肖　偉

深化教育體制改革，實施由“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，是面向21世紀教育的緊迫任務，中學思想政治課教學如何實施素質(zhì)教育，使之煥發(fā)出新的生機與活力，成為每位政治教師面臨的新形勢、新問題。筆者認為應從以下幾個方面來實施素質(zhì)教育。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念是思想政治課實施素質(zhì)教育的前提。

由“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，歸跟結(jié)底最主要的是觀念的轉(zhuǎn)變。“應試教育”在“升學為目的”的指導思想下，強調(diào)以傳授知識為主，“考什么、教什么；教什么、學什么”強調(diào)教師的主導作用，忽視了學生的主體作用。而素質(zhì)教育要求面向全體學生全面提高學生的思想道德、科學文化知識、身體和心理素質(zhì)，注重發(fā)展個性，培養(yǎng)學生能力，引導學生學會學習。思想政治課在素質(zhì)教育中具有不可忽視的作用，教師應充分發(fā)揮政治課的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變思想觀念，走出“應試教育”的誤區(qū)，在教學中有效地實施素質(zhì)教育。具體地說應切實實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：一是從單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R又視重能力培養(yǎng)；二是從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心；三是從只重視學生學會到注重學生會學的轉(zhuǎn)變。實施素質(zhì)教育是一場從教育思想到教育內(nèi)容，再到教學方法的深刻變革。我們必須堅決摒棄片面追求升學率的做法，積極推進和全面實施素質(zhì)教育，完成“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌。

近幾年來，本人對政治課教學中“小欄目”的正確運用，充分開發(fā)了學生的智力，把講授、聯(lián)想、自讀、討論等有機地、靈活地結(jié)合起來，從而達到加強基礎(chǔ)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的目的。經(jīng)過多年的實踐表明，充分運用“小欄目”的優(yōu)越性越來越明晰地顯示出來。正確運用“小欄目”可實現(xiàn)課堂教學的“大容量”。有利于發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的能力，便于調(diào)動全體學生的積極性，培養(yǎng)自學能力，便于調(diào)動差生的學習積極性，大面積提高教學質(zhì)量，節(jié)省教學時間，提高教學效率。

二、改革教學方法是思想政治課實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

思想政治課實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，所以，由“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，必須改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法，充分體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學原則，激發(fā)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。首先，教師要認真研究課程標準、吃透教材，針對每節(jié)課的教學內(nèi)容和學生的實際情況，深入挖掘，設(shè)計素質(zhì)教育的內(nèi)容和方法。其次，優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中貫徹“以學生為主、自學為主、訓練為主”的原則，在教師的指導下，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的自學能力，從而真正做到“教是為了不教”，使學生由“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W”

在教法改革上，主要采取了點撥教學法和分層次遞進教學法。點撥教學法充分體現(xiàn)了學生為主體，充分發(fā)揮了教師的主導作用。在實行義務教育的初中階段由于班級學生的程度參差不齊，學習的后進生大量出現(xiàn)，分層次教學勢在必行。近幾年來，本人在政治教學中，首先點出教學目標，然后讓學生相互討論、觀看幻燈、聽取錄音等，最終完成目標。通過跟綜聽課審查，聽取學生意見，學生一致反映良好，達到預期效果。

三、加強教學科研，提高教師自身素質(zhì)，改革教學手段是思想政治課實施素質(zhì)教育的重要途徑

走教學和教研一體化的道路，是提高教師素質(zhì)的重要原則。無論青年教師還是中年教師，都應當樹立教研意識，把課堂當作實驗室。把學生當作自己的研究對象，不斷探索新的教育改革之路，不斷總結(jié)自己或他人成功經(jīng)驗。在專業(yè)知識方面要不斷向“深”、“寛”、“新”進軍，加強教學科研。惟有如此，才能在思想政治課教學中，根據(jù)教學內(nèi)容采用現(xiàn)代化的教學手段。電教手段具有聲、光、形、色同時的特點，使知識形象化、立體化。所以思想政治課教學實施素質(zhì)教學應該改革過去那種“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)模式，充分發(fā)揮電教手段在培養(yǎng)學生素質(zhì)方面的獨特作用，把那些基本概念、抽象原理、枯燥難懂的東西變得形象、趣味、具體化，讓學生從感性入手，在輕松、愉快的教學氛圍中變“厭學”為“樂學”。

四、第二課堂活動是思想政治課實施素質(zhì)教育的拓展和延伸

第二課堂是思想政治課教學過程中的一個重要組成部分，是課堂教學的拓展和延伸，既有利于鞏固課堂教學效果，又有利于把知識轉(zhuǎn)化為能力，提高學生的素質(zhì)。第二課堂活動形式多樣，內(nèi)容豐富。既可以開展時政報告會、國情教育、法制教育、愛國主義、黨識專題講座等，培養(yǎng)學生的思想品德素質(zhì)和愛黨、愛社會主義的情感，又可以通過開展知識競賽、演講、政治小論文評比、社會調(diào)查、參觀訪問等活動，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。

記得在去年在參加縣舉行的“愛我中華知識演講”時，我們師生做了充分地準備，花費了大量的力氣。從演講稿的撰寫到演講技巧的訓練，師生配合默契，通力合作，執(zhí)著投入……，最后在縣“愛我中華知識演講”大賽中榮獲第一名，并捧回“演講優(yōu)勝單位”大紅錦旗一面。