錢　芳

【摘 要】在2009年語(yǔ)文高考試卷中,有16套試卷考查了“辨析并修改病句”,本文將這些題型作了細(xì)致的歸類分析。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文高考 病句 分析

2009年18套高考語(yǔ)文試卷中有16套試卷考查了“辨析并修改病句”,只有上海卷、福建卷沒(méi)有設(shè)題考查。16套考查病句的試卷均要求選出“沒(méi)有語(yǔ)病”(天津卷、山東卷、安徽卷還涉及“句意明確”)的一項(xiàng),共設(shè)計(jì)了48個(gè)病例,語(yǔ)病類型分布如下:

一、語(yǔ)序不當(dāng)

1.定語(yǔ)位置不當(dāng)

(1)由于規(guī)劃周密、準(zhǔn)備充分,去年在北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)成為奧運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國(guó)最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會(huì),好評(píng)如潮。(遼寧卷第14題C項(xiàng))

(2)這次發(fā)展論壇在上海舉行,參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見(jiàn)并進(jìn)行各種交流。(全國(guó)Ⅰ卷第3題D項(xiàng))

【解析】(1)句中“歷屆”根據(jù)語(yǔ)意只能修飾“奧運(yùn)會(huì)”,而不能修飾“參賽國(guó)”,應(yīng)移至“奧運(yùn)會(huì)”之前充當(dāng)定語(yǔ)。(2)句定語(yǔ)錯(cuò)放到狀語(yǔ)位置,應(yīng)將“為期兩天(的)”調(diào)到“發(fā)展論壇”前作定語(yǔ);當(dāng)然也可以將“為期兩天”單列,表述為“這次發(fā)展論壇在上海舉行,為期兩天……”。

2.分句位置不當(dāng)

(3)近年來(lái),在秀麗的南粵大地上,拔地而起的九洲城、海南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物,令人流連忘返,構(gòu)思奇特,巧奪天工。(廣東卷第3題C項(xiàng))

【解析】句中兩個(gè)分句“構(gòu)思奇特,巧奪天工”的陳述主體是“多功能新型建筑物”,同時(shí)它們也是“令人流連忘返”的原因,不能接在“令人流連忘返”之后,應(yīng)改為“……一批多功能新型建筑物,構(gòu)思奇特,巧奪天工,令人流連忘返”。

3.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)

(4)由于青少年心智尚未成熟,好奇心又強(qiáng),對(duì)事物缺乏分辨力,容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo),從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。(江蘇卷第2題D項(xiàng))

【解析】復(fù)句中兩個(gè)分句主語(yǔ)相同時(shí),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊;主語(yǔ)不同時(shí),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。此句“由于……從而……”兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同,都是“青少年”,故應(yīng)將“由于”移至“青少年”后。

4.表行為的詞語(yǔ)排列不當(dāng)

(5)去年的大賽我們的工作得到了好評(píng),今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng),我們又被指定參與活動(dòng)的全過(guò)程,一定要高度重視,不可疏忽。(全國(guó)Ⅱ卷第3題D項(xiàng))

【解析】“從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)”,不符合事情發(fā)生的先后順序,應(yīng)改為“命題、海選、決賽到頒獎(jiǎng)”。

二、搭配不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)

(6)據(jù)中科院動(dòng)物研究所初步鑒定,這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物,并命名為“金絲牦?！?。(廣東卷第3題B項(xiàng))

(7)昨日,市文物局組織了39名專家趕到重建的龔灘古鎮(zhèn),對(duì)已經(jīng)完工的工程通過(guò)了驗(yàn)收。(重慶卷第4題C項(xiàng))

(8)太陽(yáng)隊(duì)近來(lái)的表現(xiàn)不能令人滿意,糟糕的防守問(wèn)題一直沒(méi)有改善,比賽連連失利,甚至在與弱旅勇士隊(duì)比賽時(shí),也飲恨敗北。(海南、寧夏卷第14題A項(xiàng))

(9)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí),呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來(lái),一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)60厘米,交通一度陷入癱瘓。(安徽卷第17題A項(xiàng))

(10)引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命,但傳播速度快,如果不想辦法找到它的演變?cè)?病情很容易迅速蔓延,給人類健康帶來(lái)巨大威脅。(全國(guó)Ⅰ卷第3題A項(xiàng))

