趙兵縣

摘要:閱讀能力是小學生應(yīng)具備的一項基本能力,小學閱讀教學是語文教學中較為重要的組成部分。小學閱讀應(yīng)注意的幾個問題:一要進一步學習新課程標準,把教學的著眼點放在培養(yǎng)學生的素質(zhì)上;二要潛心鉆研教材,把握教學的重點、難點,切實加強語文基本功訓練;三要切實加強政治思想教育;四要提倡樸實、扎實、有效的課堂教學作風。

關(guān)鍵詞:閱讀能力;素質(zhì)教育;新課程標準

閱讀能力是小學生應(yīng)具備的一項基本能力,小學閱讀教學是語文教學中較為重要的組成部分,它是為了著重培養(yǎng)學生理解書面語言的能力而進行的一系列訓練。下面我談一下小學閱讀應(yīng)注意的幾個問題:

一、要進一步學習新課程標準,把教學的著眼點放在培養(yǎng)學生的素質(zhì)上

新課程標準與原來的教學大綱相比,有三方面的轉(zhuǎn)變:①變著眼于應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;②變著眼于淘汰教育為合格教育;③變面向少數(shù)學生為面向全體學生,徹底從片面追求高分數(shù)、片面追求升學率的桎梏中解放出來。

小學語文是基礎(chǔ)教育中的一門重要學科,它是思維的工具,是日常交際的工具,是學習各門功課、獲取新知識和將來從事各種工作的工具。語文學好了就能促進思維的發(fā)展,就能順利地進行日常交際,獲取知識,擴大見聞,就能為學好各門功課、提高科學文化素質(zhì)開辟廣闊的前景。不僅如此,語言文字總是反映客觀事物的,總是表達一定的思想內(nèi)容的。通過語文學習,學生可以受到思想政治教育、道德情操的陶冶、意志品格的鍛煉、審美情趣的熏陶,這就為提高思想道德素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。所以,我們說小學語文不僅具有工具性,而且有很強的思想性,它在提高民族素質(zhì)上起著極其重要的作用。

二、潛心鉆研教材,把握教學的重點、難點,切實加強語文基本功訓練

教材是大綱精神的體現(xiàn),是教學的依據(jù),潛心鉆研教材是教好學生的最基本前提。教師鉆研教材要從宏觀到微觀,首先要從總體上把握全套教材的編寫體系,了解它的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);其次要了解每一階段教材編寫的序列、教學要求和教學重點,以及它在全套教材中所處的地位;再次要了解每一冊、每一單元直到每一篇課文的重點、難點、教學具體要求。同時要了解學生,以便有針對性地進行教學。除此外,教學中教師還要重視課文內(nèi)在的聯(lián)系、新舊知識之間的聯(lián)系、與學生生活實踐的聯(lián)系、與學生思想實際聯(lián)系等。只要做到潛心鉆研教材,重視上述幾種聯(lián)系,教學就能取得好的效果。

三、要切實加強政治思想教育

我國已經(jīng)進入新的歷史時期,國內(nèi)和國際形勢的變化,對思想政治教育提出了新的要求。江澤民同志在國慶四十周年講話中指出:要把思想政治工作放在學校教育工作首位。教育部也多次強調(diào),學校教育要五育并舉,德育為首。加強思想政治教育有課標的問題,有教材的問題,還有老師的問題。課標規(guī)定了,教材體現(xiàn)了,要把教材的思想政治內(nèi)容變成學生的營養(yǎng),這中間教師起著舉足輕重的作用。所以,教師要進一步加強自身的政治修養(yǎng),進一步提高對思想政治教育重要性的認識,進一步研究教法,根據(jù)語文學科的特點、學生的年齡特點,把思想政治教育落到實處,把下一代培養(yǎng)成堅持社會主義方向的建設(shè)者。

四、要提倡樸實、扎實、有效的課堂教學作風

教學是一門科學,科學要實事求是,講求效果。一堂課下來,要使學生受益,得到實惠。教師在日常的教學中,在鉆研教材、備課的時候;在安排課堂結(jié)構(gòu)、教學過程的時候;在設(shè)計板書的時候;在運用各種教學手段(如掛圖、幻燈、錄像、實物等)的時候,不僅要考慮到教,而且要考慮到學生的學。

總之,教是為了學,為了今后用不著教。教學需要創(chuàng)新,創(chuàng)新的目的是為了更好地提高教學質(zhì)量。要反對那種標新立異、別出心裁、搞花架子、不講教學實際效果的做法,提倡樸實、扎實、有效的教風。