楊　帆　劉敬林

摘 要 在高職高專的英語教學過程中,思想教育是一個很容易被忽視的環(huán)節(jié)。本文介紹了英語教學過程中怎樣加強學生的思想教育,以全面提高高職高專學生的個人素質。

關鍵詞 高職高專 思想教育 英語教學

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A

高職高專的英語教學不同于其他的英語教學,由于所傳授的英語知識以實用為主,因此使得英語課程顯得尤為重要,可因為課程設置時間只有一年,又顯得那么微不足道。針對高職高專學生的培養(yǎng)目標,如何能在短時間內讓他們既掌握實用的英語,又具備較高的個人素質,思想教育就顯得尤為重要。

德國哲學家、心理學家、教育學家赫爾巴特認為:“教學如果沒有進行道德教育,只是一種沒有目的的手段;道德教育如果沒有教學,就是一種失去手段的目的?！焙諣柊吞匮院喴赓W,一語道破了思想素質教育與教學的辨證關系。由此可見,寓思想品德教育于高職高專英語教學是非常重要和必要的。有些教師認為一堂課只有五十分鐘能完成教學任務就不錯了,根本沒有時間進行思想教育。因此,在英語這門學科的教學過程中,思想教育這一環(huán)節(jié)顯得比較薄弱。利用英語教學對學生進行思想教育是思想政治工作的一個組成部分。我們廣大英語教師應該認識到思想教育的重要性,筆者在這方面做了以下幾點嘗試。

1 從教材中來,到教材中去

很多教師就只注重傳統(tǒng)的英語教學方式“教生詞、講語法、譯課文”等。對英語課文條塊分割,缺乏有機聯(lián)系,根本談不上挖掘課文的思想內容,更談不上結合課堂教學對學生進行思想教育了。那么如何能夠有意識地把思想教育滲透到英語教學中呢?這就要求我們必須根據(jù)學科的特點,認真鉆研教材,發(fā)掘蘊含在其中的思想因素。高職高專英語教材——《21世紀大學實用英語》,教材內容豐富,許多課文是我們進行思想教育的好素材。要把思想教育工作滲透到英語教學中去,就要求我們必須到教材中去,決不能脫離課本,去空洞地說教。如在教名人傳記這一類課文時,可引導學生學習他們的高尚品質;在教科普知識這一類課文時,可啟發(fā)學生對科學技術的重要性的認識;在教文學名著節(jié)選時,可指出文中的主題思想,使學生從中領悟人生哲理。

例如在教“I Cant Accept Not Trying”這篇短文時,作者正是籃球傳奇人物——喬丹。借著他的知名度,讓學生課下搜集一些關于喬丹的資料。可是同學們搜集來的資料大部分是關于他個人的信息。比如:身高、體重、幾個孩子等等。從這里我們不難看出:現(xiàn)在的大學生看問題的角度很膚淺。他們潛在的意識里只有一些表面的東西。因此,筆者就結合課文引導學生去講喬丹是如何一步步走向成功的,并讓同學們從他的身上學會如何樹立正確的人生觀和價值觀。

2 從生活中來,到生活中去

在教學過程中對學生進行思想教育,必須聯(lián)系學生生活實際。對于大一學生,由于他們剛剛步入大學校門,對大學生活有很高的期待值,而且一時之間很迷茫,迷失了方向感,不知道該做什么。我們可以有意識地向他們滲透大學生行為規(guī)范、培養(yǎng)自立能力等思想。由于在大部分學生的印象中,英語這門學科枯燥無味,還沒上課就產生了厭學的心理。能夠有個活躍的課堂氣氛對于英語教學的成功與否是非常必要的。因此我們教師就必須聯(lián)系生活實際,從生活的點滴出發(fā),抓好時機,適時地對學生進行思想教育。我們可以課下搜集一些大學生經過自己的努力走向成功的一些案例,增強學生們的信心。每節(jié)英語課上可以安排一些學生自由提問的環(huán)節(jié),切實解決學生的思想問題,這樣才能做到因勢利導,引導學生不斷地糾正自己的錯誤認識和做法。

有一次走進教室,雖是晴天,但室內日光燈卻開著。筆者就說:“Im sure the classroom is bright. Do you think I should keep the lights on or turn them off?”學生們都表示應該關燈。于是在黑板上寫了“To save the energy”幾個單詞。只用了短短的兩句話,可這卻是一次結合實際的思想教育。而且正好可以和學校開展的節(jié)能降耗工作很好的結合起來,使學生增強了社會責任感,不再覺得這些小事和他們無關。而且也讓學生們掌握了本課要講的新單詞“energy”。真可謂是一舉兩得。

3 從學生中來,到學生中去

我們要以學生為中心?，F(xiàn)在的大學生,獲取信息的渠道很多,見識很廣。從生理和心理角度看,他們的身心正處在迅速成長的階段,成人感和獨立意識逐漸增強,喜歡獨立思考,對事物有著自己的見解,對教師不再是“唯命是從”。因此,我們要尊重他們的自主性,愛護他們的自尊心,避免激起他們的逆反心理。為此,在英語課堂上,應盡可能地站在學生的立場去考慮問題,理解和尊重他們的思想感情;和他們一起探討問題,使他們敞開思想,暢所欲言。在此基礎上,再予以適當?shù)乃枷虢逃?。見縫插針,積少成多,那么學生所收到的效果將是難以估量的。

參考文獻

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