【解析】(6)句,“并命名為‘金絲牦?！钡闹髡Z(yǔ)承前省略,即“這頭金色牦?！?句子明顯主謂搭配不當(dāng),可改為“并被命名為“金絲牦?！被颉坝嘘P(guān)專家將其命名為‘金色牦牛”。(7)句,第二分句的主語(yǔ)承前省略,即“39名專家”。“專家”與“通過(guò)了驗(yàn)收”不能搭配,可將“通過(guò)”改為“進(jìn)行”。(8)句,“問(wèn)題”與“改善”搭配不當(dāng),可刪去“問(wèn)題”,表述為“糟糕的防守一直沒(méi)有改善”。(9)句,“呼嘯的狂風(fēng)”與“夾著密集的雨點(diǎn)”“嘩嘩地下了起來(lái)”構(gòu)成連動(dòng)句,“狂風(fēng)……下了起來(lái)”,搭配不當(dāng),可改為“密集的雨點(diǎn)在呼嘯的狂風(fēng)中嘩嘩地下了起來(lái)”。(10)句,“很容易迅速蔓延”“給人類健康帶來(lái)巨大威脅”的是“甲型流感病毒”,由于中途易轍為“病情”使主謂搭配不當(dāng),將“病情”一詞刪去即可,或改為“這種病毒”。

2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)

(11)在中國(guó),盡管把恐龍化石當(dāng)做“龍骨”并作為一味中藥已有很長(zhǎng)歷史了,但從科學(xué)角度對(duì)之進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和研究,則是從20世紀(jì)才開始的事。(遼寧卷第14題D項(xiàng))

(12)語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng),學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。(江西卷第4題A項(xiàng))

(13)墨西哥國(guó)立自治大學(xué)日前舉行甲型N1H1流感病毒專題研討會(huì),有專家認(rèn)為墨西哥即將進(jìn)入炎熱的夏季,這或許有助于降低流感病毒的擴(kuò)散。(浙江卷第4題B項(xiàng))

(14)去年六月以來(lái),成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災(zāi)區(qū)送溫暖,迄今為止,他們共走訪了二十多個(gè)社區(qū)、近四百戶家庭和三千多公里路程。(四川卷第4題D項(xiàng))

(15)在這部對(duì)話式作品中,作者闡明了對(duì)尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛(ài)憎分明等被現(xiàn)代性所遮蔽的人類理想精神的張揚(yáng)。(湖南卷第4題D項(xiàng))

(16)為了更好地調(diào)動(dòng)教師的積極性,我們一定要做好考核教師的教學(xué)成績(jī),對(duì)于貢獻(xiàn)突出和甘于奉獻(xiàn)的教師要給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。(海南、寧夏卷第14題D項(xiàng))

(17)漫步小徑,風(fēng)送來(lái)一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周,我看見(jiàn)一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。(重慶卷第4題D項(xiàng))

【解析】(11)句,“發(fā)現(xiàn)和研究”是并列短語(yǔ),“進(jìn)行”與之構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ),“進(jìn)行”與“研究”可以搭配,但“進(jìn)行”與“發(fā)現(xiàn)”就不能搭配。應(yīng)刪去“發(fā)現(xiàn)和”。(12)句,“言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)”是并列短語(yǔ),“學(xué)習(xí)”與之構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ),“學(xué)習(xí)”與“本領(lǐng)”可以搭配,但“學(xué)習(xí)”與“素養(yǎng)”搭配不當(dāng)。可刪去“與素養(yǎng)”或在“素養(yǎng)”前補(bǔ)上動(dòng)詞“提高”。(13)句,“降低”與“擴(kuò)散”,不能搭配,應(yīng)將“降低”改為“減少”;(14)句,謂語(yǔ)動(dòng)詞“走訪”后面接賓語(yǔ)“二十多個(gè)社區(qū)、近四百戶家庭和三千多公里路程”,該賓語(yǔ)是由三個(gè)短語(yǔ)并列而成,“走訪”與“三千多公里路程”不能搭配,可改為“走了三千多公里路程”。(15)句,“闡明了……張揚(yáng)”,動(dòng)賓搭配不當(dāng),可改為“作者張揚(yáng)了被現(xiàn)代性所遮蔽的尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰等人類理想精神”或“闡明了對(duì)被現(xiàn)代性所遮蔽的尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰等人類理想精神的張揚(yáng)的主題”。(16)句,“做好”與“考核教師的教學(xué)成績(jī)”,動(dòng)賓搭配不當(dāng)。改為“我們一定要做好教師教學(xué)成績(jī)的考核工作”或“我們一定要認(rèn)真考核教師的教學(xué)成績(jī)”。(17)句,“看見(jiàn)”與“臘梅正在那里釋放幽香”不能搭配,可改為“環(huán)顧四周,我看見(jiàn)一枝露出高墻的臘梅,原來(lái)幽香是從那里釋放出來(lái)的”。

