shè)計結(jié)果,要求模型的比例、尺度、精度都要達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn),并以一種具象的形態(tài)呈現(xiàn)出來。對于不同的使用對象,也有不同的模型要求。對于規(guī)劃師,建筑模型將規(guī)劃意圖全部宏觀地表現(xiàn)出來,規(guī)劃范圍和空間關(guān)系一覽無遺;對于建筑師,模型是發(fā)展完善設(shè)計的最佳方式,為設(shè)計提供更加豐富、合理、適用的空間模擬形象;對于學(xué)生,建筑模型有助于推敲難以想象的空間關(guān)系,訓(xùn)練設(shè)計思維,使他們輕松地了解書本和圖紙上難以認(rèn)知的空間形象。模型能將設(shè)計圖準(zhǔn)確地傳達(dá)給工程師和其他專業(yè)人員,很好地展示設(shè)計方的意圖,使建筑單位、審查單位等有關(guān)方面對建筑物造型和周邊環(huán)境的綜合效果有比較真實的感受。建筑與環(huán)境模型特有的微縮形象,可逼真地表現(xiàn)都市、小區(qū)、建筑物、環(huán)境和室內(nèi)的立體空間效果,從而加強(qiáng)設(shè)計方和受眾之間的溝通。不同的目的對應(yīng)不同的模型,模型設(shè)計和制作時也會有所針對和側(cè)重。為討論、交流設(shè)計方案,可以制作工作模型,以檢驗設(shè)計的可實施性;為開發(fā)商做展銷,有展示模型,配件方面選擇仿真的成品或者是半成品,模型制作要求細(xì)致精確。

學(xué)生對建筑結(jié)構(gòu)等實踐經(jīng)驗了解較少,模型可以增強(qiáng)他們對設(shè)計的立體認(rèn)識以及對材料、工藝的了解。學(xué)生學(xué)習(xí)制作模型可以從基礎(chǔ)的設(shè)計草圖開始,先臨摹建筑物,分析一些著名的建筑物的造型結(jié)構(gòu),用立體構(gòu)成的方法來組合和解析,以點(diǎn)、線、面、體制作簡單的概念模型,這有助于他們清晰地了解空間比例關(guān)系,并較好地掌握環(huán)境空間的布局。當(dāng)學(xué)生具備了比較完善的設(shè)計理念和模型基礎(chǔ)后,可以繼續(xù)把模型升級成為擴(kuò)展模型制作或者是終結(jié)模型。這時,制作過程在表現(xiàn)形式上有了較大的變化,會有具象的造型出現(xiàn),有助于培養(yǎng)學(xué)生對造型細(xì)節(jié)的處理能力。

模型美學(xué)的要求有利于提高學(xué)生的藝術(shù)性思維

模型是建筑物的微縮反映,它一定要符合形式美的法則。形式美的基礎(chǔ)是一種心理視覺力的平衡感。這種平衡來自形態(tài)的平衡、空間的平衡和色彩的平衡。要實現(xiàn)形態(tài)的平衡,就要在處理形體時,考慮比例與尺度、節(jié)奏與韻律、穩(wěn)重與輕巧、單純與復(fù)雜、對比與統(tǒng)一等形式美的法則。在空間處理上,實體模型可以反映平面、立面、剖面、透視的效果。空間形態(tài)主要有空間的限定性,內(nèi)外的通透性,讓人進(jìn)入內(nèi)部的參與性,簡單來說就是內(nèi)空間、外空間和內(nèi)外空間三種。學(xué)生在制作過程中就要考慮如何表現(xiàn)這些空間效果,用各種手段塑造或改變空間。不同層次的模型表現(xiàn),從室外到室內(nèi),從細(xì)部到整體,從單元到環(huán)境,乃至地形地貌的制作,均是空間元素與空間關(guān)系的體現(xiàn)與應(yīng)用。這個過程可激發(fā)學(xué)生對造型細(xì)心琢磨的動機(jī)。

