彭　晴

【摘 要】以社會(huì)熱點(diǎn)問題“了解臺(tái)灣,關(guān)注臺(tái)灣”為例,設(shè)計(jì)一節(jié)語文實(shí)踐活動(dòng)課,調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性,訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)力及思維力,注意體現(xiàn)了活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)熱點(diǎn) 語文教學(xué) 實(shí)踐

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,信息速遞,人們思維空前活躍,人們?cè)谏鐣?huì)生活中的自主性強(qiáng)了,參與度高了,對(duì)社會(huì)、對(duì)自己都會(huì)產(chǎn)生一些不同見解。議論關(guān)注的人多了,就成了社會(huì)熱點(diǎn),這可以說是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。研究這些不斷出現(xiàn)的社會(huì)熱點(diǎn),可以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事,培養(yǎng)搜集信息、研究問題、發(fā)表獨(dú)立見解的能力。

蘇教版八年級(jí)下冊(cè)安排了一項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)——社會(huì)熱點(diǎn)問題研討會(huì)。筆者應(yīng)邀開了這樣一節(jié)觀摩課,現(xiàn)將活動(dòng)流程描述如下:

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.兩星期前將研討的主題——“了解臺(tái)灣,關(guān)注臺(tái)灣”公布給學(xué)生,布置學(xué)生通過上網(wǎng)等方式,著重圍繞8個(gè)話題,搜集整理資料。

2.兩天前,組內(nèi)合作分工。每個(gè)組員著重準(zhǔn)備8個(gè)問題中的4個(gè),并將4個(gè)問題的答案整理成一張手抄報(bào),帶到課堂上交流展示。

【教學(xué)描述】

將全班同學(xué)組織進(jìn)多媒體教室,使用投影儀進(jìn)行教學(xué)。投影幕上出現(xiàn)第一張幻燈片:

社會(huì)熱點(diǎn)問題研討

了解臺(tái)灣關(guān)注臺(tái)灣

風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳

家事國(guó)事天下事事事關(guān)心

讓同學(xué)齊誦對(duì)聯(lián)。

師:這幅對(duì)聯(lián)告訴我們一個(gè)什么道理?

生:既要讀書,也要關(guān)心國(guó)家大事!

投影幕上出現(xiàn)第二張幻燈片:一張世界地圖(網(wǎng)上下載的)。

教師站在地圖前,類似中央電視臺(tái)氣象預(yù)報(bào)員式的激情導(dǎo)入:

在浩瀚的太平洋西部,在祖國(guó)的東南方,有一顆璀璨的明珠——那就是寶島臺(tái)灣。早在三國(guó)時(shí)代,臺(tái)灣跟大陸就有了交往,元朝時(shí)臺(tái)灣就是中國(guó)的領(lǐng)土,清朝時(shí),更在清廷的直接統(tǒng)治下?？上Ы陙?臺(tái)灣問題卻成了中國(guó)人心中的痛,今天就讓我們一起“走近臺(tái)灣、了解臺(tái)灣”。

影幕上出現(xiàn)第三張幻燈片。

【小組交流演講】

1.抽簽確定小組準(zhǔn)備重點(diǎn)回答的1個(gè)題目。

2.各小組確定好回答的代表。

3.代表在組內(nèi)演講,征求組內(nèi)同學(xué)意見。

4.組內(nèi)其他同學(xué)準(zhǔn)備補(bǔ)充發(fā)言。

5.其他組同學(xué)也可補(bǔ)充發(fā)言。

代表組內(nèi)演講結(jié)束時(shí),出現(xiàn)第四張幻燈片:

走近臺(tái)灣了解臺(tái)灣

師:讓我們請(qǐng)一位同學(xué)朗讀幻燈片上的說明性文字。

生:臺(tái)灣面積約3.6萬平方公里,本島距大陸最近處僅130公里,金門島離大陸僅3公里,而離日本卻有上千公里。

讀后,投影幕上出現(xiàn)第一個(gè)討論題:

1.為什么說臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分?

生舉手搶答:元朝時(shí),臺(tái)灣就是中國(guó)領(lǐng)土;明朝時(shí),鄭成功從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺(tái)灣;清朝時(shí),臺(tái)灣更在清廷的直接統(tǒng)治下,史稱“浮福建”。

生補(bǔ)充:國(guó)民黨政府退居臺(tái)灣后,一直認(rèn)為臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分,并宣稱他們才是中國(guó)合法政府。就是現(xiàn)在臺(tái)灣也沒有宣布獨(dú)立,仍叫中華民國(guó),只不過是陳水扁等一些臺(tái)獨(dú)分子想獨(dú)立。

師:所以說臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土,下面研討第二個(gè)問題:

2.為什么說臺(tái)灣分裂出去,將會(huì)損害中華民族的根本利益?