3.主賓搭配不當(dāng)

(18)疫苗的研制是工程浩大的項(xiàng)目,耗時(shí)數(shù)年的潛心研究不可或缺,而且絕不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,而是一場(chǎng)指向整個(gè)人類的戰(zhàn)斗。(北京卷第4題C項(xiàng))

(19)朝夕相處,誰(shuí)也不能保證不發(fā)生矛盾,但一發(fā)生矛盾,就各執(zhí)己見(jiàn),爭(zhēng)吵不休,互不通融,這其實(shí)是一種最愚蠢的見(jiàn)解。(北京卷第4題D項(xiàng))

【解析】(18)句,“疫苗的研制是……項(xiàng)目”主賓搭配不當(dāng)。“工程浩大的項(xiàng)目”,定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng),應(yīng)改為“疫苗的研制是一項(xiàng)浩大的工程”。(19)句,“這其實(shí)是一種最愚蠢的見(jiàn)解”中“這”指代上文發(fā)生矛盾后“各執(zhí)己見(jiàn),爭(zhēng)吵不休,互不通融”的做法,根據(jù)“這”的指代義,應(yīng)將“見(jiàn)解”改為“做法”。

4.介賓搭配不當(dāng)

(20)5月4日在北京國(guó)家大劇院舉行了《紅色箴言》大型詩(shī)歌朗誦會(huì),通過(guò)朗誦藝術(shù),在場(chǎng)的大學(xué)生熱血沸騰,深受震撼。(湖北卷第4題B項(xiàng))

【解析】介詞“通過(guò)”與賓語(yǔ)“眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)”不能搭配,應(yīng)在“朗誦藝術(shù)”后補(bǔ)上“的表演”;

5.定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

(21)隨著全球氣溫升高,颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強(qiáng)度正在增加,氣候變暖已成為全人類必須共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。(江蘇卷第2題A項(xiàng))

【解析】“極端氣象事件”不能修飾“頻率和強(qiáng)度”,應(yīng)在“極端氣象事件”后補(bǔ)上動(dòng)詞“發(fā)生”。

6.賓語(yǔ)與獨(dú)立語(yǔ)搭配不當(dāng)

(22)根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃,需要引進(jìn)大批優(yōu)秀人才,包括服裝量體師、團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān),高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位。(全國(guó)Ⅱ卷第3題A項(xiàng))

【解析】“包括……崗位”是獨(dú)立語(yǔ),可“人才”中怎么會(huì)包括“崗位”呢?明顯搭配不當(dāng),應(yīng)將“崗位”改為“人才”。

三、成分殘缺或贅余

1.主語(yǔ)殘缺

(23)在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中,還原出許多歷史細(xì)節(jié),讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。(浙江卷第4題C項(xiàng))

(24)或許連作者都沒(méi)想到,由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上,使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起,為后人留下了諸多難解之謎。(山東卷第5題B項(xiàng))

(25)“錦”是一種絲織品,在古代,由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝,使得織品數(shù)量有限,是達(dá)官貴人才能享用的時(shí)尚奢侈品。(海南、寧夏卷第14題C項(xiàng))

【解析】(23)句,濫用介詞結(jié)構(gòu)“在……中”,致使句子主語(yǔ)殘缺,應(yīng)刪去“在”和“中”。(24)(25)兩句,“由于”和“使”并用,致使句子主語(yǔ)殘缺。(24)句,“由于”和“使”保留其一。(25)句,可去掉“由于”,“是”改為“成為”。

2.謂語(yǔ)殘缺

(26)3月5日那天,我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng),這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神,參與支援行動(dòng),服務(wù)青年創(chuàng)業(yè),建設(shè)和諧城市”。(全國(guó)Ⅰ卷第3題B項(xiàng))

【解析】“學(xué)雷鋒活動(dòng)”這一名詞性偏正短語(yǔ)缺少動(dòng)詞“開展”;當(dāng)然,也可刪去“活動(dòng)”一詞,以“學(xué)雷鋒”具體陳述。

