張　超

【摘要】好的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生建立本堂課的知識(shí)體系,有利于達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,多媒體作為一個(gè)新的教學(xué)手段正在走進(jìn)我們的課堂教學(xué)之中,它賦予了課堂教學(xué)以新的活力。在這樣的前提下,本文就多媒體環(huán)境下語文課堂的導(dǎo)入談了四點(diǎn)認(rèn)識(shí),旨在尋求更多更好適合于多媒體環(huán)境下的語文課堂的導(dǎo)入方式,促進(jìn)多媒體教學(xué)的推廣一應(yīng)用,促進(jìn)和諧語文課堂的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】多媒體;導(dǎo)入;語文課;音樂;圖片;動(dòng)畫

On the multimedia into language lessons

Zhang chao

【Abstract】Good design into the classroom is conducive to arouse the enthusiasm of students to help students to develop knowledge of the class system, conducive to the achievement of the desired teaching objectives. With the rapid development of information technology, multimedia as a new teaching method is being entered into our classroom teaching, it gives the classroom teaching with renewed vigor. In such a premise, this article on the multi-media environment of the language into the classroom to talk about a four-point understanding, to seek more and better suited to multi-media environment into the way the language classroom, and promote the promotion of a multimedia teaching applications, the promotion of harmonious construction of the language classroom.

【Key words】Multimedia;Import; language lessons; Music; Pictures; Animation

良好的開始,是成功的一半。一個(gè)好的導(dǎo)入設(shè)計(jì),能使這堂課先聲奪人,引人入勝,更為重要的是,好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和旺盛的求知欲,并創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,多媒體作為一個(gè)新的教學(xué)手段良好的開始,是成功的一半。一個(gè)好的導(dǎo)入設(shè)計(jì),能使這堂課先聲奪入,引人入勝,更為重要的是,好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和旺盛的求知欲,并創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,多媒體作為一個(gè)新的教學(xué)手段正在走進(jìn)我們的課堂教學(xué)之中,它賦予了課堂教學(xué)以新的活力,形成了課堂教學(xué)生動(dòng)活潑的新局面。一改過去“一本書一張嘴一支粉筆”的單調(diào)的教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽感覺,學(xué)生興趣增濃了,學(xué)習(xí)投入了,也就易學(xué)、易記了。多媒體進(jìn)入課堂,圖文并茂,聲情并舉,將教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)結(jié)合,為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了互動(dòng)、和諧的教學(xué)情景,實(shí)現(xiàn)了師生、生生互動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

下面就談?wù)勎以谡Z文教學(xué)中運(yùn)用多媒體導(dǎo)入課堂教學(xué)的一些心得與體會(huì)。

1.音樂導(dǎo)入法

托爾斯泰說:“音樂的魔力,足以使一個(gè)人對(duì)未能感受的事有所感覺,對(duì)理解不了的事有所理解?！蓖ㄟ^多媒體用適宜的音樂導(dǎo)入新課,對(duì)營(yíng)造氣氛、激發(fā)情感等大有裨益。例如在教授戴望舒的《我用殘損的手掌》時(shí),由于作者的寫作意圖是表現(xiàn)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛,對(duì)侵略者的憤恨。這首詩(shī)歌的時(shí)代感很強(qiáng),怎樣把學(xué)生引入詩(shī)歌的意境是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)。于是我就選用音樂《國(guó)歌》來導(dǎo)入,把不屈的抗?fàn)幒蜌垞p的國(guó)家呈現(xiàn)在學(xué)生的頭腦中,把學(xué)生的愛國(guó)熱情激發(fā)出來。這樣再對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解,學(xué)生就可以輕易理解詩(shī)人的思想感情,也激發(fā)了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。還有可以用歌曲《愚公移山》導(dǎo)入文言文《愚公移山》,再現(xiàn)愚公精神的偉大和后人的贊美;用歌曲《明月幾時(shí)有》導(dǎo)入蘇軾的《水調(diào)歌頭》,既體現(xiàn)了古代唱詞的特點(diǎn),又使學(xué)生容易背誦等等,這些都能取得了良好的教學(xué)效果。