生回答精彩詳盡:(摘要)打開世界地圖,從千島群島、日本群島一直到菲律賓群島,形成一個(gè)島鏈橫攔在中國(guó)的國(guó)門前,而臺(tái)灣是這個(gè)島鏈的關(guān)鍵,有人說,臺(tái)灣是中國(guó)進(jìn)出太平洋的門戶,有人說,臺(tái)灣是中華民族的眼睛。13億中國(guó)人的大門豈能被別人關(guān)上?華夏的眼睛豈能被別人奪取……

師:這個(gè)問題,朱程誼同學(xué)回答得很到位,下面看第3個(gè)問題:

3.日本、美國(guó)為何不希望中國(guó)統(tǒng)一?

生:因?yàn)樗麄兒ε轮袊?guó)強(qiáng)大,企圖讓中華民族永遠(yuǎn)受制于他們。

生補(bǔ)充:美日簽署安保協(xié)定,意在阻止中國(guó)統(tǒng)一臺(tái)灣,美國(guó)有遏制中國(guó)的企圖,日本是臺(tái)獨(dú)的大本營(yíng)。

穿插練筆(幻燈片):請(qǐng)用文學(xué)筆調(diào)描繪若臺(tái)海發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),兩岸大地上將會(huì)出現(xiàn)的戰(zhàn)亂景象。

(該題為練筆,事先未告知學(xué)生)3分鐘后,有人描述到:

空襲的警報(bào)頻響,人們驚恐的望著天空,擔(dān)心災(zāi)難降臨在自己的身上,害怕自家樓房被毀,軍隊(duì)不斷開赴前錢,許多人可能逃離家園,學(xué)生無心讀書,多么懷念以前的寧靜生活。

生:所以我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說有最大的誠(chéng)意爭(zhēng)取和平統(tǒng)一。

師:萬一真“獨(dú)立”,還是要打,因?yàn)檫@損害了中華民族的根本利益,長(zhǎng)痛不如短痛,但老師堅(jiān)信兩岸人民一定有和平解決的智慧。

影幕出現(xiàn)第四個(gè)討論題:

4.為促進(jìn)兩岸和解,大陸采取了哪些措施?

生:邀請(qǐng)認(rèn)同“一個(gè)中國(guó)”的臺(tái)灣政治人士訪問大陸,讓臺(tái)灣部分水果零關(guān)稅登陸,大力推進(jìn)兩岸民間交往。

師:有人形象地說大陸現(xiàn)在是一手硬、一手軟。軟的就是剛才同學(xué)們所列舉的。那么,硬的呢?

影幕上出現(xiàn)字幕,請(qǐng)大家先看一遍,然后齊讀。

師:這就是我們所說的以法防獨(dú),外電評(píng)論說是“硬的更硬”。

下面看第五個(gè)討論題:

5.你認(rèn)為目前兩岸和平統(tǒng)一的最大障礙是什么?

生:兩岸生活水平有差異,社會(huì)制度有差異。

師:美國(guó)支持兩岸和平統(tǒng)一嗎?

生:不支持。

師:有什么依據(jù)嗎?

生:美國(guó)明確表態(tài),反對(duì)臺(tái)?，F(xiàn)狀的單方面改變,內(nèi)心不希望兩岸和平統(tǒng)一。所以目前形勢(shì)下,兩岸很難和平統(tǒng)一。

師:你認(rèn)為美國(guó)為何也不支持臺(tái)灣獨(dú)立?

生:中國(guó)已制定了《反分裂法》,美國(guó)不想因支持臺(tái)灣獨(dú)立,而在中美之間引發(fā)一場(chǎng)對(duì)于整個(gè)人類來講,都是災(zāi)難性的戰(zhàn)爭(zhēng)。

師:和美國(guó)打起來,日本會(huì)幫美國(guó)嗎?

生:會(huì)。

師:所以,對(duì)日本這個(gè)民族應(yīng)保持應(yīng)有的警惕。

師:我們光討論外部形勢(shì)了,讓我們聽聽臺(tái)灣一些民眾的聲音:

6.你了解臺(tái)灣哪些文學(xué)作品,表達(dá)了臺(tái)灣人民渴望統(tǒng)一的心聲?

生朗讀余光中的《鄉(xiāng)愁》(內(nèi)容略)。

師:除了《鄉(xiāng)愁》,臺(tái)灣學(xué)者于右任 先生還寫了一首《望大陸》,現(xiàn)摘錄部分,大家先自由朗讀一遍(生紛紛自讀),現(xiàn)在大家齊讀:

望大陸

于右任

葬我于高山之上兮,望我故鄉(xiāng),

故鄉(xiāng)不可見兮,永不能忘;

葬我于高山之上兮,望我大陸,

大陸不可見兮,只有痛哭。

好,第七個(gè)問題,誰來回答呢?

7.你認(rèn)為要使臺(tái)灣人想統(tǒng)一,大陸政府要做好哪些工作?

生:讓臺(tái)灣民眾認(rèn)可大陸,加強(qiáng)兩岸人民交往,加強(qiáng)兩岸經(jīng)貿(mào)往來。

師:繁榮經(jīng)濟(jì),健全民主。民眾認(rèn)可大陸了,統(tǒng)一也就為期不遠(yuǎn)了!

師:請(qǐng)大家看最后一個(gè)討論題:

8.你認(rèn)為現(xiàn)在國(guó)民黨執(zhí)政,就會(huì)很快和大陸統(tǒng)一嗎?

