石　磊

摘要：小學(xué)是加強(qiáng)和改進(jìn)思想道德的前沿陣地，小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是在小學(xué)教育過程中為專門培養(yǎng)學(xué)生思想品德的教育活動。面對新形勢，必須遵循兒童、青少年身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生思想品德形成發(fā)展的規(guī)律。抓好小學(xué)德育工作，充分認(rèn)識傳統(tǒng)教學(xué)中的某些弊端及其危害，摒棄那些重智育輕德育的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育工作；認(rèn)識

德育是社會主義學(xué)校教育的重要組成部分，在學(xué)校全部工作中起著統(tǒng)帥和保證作用，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，這是社會主義的教育性質(zhì)決定的，必須引起高度重視，切實抓好。而小學(xué)階段是養(yǎng)成教育的最佳年齡期，抓好這個階段的教育，對少年兒童良好思想品德和行為習(xí)慣的形成至關(guān)重要。如何使思想教育入情、入禮、入心，把思想教育工作做到小學(xué)生的心坎上，這是當(dāng)前擺在每一位教育工作者面前亟待研究的一個重要課題。下面筆者重點談一談自己是怎樣協(xié)調(diào)各種教育力量，形成德育合力，抓住特點，因勢利導(dǎo)，對小學(xué)生進(jìn)行思想教育的體會。

一、 更新德育觀念，實施“開放式”德育教育

小學(xué)德育中，把封閉式德育工作變?yōu)殚_放式德育工作，把小學(xué)德育“小課堂”同社會“大課堂”結(jié)合起來，除學(xué)校常規(guī)教學(xué)外，通過社會實踐、社會調(diào)查、軍民共建、跨學(xué)校跨地區(qū)互助活動等渠道，讓學(xué)生進(jìn)行道德體驗，用貼近生活的理論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)所需的政治觀點、道德情操、價值觀念和文明行為，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神、創(chuàng)造精神、平等競爭思想以及適應(yīng)社會需要的良好心理素質(zhì)。在共性中發(fā)展個性，在個性完善中促進(jìn)共性，使學(xué)生真正意識到較高的思想道德素質(zhì)和努力拼搏的精神是未來社會所需，進(jìn)而把個人價值和社會價值聯(lián)系起來，成為真正具有傳統(tǒng)與現(xiàn)代道德的新人。在實施開放式德育時，中小學(xué)德育工作還應(yīng)有主動精神，不是被動地跟在時代發(fā)展的后面，而是以超越市場意識的社會主義道德文化去培養(yǎng)學(xué)生，以主動的姿態(tài)承擔(dān)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的先導(dǎo)責(zé)任。同時，堅決克服“片追”觀念，在思想上把德育和智育的關(guān)系擺正，切實開展“雙成”教育，不但使學(xué)生成才，更要使學(xué)生成人。

二、加強(qiáng)德育教師隊伍建設(shè)，完善德育工作體系

江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表?！钡掠處熂葢?yīng)當(dāng)成為理論功底深厚、知識淵博、教學(xué)藝術(shù)精湛的教師，更應(yīng)當(dāng)成為以身示范、富有人格魅力教師。因此，我們要樹立正確的教育價值觀，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論和教育方法，增強(qiáng)德育意識，更新德育觀念，堅定社會主義信念，擁護(hù)黨的基本路線，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。

三、建立德育管理網(wǎng)絡(luò)

教育是一項系統(tǒng)工程，學(xué)生思想品德的形成，是在學(xué)校、家庭、社會這個大教育環(huán)境中，這個環(huán)境的整體性功能對學(xué)生的發(fā)展起著決定性的作用。也就是說，學(xué)生的成長不單是學(xué)校教育的結(jié)果，在他們成長過程中必然會受到來自家庭、社會等各種教育因素的影響。我們加強(qiáng)小學(xué)德育工作，必須注意對家庭、社會的研究。我校德育工作的實踐證明：學(xué)校、家庭、社會教育目標(biāo)不一致，就會嚴(yán)重影響教育的效果。蘇霍姆林斯基說過：“兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)。無論從教育的目的上、過程上，還是手段上都不要發(fā)生分歧?！蹦敲?，怎樣才能實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會教育一體化呢？我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意協(xié)調(diào)各種教育力量，使德育工作形成整體合力。我們的做法是：第一，要求班主任每學(xué)期家訪人數(shù)不少于本班學(xué)生的五分之三，期末檢查《家訪記錄》，以此作為考評班主任的主要內(nèi)容之一。同時通過家訪，建立“聯(lián)系卡”，向家長宣傳有關(guān)家庭教育的知識，提出對學(xué)生德育的目標(biāo)及要求；第二，邀請家長參加重要的學(xué)校教育活動、節(jié)日文藝匯演等，使其了解學(xué)校的教育內(nèi)容和子女的表現(xiàn)情況；第三，請有關(guān)單位協(xié)助建立德育網(wǎng)絡(luò)?？梢耘c政法委建立合作關(guān)系，邀請有關(guān)同志擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，經(jīng)常請他們作法制教育報告會，參與重要的教育活動。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生法律意識，使他們萌發(fā)為保衛(wèi)和建設(shè)祖國而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

以上只是筆者對德育工作的一點體會，要做好德育工作，須從一點一滴的小事抓起，不能忽視每個細(xì)小環(huán)節(jié)，使每個學(xué)生都能找到自己的閃光點，才能點燃他們心中的希望之光，使他們盡其所能，發(fā)揮所長。