3.賓語(yǔ)殘缺

(27)由于單位優(yōu)勢(shì)逐漸喪失,身處僻壤的水電八局職工子弟,開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo),尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市。(全國(guó)Ⅱ卷第3題C項(xiàng))

(28)這份工作報(bào)告,不僅全面總結(jié)了改革開放30年來(lái)我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展,而且指明了構(gòu)建我縣醫(yī)療衛(wèi)生保障體系的方向。(安徽卷第17題C項(xiàng))

【解析】(27)句,“開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)”缺少賓語(yǔ),應(yīng)在其后補(bǔ)上“的地方”。(28)句,“總結(jié)了”缺少賓語(yǔ),應(yīng)在其后補(bǔ)上“的經(jīng)驗(yàn)”。

4.重復(fù)贅余

(29)海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)與海峽交流基金會(huì)今天下午針對(duì)第三次陳江會(huì)談的各項(xiàng)協(xié)議文本,舉行了最后一次預(yù)備性磋商,歷時(shí)大約一個(gè)多小時(shí)。(山東卷第5題D項(xiàng))

【解析】“大約”與“多”詞義交叉造成重復(fù)?！按蠹s”與“多”應(yīng)刪去其一。

四、結(jié)構(gòu)混亂

1.舉棋不定

(30)許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí),是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校,很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)動(dòng)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。(湖北卷第4題A項(xiàng))

(31)2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式,以“和”字為核心創(chuàng)意,既融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,又彰顯了奧運(yùn)新理念,獲得了群眾的好評(píng)如潮。(湖南卷第4題A項(xiàng))

(32)這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到祖國(guó),現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授,從事運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究,為國(guó)家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)他的力量。(四川卷第4題A項(xiàng))

(33)水果營(yíng)養(yǎng)豐富,但是它的表面常常粘附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥,所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。(廣東卷第3題D項(xiàng))

(34)房地產(chǎn)市場(chǎng)之所以陷入長(zhǎng)達(dá)一年的蕭條,除了市場(chǎng)周期性調(diào)整的因素外,還在于部分開發(fā)商追求暴利,哄抬房?jī)r(jià),也是泡沫加速破裂的重要原因。(山東卷第5題C項(xiàng))

【解析】(30)句,“……很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)動(dòng)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響”與“……很大程度上是由市場(chǎng)需求、社會(huì)動(dòng)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素造成的”雜糅。(31)句,“獲得了群眾的好評(píng)”與“群眾的好評(píng)如潮”雜糅,(32)句,“就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部”與“就任北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授”雜糅。(33)句,“食用水果前應(yīng)該洗凈削皮”與“水果洗凈削皮后再食用較為安全”雜糅。(34)句,“還在于部分開發(fā)商追求暴利,哄抬房?jī)r(jià),使泡沫加速破裂”與“部分開發(fā)商追求暴利,哄抬房?jī)r(jià),也是泡沫加速破裂的原因”雜糅。像以上五個(gè)錯(cuò)例,修改時(shí)只要二者任選其一即可。

2.藕斷絲連

(35)幾天前,他剛接待過(guò)包括省委書記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到縣里,專門調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問(wèn)題。(江西卷第4題C項(xiàng))

(36)林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員,她為非親非故女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言,大家熱情地稱其為“寧波的驕傲”。(浙江卷第4題D項(xiàng))

【解析】一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整,卻把它的最后一部分用作另一句的開頭。(35)句,是把“他剛接待過(guò)包括省委書記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)”與“包括省委書記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到縣里,專門調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問(wèn)題”兩句話湊在一塊兒,應(yīng)改為“幾天前,他剛接待過(guò)包括省委書記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo),他們來(lái)到縣里專門調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問(wèn)題”或在“接待過(guò)”后加上“的”。(36)句,是把“她為非親非故女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友”與“廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言……”兩句話擠在一起,應(yīng)改為“……事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友,廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言……”。

3.中途易轍

(37)參加研制神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者,在相關(guān)部門的大力支持下,在全國(guó)人民的熱切關(guān)注中,經(jīng)過(guò)不懈努力,神舟七號(hào)飛船終于成功發(fā)射。(四川卷第4題B項(xiàng))

(38)這次羽毛球邀請(qǐng)賽在新建的賀家山體育館舉行,參賽選手通過(guò)小組賽和復(fù)賽、決賽的激烈角逐,最后張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍。(遼寧卷第14題A項(xiàng))

