劉　成

思想政治課的導(dǎo)入特別關(guān)鍵,但是最后的結(jié)課往往被有些老師所忽略了。其實,思想政治課教學(xué)也應(yīng)注意課堂小結(jié)的設(shè)計,做到“其興也勃,其收也贏”。成功的課堂小結(jié)能幫助學(xué)生總結(jié)重點,加深理解整堂課的內(nèi)容,加強(qiáng)與社會實際和學(xué)生生活實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和技能分析問題和解決問題的能力,有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。

一、課堂小結(jié)既要做到完滿結(jié)束,也要做到余音繞梁

思想政治課堂教學(xué)的結(jié)尾是整堂課的“點睛之筆”。所謂“句號”是指經(jīng)過課堂小結(jié)后學(xué)生知道整堂課主要講的是什么;所謂“問號”可以是指為什么,也可以是基礎(chǔ)知識與社會實際或?qū)W生生活實際有什么樣的聯(lián)系等。演戲講究“余音繞梁,留有回味”,課堂小結(jié)也是如此,既要給一堂課的教學(xué)劃上“句號”,又要添上“問號”。教師在學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行回顧后,要引導(dǎo)、激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)無止境。

我認(rèn)為這樣的課堂小結(jié)讓學(xué)生上完一節(jié)課后有三大收獲:一是使學(xué)生們學(xué)到了“新知識”;二是這些“新知識”與自己身邊的社會有密切的聯(lián)系;三是使學(xué)生們能用“新知識”簡單分析身邊的事情,并認(rèn)識到我還有不會的,得努力學(xué)習(xí)。

二、課堂小結(jié)具有很重要的作用

課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié),其主要教學(xué)功能就是對這一堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、概括、提煉,使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識及技能更好地納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力,從而有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。課堂小結(jié)的用時應(yīng)視教學(xué)內(nèi)容而定,一般在3至5分鐘內(nèi)。因此,教師在小結(jié)設(shè)計時應(yīng)抓住最重要的內(nèi)容,做到“畫龍點睛”。如小結(jié)《我國面臨嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢》時,教師在學(xué)生理解“我國面臨嚴(yán)峻的資源形勢”和“嚴(yán)重的環(huán)境問題”的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié):請你說說下面一段話給我們提出了什么要求?這樣的小結(jié),就使學(xué)生非常自然地想到“積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。學(xué)生的思路打開了,還可以針對社會熱點和身邊生活發(fā)表自己的看法。課堂小結(jié)如能做到“畫龍點睛”,就能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)時達(dá)到思路明、方法對、效果好的目的。

三、采取多種方式結(jié)束課堂

思想政治課的課堂小結(jié)形式有延伸式、歸納式、前后呼應(yīng)式和鋪墊式等。教師在備課時要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際有針對性地設(shè)計小結(jié)方式。

延伸式課堂小結(jié)。教師設(shè)計出“新奇”或“需要”的問題,激發(fā)學(xué)生利用基礎(chǔ)知識和技能解決“存疑”問題,這樣就可以使課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)延伸到課外(社會實際)。如在授完“積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”內(nèi)容后,教師可設(shè)計這些問題進(jìn)行小結(jié):1.積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本要求是什么?2.你認(rèn)為從人口資源角度上分析,我們應(yīng)怎樣積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?3.說出西部地區(qū)一個省的名稱,并為該省大發(fā)展提出好的建議。

歸納式課堂小結(jié)。對一堂課所學(xué)的知識,讓學(xué)生通過回憶、比較、分析、提煉,從形象實例人手,最后概括出正確而簡明的結(jié)論。如“社會主義的本質(zhì)”可以通過下列問題進(jìn)行小結(jié):1.祖國面貌有哪些巨變?2.社會主義帶來翻天覆地巨變和具有光明燦爛前景的根本原因是什么?

前呼后應(yīng)式課堂小結(jié)。有時,教師在導(dǎo)入新課時可以給學(xué)生設(shè)疑,小結(jié)時釋疑,前呼后應(yīng)形成對照。如講到“殘酷的封建剝削”時,教師可用唐代詩人杜甫的詩:“朱門酒肉臭,路有凍死骨”作為導(dǎo)語,并問:產(chǎn)生這種社會現(xiàn)象的根源是什么?學(xué)生帶著疑問聽課,當(dāng)結(jié)束新課進(jìn)行小結(jié)時,釋疑工作就迎刃而解了。

此外,還有鋪墊式課堂小結(jié),就是將學(xué)生所學(xué)內(nèi)容向前拓寬一步,“引而不發(fā)”,為講以后的內(nèi)容做銜接上的準(zhǔn)備。

總之,課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分,而通過教師精心設(shè)計的課堂小結(jié)能提高教學(xué)實效,起到事半功倍的效果。尤其是針對兵團(tuán)學(xué)生的思想穩(wěn)定工作有重中之重的作用,所以要重視思想政治課,當(dāng)然也要重視思想政治課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。

作者單位:新疆石河子一四一團(tuán)中學(xué)