人們對色彩美的視覺反應(yīng)要強(qiáng)于形體美,色彩在平面中的表現(xiàn)要與在立體造型中的表現(xiàn)有所區(qū)別。色彩的訓(xùn)練在模型設(shè)計和制作中有比平面更高的要求。模型微縮后的色彩一般與真實表現(xiàn)對象的色彩有一定的差距,所以其飽和度和明度都較實際情況略低。色彩的表現(xiàn)要注意:一是處理好建筑物主體的色彩和模型地盤的色彩關(guān)系;二是模型材料的色彩搭配;三是增加對比與調(diào)和的效果,常規(guī)住宅設(shè)計為暖色調(diào),公共設(shè)施為冷色調(diào)。整體色彩要做到和諧而不花哨,簡潔而不單調(diào)。建筑模型的色彩表現(xiàn)也要由它的模型功能要素決定。用于樓盤的出售、招商、宣傳的模型要色彩豐富;而用于設(shè)計草圖的概念模型,色彩要求較為單一,簡潔;而用于藝術(shù)展覽的模型,與實體的差距可能較遠(yuǎn),要求色彩對比突出。學(xué)生在進(jìn)行具體實踐時,可以不斷提高對美的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),同時發(fā)展設(shè)計思維,提高設(shè)計能力。

各種材料的運(yùn)用調(diào)動學(xué)生動手動腦的積極性

材料是模型成型的最基本的元素。模型材料的肌理、質(zhì)感以及色彩表現(xiàn)效果都要與建筑物實體材料接近,這是對美學(xué)要求的進(jìn)一步完善。對學(xué)生來說,選材、加工材料、制作模型是一個自由度非常大的創(chuàng)造過程。由于各種因素,不能用實際建造建筑物的材料來做模型,學(xué)生只能通過對材料的篩選、加工等工藝達(dá)到想要表現(xiàn)的效果。材料的運(yùn)用是一種藝術(shù)思維的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中設(shè)備和工藝比較簡單,因此,可以讓學(xué)生自己選擇比較容易塑形的材料,以達(dá)到較好的設(shè)計效果。例如制作模型樹,學(xué)生可以找出二十多種材料做出超過四十種的概念樹造型。他們選擇金屬網(wǎng)噴漆,配合有機(jī)片模擬出玻璃幕墻的鋼架效果。他們也會選擇一些“環(huán)?！辈牧现谱髂Ｐ?如用筷子、礦泉水瓶做支撐,錫紙做表面包裹,做出金屬表面的造型,通過表面包裹、噴涂等工藝,使材料煥然一新。學(xué)生從不同領(lǐng)域收集材料,并不斷補(bǔ)充和加工,往往會給模型帶來意想不到的效果。這個過程可最大限度地刺激學(xué)生的設(shè)計思維,而這種動腦又動手的訓(xùn)練,學(xué)生是非常感興趣的。學(xué)生通過對已知環(huán)境的測量、調(diào)查和研究,考慮使用功能,美學(xué)造型,色彩的配搭,材料的選擇加工,最后投入制作,比單純學(xué)習(xí)理論和技能效果更好。

從建筑模型設(shè)計和制作的過程中,不難看出模型對學(xué)生的設(shè)計思維有很大程度的啟發(fā)培養(yǎng)作用。天才設(shè)計師安東尼·高迪(Antoni Gaudi)的設(shè)計方法就像他的建筑造型那樣新奇,專門依靠模型進(jìn)行空間造型。這種方法不但不會約束創(chuàng)造力,反而會提高表現(xiàn)復(fù)雜空間的能力。培養(yǎng)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生,不單單要求其具備設(shè)計、繪圖、使用計算機(jī)的能力,更應(yīng)該幫助他們學(xué)會制作模型去輔助設(shè)計,完善設(shè)計,發(fā)展設(shè)計和表現(xiàn)設(shè)計。模型制作在很大程度上可激發(fā)他們的設(shè)計思維。

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作者簡介:

莫莉(1979—),女,廣東廣州人,廣州市輕工高級技工學(xué)校助理講師,研究方向為室內(nèi)設(shè)計。