【解析】(37)句,句首以全體科技工作者”為主語(yǔ)加以陳述,可句子還沒(méi)表達(dá)完整,又以“神舟七號(hào)飛船”為主語(yǔ)另起一句?？蓪ⅰ吧裰燮咛?hào)飛船終于成功發(fā)射”改為“終于成功發(fā)射了神舟七號(hào)飛船”,或改成“經(jīng)過(guò)參加研制神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者的不懈努力”。(38)句,“參賽選手通過(guò)……激烈角逐”之后怎么樣?作者不接下去說(shuō),卻用“張碧江、鄧丹捷”另起一句。應(yīng)將“通過(guò)”改為“展開”,或?qū)ⅰ皡①愡x手”移至“張碧江、鄧丹捷”之前。

五、表意不明

(39)今年4月底,墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感,世界衛(wèi)生組織對(duì)此高度重視,并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對(duì)措施。(安徽卷第17題B項(xiàng))

【解析】不同的停頓帶來(lái)歧義?！澳鞲绾兔绹?guó)的部分地區(qū)”這個(gè)短語(yǔ),可以在“墨西哥”后面停頓,也可以在“美國(guó)”后停頓;“和”可以連接“墨西哥”與“美國(guó)”,也可以連接“墨西哥”與“美國(guó)的部分地區(qū)”。

六、不合邏輯

1.概念混亂

(40)大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、配飾等多種工藝品,琳瑯滿目,美不勝收。游客們精挑細(xì)選,討價(jià)還價(jià),熱鬧極了。(湖北卷第4題C項(xiàng))

(41)來(lái)自海內(nèi)外40多個(gè)國(guó)家、地區(qū)和國(guó)內(nèi)31個(gè)省、直轄市的1800多位閩籍工商界精英匯聚福州。(重慶卷第4題B項(xiàng))

(42)大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸,一家之饑飽,真正需要關(guān)注的是作為接收過(guò)高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。(湖南卷第4題B項(xiàng))

【解析】(40)句,分類不當(dāng)導(dǎo)致混亂。“名人字畫”“導(dǎo)游地圖”“古玩”與“工藝品”不是種屬關(guān)系,可將“工藝品”改為“商品”。(41)句,含種屬概念的短語(yǔ)并列不當(dāng)?！昂?nèi)外”當(dāng)然包括“國(guó)內(nèi)”,故“海內(nèi)外……”與“國(guó)內(nèi)……”二者不能并列,應(yīng)將“海內(nèi)外”刪去或改為“海外”。(42)句,“群體”“社會(huì)”“他人”三個(gè)概念內(nèi)容上相交叉,不能并列。此外,“對(duì)于”應(yīng)改為“對(duì)”。因?yàn)?在表示人與人之間或人與事物之間的對(duì)待關(guān)系時(shí)只能用“對(duì)”,不能用“對(duì)于”,

2.兩面失衡

(43)學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化,學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它,這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用。(天津卷第4題D項(xiàng))

【解析】“能否”表示事物的兩個(gè)方面,所以對(duì)應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個(gè)方面,而“有效開展”只表示了積極的方面,前后明顯不對(duì)應(yīng),可以刪去兩個(gè)“能否”。

3.自相矛盾

(44)90個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià),以總價(jià)1283.65萬(wàn)元成交,每個(gè)缶的均價(jià)都超過(guò)了14萬(wàn)元。(天津卷第4題A項(xiàng))

(45)對(duì)“80后”作家來(lái)說(shuō),存在的最大問(wèn)題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向,張揚(yáng)自己的藝術(shù)個(gè)性才是他們的發(fā)展之路。(江蘇卷第2題B項(xiàng))

【解析】(44)句,“每個(gè)缶”與“均價(jià)”相矛盾,究竟是“每個(gè)缶的價(jià)格”還是“所有缶的平均價(jià)格”?可改為“每個(gè)缶的價(jià)格都超過(guò)了14萬(wàn)元”或“均價(jià)超過(guò)了14萬(wàn)元”。(45)句,“存在的最大問(wèn)題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向”表意自相矛盾。“問(wèn)題”是“同質(zhì)化傾向”,克服了同質(zhì)化傾向就不是“問(wèn)題”了?？筛臑椤按嬖诘淖畲髥?wèn)題就是彼此間的同質(zhì)化傾向”,或“一定要克服彼此間的同質(zhì)化傾向”。

★作者簡(jiǎn)介:錢芳,江蘇省海安曲塘中學(xué)教師。