朱敏秋

NMET的單項選擇(Multiple choice)由題干和四個選項構成,要求考生依據(jù)題干,在所提供的四個選項中選出一個最佳答案。此題屬于英語基礎知識的考查范疇,主要考查英語基礎知識和基本語法掌握的情況,是對學生語言運用能力的考查。但是,它已從純考查學生對語法知識、詞匯知識的記憶理解,擴展到考查學生根據(jù)題干所給的語境條件進行分析、對比,從而靈活運用知識的能力。根據(jù)近幾年的高考年報分析,該題得分率很低,此題型已成為了高考中的一個難點,是學生可以拉開得分差距的題型。總結該題型的命題特點,探討有效的解題方法有助于提高該題的得分率。

一、09江蘇高考英語單項選擇各題考點

二、江蘇高考單項選擇命題特點和趨勢

從表1、附1及近幾年的高考題可以看出江蘇高考單項選擇命題有以下特點和趨勢:

1.突出語境,重視交際

隨著新課改的實施及新教材的全面使用,近幾年的單項選擇題更加突出語境,對話形式的題目逐年增加。它并不是孤立地考語法,而是設計了特定的語境,把知識融化在語境中,要求考生在語境中考慮具體的場合、對象、時間、地點等,領悟語意,獨立地分析問題和解決問題,綜合考查考生在一定語境中運用知識的能力。試題語言生動、靈巧、真實、實用,但是綜合性強、難度大。答題時,我們必須讀完全部信息,根據(jù)上下文語境,選擇最佳答案。

2.覆蓋面廣,考查全面

單項選擇題涉及到學生在中學階段所學的英語語法、詞匯、慣用法和習語等。以09年高考為例,單項選擇題所涉及到的考點有時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、定語從句、非謂語動詞、形容詞、代詞、情態(tài)動詞、倒裝、名詞性從句、省略、固定短語及情景交際等。

3.突出重點,側重動詞

在近幾年高考中,單選特別強調、突出動詞,與動詞有關的題在15題中一般占5-8題。考點涉及到動詞的時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞、動詞短語等。

4.突出綜合,強調能力

高考題有較強的綜合性和較寬的覆蓋面,通常一題兼顧多項知識點的考查。如:09高考中第21題同時考查了時態(tài)和主謂一致。

5.題干加長,干擾加大

09高考單選題題干明顯比往年要長,尤其是第26題和第32題。設題者通過增加同位語、插人語、定語從句等成份,增加句子的復雜程度、改變句子的正常結構或利用相似易混的句式結構等來設計干擾信息,誤導學生的思維,造成學生的視覺差異,從而導致思維錯位。

三、江蘇高考單項選擇解題策略

1.仔細審題,弄清考點

單項選擇的每道題都有其具體的考查目標,即考點。也就是說,命題者想通過該題來考查考生對某一知識點的掌握情況,考查學生能否達到靈活運用的程度。由于大量的信息隱含在各題的題干中,因此答題時首先要細讀題干, 仔細審題,了解出題的意圖,才可避免盲目性。通過仔細審題來弄清考點是做好單項選擇題的前提。如:

【考例】

He did not regret saying what he did but felt that he _____ it differently.(09江蘇高考28題)

A. could express B. would express

C. could have expressed D. must have expressed

【解析】答案C。本題考查情態(tài)動詞。從句子意思來看,這里應該意為“本來能夠”,考查的是情態(tài)動詞在表達對過去表示推測時的用法。

2.把握語境,巧用題眼

語境是指一定的語言環(huán)境。單選題所給的四個答案選項中往往不止一個答案在語法上是正確的,有時孤立地看留空格的那個句子,好象多個答案都可以,但與上下句的意思聯(lián)系起來,就會發(fā)現(xiàn)問題。因此,做題時一定要把握語境,找準題眼。題眼是指題干中的關鍵詞或關鍵符號,它具有提示信息的作用。許多題目中都有這樣一些詞(或標點符號),找到句中的題眼,也就找到了解題的突破口,它們對于快速而準確地判定答案起著至關重要的作用。如:

【考例】

1) —Ann is in hospital.

—Oh, really? I _______ know. I ________go and visit her. (09江蘇高考22題)

A. didnt; am going to B. dont; would

C. dont; will D. didnt; will

【解析】答案D。本題考查時態(tài)。根據(jù)語境,我現(xiàn)在知道Ann在住院,“我不知道”是過去的事情,故此空應用didnt;另“我要去看他”是將來要發(fā)生的動作,且并不是早就打算好要做的事情,故用will.

