黃曉蘭

【摘要】語文課標將德育放在十分重要的地位,教書育人是教師的天職,也是實施素質(zhì)教育的核心和關鍵,德育必須滲透在傳授知識之中。語文教學中要充分利用教材內(nèi)容,挖掘課文中的人文性,著眼于把思想教育滲透到語文教學的各個環(huán)節(jié)。課內(nèi)課外有機結(jié)合,通過各種教育活動,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),達到教書育人之目的。

【關鍵詞】 語文教學 德育滲透 語文教師 陶冶情操 美感體驗

教育肩負著傳授知識,培養(yǎng)能力,啟迪智慧等多重職能;同時還承擔著培養(yǎng)學生的美好情操,塑造高尚的靈魂,弘揚良好的社會風尚以及提高是非辨別能力等社會職能;就一個人的一生來說,后者的意義更加深遠。因此,各科教學都應將德育貫穿到教學活動中去,潛移默化,真正達到教書育人的目的。中學語文教學有其自身的學科特點,更具有德育的學科優(yōu)勢,利用語文課滲透德育的內(nèi)容,陶冶青少年的美好情操,是語文教師義不容辭的責任。

一、語文學科中的德育素材廣博,便于就地取材。

中學語文接觸到的是古今中外的各種文體、各種形式的作品以及漸次復雜的文學現(xiàn)象,選入課文的文章大都屬于典范的作品。它們文質(zhì)兼美,具有較強的認識價值和思想價值,有各自積極、健康內(nèi)容及異彩紛呈的風格特色,適合廣大青少年學生閱讀,有利于培養(yǎng)其美好的心靈。通過語文學習,從中可以領略到古今中外悠久的歷史、燦爛的文化、淳樸的人情、秀麗的山川,學習到中外文明的美質(zhì),從而激發(fā)學生熱愛祖國、發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)、勇于探索的熱忱。如《背影》中深沉的父子之情,《最后一課》中強烈的愛國熱情,《丑小鴨》的苦難歷程,《黃河頌》的雄壯旋律,《鄧稼先》的光輝形象,等無一不存在著良好的德育的契機,信手拈來,比比皆是。

二、語文教學風格多樣,形式靈活。

在語文教學過程中,不同的課文所涉及的內(nèi)容各不相同,就意味著作者洞察事物、認識生活的方式和角度千變?nèi)f化,透射著作者獨特的生活視角。學習這些課文可以給同學們提供不同的美感體驗,由此生發(fā)開去,培養(yǎng)學生勤于觀察、勤于思考的習慣,學會以多種方式表達生活、認識生活的能力。文言文的沉郁素簡,可以啟迪我們尋著歷史的足跡,探尋祖國深厚的文化寶藏,激發(fā)青少年繼承祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng),提高文化鑒賞力;外國文學中的異域風土人情的描寫,可以使我們盡情暢游世界的優(yōu)美畫卷,聆聽人類燦爛的文明,咀嚼人類文化的精髓,增進對大千世界的了解,對社會主義祖國的熱愛;現(xiàn)代小品文又給我們展示了一幅幅科學日新月異的發(fā)展圖景,促使同學們熱愛科學,為中華崛起而奮發(fā)向上的豪情?！半S風潛入夜,潤物細無聲”,只要我們時時處處做有心人,潛心挖掘,語文教學不但能夠達到傳授知識、培養(yǎng)能力的目的,而且會激發(fā)學生對生活的美好體驗和新鮮的感受。我在教《春》這一課時,我把從網(wǎng)上下載的一幅幅描繪春天的畫面通過多媒體教學展示給學生看,讓學生增強了熱愛大自然,品味詩話人生的樂趣。學習小說時,讓同學們在文學寶庫中縱情暢游豐富多彩的人物畫廊,玩味不同作家的生花妙筆,提高同學們的積極參與意識和分辨是非的能力。

三、語文活動豐富多彩,可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和獨立性。

語文課的多樣性,決定了教師在教學過程中不宜采用一成不變的模式。要不斷創(chuàng)新,而新的教學活動的刺激又會喚起同學濃厚的學習興趣及強烈的求知熱情。靈活多變的教學方法的調(diào)整,能使同學們在學習過程中得到相應的鍛煉,促成青少年獨立思維的形成和發(fā)展,大大提高他們分析問題、解決問題的效率,同時也促進了良好的學習習慣的形成及想象空間的充分拓展。例如,在初中課本中,分三個階段分別選入記敘文、說明文和議論文,這有助于學生形成相對系統(tǒng)的認知體系。一般來說,表達方式的各異,說明對象的不同,教師在教學程序的安排上會很不相同,分析學習不同的作品本身,可以使同學們在掌握各自的文體特點之余,在學習過程中獲取不同的思維方式和情感體驗,促進獨立性及創(chuàng)造性思維的形成。

中學階段是青少年心理發(fā)展、性格形成的重要時期,是決定他們一生的思想品德形成的關鍵階段,良好的思想誘因可以激發(fā)青少年身心的健康發(fā)展。語文教學是一門綜合性較強的活動,它承載著聽、說、讀、寫等諸項能力共同提高的重任,并通過相關的教學活動,增強學生對母語的感受能力及欣賞能力,是對學生進行美好情感教育的最好載體。良好的情感注入是每個教師的職責,也是使語言教學充滿生機和活力的強有力的突破口。重視語文教學的情感作用,可以幫助學生加強思想認識,引導學生建立更新更美的情感大廈,二者相輔相成,才能真正體現(xiàn)語文教學的特色,實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育,同時也為社會主義精神文明建設增添新的光彩。

語文新課標將學校德育放在十分重要的地位,教書育人是教師的天職,也是實施素質(zhì)教育的核心和關鍵。德育必須滲透到知識傳授之中,語文教學中要充分利用教材內(nèi)容,挖掘課文中的人文性,著眼于把思想教育滲透到語文教學的各個環(huán)節(jié),課內(nèi)課外有機結(jié)合,通過各種教育活動,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),達到教書育人之目的。

(責編 李 曄)