生:很快,因?yàn)閮砂秮硗芮辛恕?/p>

生:不會(huì),因不少臺(tái)灣人還不認(rèn)可大陸的社會(huì)制度。

生:馬英九訪問了美國(guó)、英國(guó),卻沒有訪問大陸,說明他對(duì)大陸政府有顧慮,估計(jì)不會(huì)很快統(tǒng)一。

生:美國(guó)反對(duì)臺(tái)海現(xiàn)狀的單方面改變,認(rèn)為統(tǒng)一后的中國(guó)將更強(qiáng)大,將妨礙美國(guó)的世界霸權(quán)。美國(guó)政府的策略是維持臺(tái)海不獨(dú)不統(tǒng)的現(xiàn)狀。

師:那你說最終會(huì)統(tǒng)一嗎?生:會(huì),我們民族一定會(huì)愈來愈強(qiáng)大!

師:因時(shí)間關(guān)系,這個(gè)問題作為本節(jié)課作業(yè),題目叫“臺(tái)海局勢(shì) 未來展望。”可以和家長(zhǎng)討論、提高認(rèn)識(shí)。

師總結(jié):臺(tái)灣問題,中國(guó)人心中的痛,和平統(tǒng)一,華夏兒女的夢(mèng)。無論走到天涯海角,這個(gè)夢(mèng)總縈繞在炎黃子孫的心頭。下面,請(qǐng)同學(xué)齊誦小詩:

我有一個(gè)夢(mèng)(投影在影幕上)

我有一個(gè)夢(mèng),海峽兩岸同胞攜手繪神州

我有一個(gè)夢(mèng),阿里山的小伙子滿面春風(fēng)看九州。

我有一個(gè)夢(mèng),日月潭邊留個(gè)影,臺(tái)北街頭看個(gè)夠。

我有一個(gè)夢(mèng),現(xiàn)代民主炎黃子孫心中求。

我有一個(gè)夢(mèng),大陸臺(tái)灣一國(guó)兩制競(jìng)風(fēng)流!

齊誦后下課。

【設(shè)計(jì)意圖】

語文實(shí)踐活動(dòng)課怎么上?目前還處于摸索階段。筆者想積累些經(jīng)驗(yàn),于今年五月上了一節(jié)該課型的公開課,暑假作了反思,于是有了上面的文字。這里把教學(xué)安排意圖作一簡(jiǎn)介,以求同仁批評(píng)指正。

1.語文實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)是積累在課外,展示于課內(nèi)。故兩周前,筆者就將研討的主題告知學(xué)生,并指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱圖書和家長(zhǎng)討論等方法,搜集整理資料。實(shí)踐證明,許多學(xué)生搜集了不少資料,并用筆將自己認(rèn)為重點(diǎn)的標(biāo)畫出來。搜集整理的過程就是閱讀、感悟的過程,而這些收獲有時(shí)是超越課內(nèi)的。

2.教師在語文實(shí)踐活動(dòng)中,應(yīng)發(fā)揮具體的指導(dǎo)作用。有關(guān)臺(tái)灣的話題、資料十分龐雜,教師若不予以具體指導(dǎo),學(xué)生就會(huì)進(jìn)得去、出不來,更不知如何準(zhǔn)備。所以,兩周前筆者就將研討的八個(gè)問題告知學(xué)生,讓學(xué)生有針對(duì)性的重點(diǎn)準(zhǔn)備。兩天前,又進(jìn)行組內(nèi)分工合作,每人重點(diǎn)準(zhǔn)備四個(gè)問題,以便節(jié)省學(xué)生時(shí)間,提高效率。

3.注重調(diào)動(dòng)全體同學(xué)參與實(shí)踐活動(dòng)課的積極性。為防止語文實(shí)踐活動(dòng)課少數(shù)人表演、多數(shù)人觀看的局面。筆者要求每個(gè)同學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)備四個(gè)問題,出一張手抄報(bào)。相互交流展示,課上要記錄。課后,從未來得及發(fā)言的同學(xué)中選部分優(yōu)秀作品張貼上墻,以求激勵(lì)全體。

4.注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。如最后一個(gè)問題“你認(rèn)為現(xiàn)在國(guó)民黨執(zhí)政,就會(huì)很快和大陸統(tǒng)一嗎?”這一問題的設(shè)計(jì)就是要訓(xùn)練學(xué)生辯證思維、綜合判斷能力,意圖通過日積月累,提升學(xué)生思維層次。

5.注重體現(xiàn)活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)。語文實(shí)踐活動(dòng)不能過分重視它的外在形式,而忽視它的語文內(nèi)核。為此,筆者安排了課堂練筆(想像戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的景象,也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的人生觀),讓學(xué)生朗讀感悟《鄉(xiāng)愁》、《望大陸》、《我有一個(gè)夢(mèng)》。布置課后練筆作業(yè)(臺(tái)海局勢(shì),未來展望),使得該活動(dòng)訓(xùn)練不僅有聽、說,還有讀、寫,注重了學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。