2) The population of Jiangsu ______________to more than twice what it was in 1949. The figure is now approaching 74 million. (09江蘇高考21題)

A. has grown B. have grown

C. grew D. are growing

【解析】答案A。本題考查時態(tài)和主謂一致。此題中的關鍵詞是now,是指現(xiàn)在的人數(shù),句意應為“江蘇的人口已上升到了1949年的兩倍多”,因此該題要用現(xiàn)在完成時。另人數(shù)作主語,謂語動詞用單數(shù),故選A。

3.分析成分,排除干擾

分析句子成分是解單項選擇題的一個十分重要的方法。有些試題的考點本來十分簡單,但命題者有時為了增加試題的難度會在本來簡單的題干上加上很多附加成分或插入一些次要信息來干擾學生的正常思維,分散其注意力,從而使其心理活動不能指向或集中于一定的事物,造成解題錯誤。有時命題者還會將學生熟悉的固定詞組有意拆分,重新組合,使我們在結構上產生錯覺,出現(xiàn)迷惑。解答這類題時,我們要保持清醒的頭腦,仔細閱讀題干,認真分析句子結構,去掉冗余信息(插人語、同位語、定語等),這樣答案就一目了然了。如:

【考例】

1) Because of the financial crisis, days are gone ______ local 5-star hotels charged 6,000 yuan for one night. (09江蘇高考23題)

A. if B. when C. which D. since

【解析】答案B。本題考查定語從句的引導詞。分析句子成分,_______ local 5-star hotels charged 6,000 yuan for one night是定語從句,修飾days,為避免頭重腳輕把此從句放到了gone的后面。我們可以通過分析從句的成分來確定其引導詞,從句中主謂賓均已齊全,因此引導詞在從句中充當狀語,選when.

2) Schools across China are expected to hire 50,000 college graduates this year as short-term teachers, almost three times the number hired last year, ________ reduce unemployment pressures. (09江蘇高考26題)

A. help B. to have helped

C. to help D. having helped

【解析】答案C。本題考查非謂語動詞。分析句子結構可知almost three times the number hired last year是插入語,如把它去掉,句子的結構就清楚了,這里應該用動詞不定式作目的狀語。

4.理清思路,適當增補

有時為了讓語言生動、自然、簡潔,許多句子往往采用省略形式,而有些試題正是考查對該省略部分的正確理解。解該類試題時我們可采取成分補全法。

【考例】

—What' s the matter with Della?

—Well, her parents wouldn't allow her to go to the party, but she still ________.(09江蘇高考33題)

A. hopes to B. hopes so

C. hopes not D. hopes for

【解析】答案A。本題考查省略。完整的句子應是but she still hopes to go the the party。在此句中,我們可以把to后面的成分省略掉。

5.理解語意, 還原結構

還原結構就是指在解題過程中將一個結構不明顯或者復雜的句子,通過還原,使它變成另一個結構簡單明了且意思相同的句子的一種解題方法。還原的方法歸納起來主要有將疑問句還原成陳述句;將感嘆句還原成陳述句;將倒裝句還原成正常語序;將強調句還原成一般句式;將被動語態(tài)還原成主動語態(tài);將復合句還原成簡單句等。如:

【考例】

Distinguished guests and friends, welcome to our school. ________ the ceremony of the 50th Anniversary this morning are our alumni (校友) from home and abroad.(09江蘇高考32題)

A. Attend B. To attend

C. Attending D. Having attended

【解析】答案C。本題考查倒裝?？砂丫渥舆€原為Our alumni (校友) from home and abroad are attending the ceremony of the 50th Anniversary this morning.

6.克服思維定勢,排除母語干擾

思維定勢是學習過程中形成的一種思維傾向。這種思維方式有可能減少摸索過程,促進問題的解決,但有時也會受母語習慣思維的干擾,使人產生慣性,影響全面思維,阻礙問題的分析解決。命題人常常會有意利用考生的思維定勢及母語的干擾設置陷阱,增加試題的難度。如:

【考例】

—Do you mind if I record your lecture?

— _______. Go ahead.(08江蘇高考22題)

A. Never mind B. No way

C. Not at all D. No, youd better not

【解析】答案C。本題考查交際用語。受母語影響,考生一不小心就會選A “Never mind”(沒關系),然而在英語中,對“Do /Would you mind…?”的肯定回答通常是“Not at all”、“Of course not”或“Certainly not”等。

7.熟記搭配,對比選項

有的選擇題不是考查學生的語法知識,而是考查學生對固定句型、短語的掌握情況。在平時的學習中一定要注意積累一些常見的固定句式、固定搭配等。

【考例】

— I' m surprised to hear that Sue and Paul have ______.

— So am I. They seemed very happy together when I last saw them. (09江蘇高考24題)

A. broken up B. finished up

C. divided up D. closed up

【解析】答案A。本題考查動詞短語。break up意為“與某人絕交”;finish up意為“完成、用光”;divide up意為“分開、分割”;close up意為“關閉;停止”。

單項填空的解題方法很多,遠不止這些。由于考查的內容多種多樣,有時解一道題需要多種方法綜合運用, 所以答題時我們應靈活運用。學生要在掌握好語言知識的前提下通過大量實踐,不斷總結,才能掌握單項選擇題的解題方法,才能獲得良好的成績。