2.圖片導(dǎo)入法

圖片,最大的特點(diǎn)就是形象、直觀。運(yùn)用圖片導(dǎo)入法,能夠把學(xué)生看不到的或想不到的一系列景象與形象,通過多媒體直觀地呈現(xiàn)于學(xué)生眼前,讓其有身臨其境的感覺,從而使學(xué)生能很快地進(jìn)入以圖片為主題的課文意境中來。例如在教授冰心《談生命》時(shí),作者通過設(shè)問,打比方的方式對(duì)生命進(jìn)行形象的描繪,抒發(fā)其對(duì)生命獨(dú)特的感覺。可以選擇兩組與課文同步的圖片來導(dǎo)入;一組是一江春水的在各個(gè)階段的行進(jìn)圖片;另一組是一棵小樹的成長(zhǎng)圖片。讓學(xué)生觀看,學(xué)生樣心中充滿了對(duì)這些頑強(qiáng)拼搏的生命的敬仰與贊嘆,從而體會(huì)作者揭示的生命的力量和價(jià)值。這樣為本文的教學(xué)奠定發(fā)良好的基礎(chǔ),也為本文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作了不小的貢獻(xiàn)。還如在一些寫景的美文中導(dǎo)入適當(dāng)?shù)膱D片更能增加課文的美感和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如《三峽》,《與朱元思書》中,導(dǎo)入一些與課文相關(guān)的山水風(fēng)景圖片,大大擴(kuò)大課文的視野,豐富文章的內(nèi)涵。

3.動(dòng)畫導(dǎo)入法

語文教學(xué)中,有些課文非常抽象,也沒有圖片可供參考。這時(shí),一些FLASH的小動(dòng)畫就起到非常大的作用。通過動(dòng)畫的導(dǎo)入,直觀地再現(xiàn)事物發(fā)展的過程,加深了學(xué)生的印象,提高了學(xué)生的興趣。例如,在講授《月亮上的足跡》時(shí),飛船是如何登上月球,又是如何返航著陸的。這就沒有圖片參考,單純的講述也缺少趣味性。我在教學(xué)插入一段登月全過程的FLASH動(dòng)畫,生動(dòng)直觀再現(xiàn)了三級(jí)火箭的啟動(dòng)與脫落,飛船和登月艙的分離與對(duì)接等。這些生動(dòng)的鏡頭引起了學(xué)生極大了興趣,復(fù)述課文就簡(jiǎn)單多了,也大大提高了學(xué)生研究與探索的科學(xué)興趣。

4.綜合導(dǎo)入法

由以上幾種導(dǎo)入的方法可見,每一種方法都不是單一的,一個(gè)好的導(dǎo)入是由多種方法綜合的。在網(wǎng)絡(luò)資源如此豐富的今天,我們可以搜集大量的資源來供我們使用。綜合利用各種媒體,來上好多媒體的語文課堂,來使每一堂課都有一個(gè)好的開始,有一種事半功倍的效果。

總而言之,我認(rèn)為,一堂課的導(dǎo)入猶如一部發(fā)動(dòng)機(jī),直接影響著整臺(tái)“機(jī)器”的正常有效運(yùn)作?？梢哉f,它既是一門藝術(shù),也是一種創(chuàng)造。我們教師只有按照教育教學(xué)規(guī)律。不斷創(chuàng)新導(dǎo)入藝術(shù),充分利用多媒體教學(xué),才能持久地?fù)軇?dòng)學(xué)生求知心靈的的樂弦,激發(fā)他們求知的欲望,潛移默化中培養(yǎng)他們的高尚情操,從而達(dá)到我們的教學(xué)新課標(biāo)目標(biāo),提高全民的體素質(zhì)。

收稿日期:2009-08-09