陶春華

摘要:科學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代人基本素質(zhì)中不可缺少的重要組成部分,是人們運(yùn)用科學(xué)原理和方法解釋或處理生活和工作中的常見(jiàn)問(wèn)題的能力,其重點(diǎn)在于對(duì)科學(xué)的態(tài)度,觀察和思考問(wèn)題的科學(xué)性,以及批判精神。因此筆者想從發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,提高學(xué)生的綜合能力,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力這四個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸诼毟呋瘜W(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞:化學(xué)教育;職高生;科學(xué)素養(yǎng)

中圖分類號(hào): G626文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2009)10-0016-01

科學(xué)素養(yǎng)是以一定的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),適應(yīng)人在現(xiàn)代社會(huì)各種與科學(xué)或科學(xué)成果相關(guān)的活動(dòng)和發(fā)展中所需要的由情感、態(tài)度、方法、能力等諸要素綜合而成的基本品質(zhì)。21世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展與變化的社會(huì),科學(xué)素養(yǎng)已越來(lái)越成為一個(gè)現(xiàn)代人基本素質(zhì)中不可缺少的重要組成部分。

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué),化學(xué)科學(xué)的原理、觀點(diǎn)和方法,是公民科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。在職高教學(xué)中,利用化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)和提高職高生的科學(xué)素養(yǎng),對(duì)于我國(guó)國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)水平的提高有著至關(guān)重要的作用,也是職高化學(xué)教師必須實(shí)踐研究的課題。

一、發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在職高的學(xué)習(xí)中,學(xué)生自由支配的時(shí)間大為增加,而教師也不再隨時(shí)盯住學(xué)生學(xué)習(xí),這就要求學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,學(xué)好化學(xué)。如在學(xué)習(xí)堿金屬的時(shí)候,教師可以要求學(xué)生按照金屬鈉的知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)合元素周期律來(lái)自學(xué)堿金屬性質(zhì)的變化規(guī)律,從中得到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)中發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性的同時(shí),教師不能忽略自身的主導(dǎo)作用。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理、規(guī)范的指導(dǎo),教學(xué)時(shí)要做到含而不露,指而不明,開(kāi)而不達(dá),引而不發(fā),創(chuàng)設(shè)適用于學(xué)生創(chuàng)新和動(dòng)手的教學(xué)環(huán)境,喚起學(xué)生內(nèi)在的精神動(dòng)力,為學(xué)生創(chuàng)造條件提供幫助,讓學(xué)生由知之不多到知之較多,由不成熟到成熟,最終要促成學(xué)生能夠不依賴于教師,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促進(jìn)自身能力的發(fā)展。如在上述的堿金屬自學(xué)時(shí),教師可以指導(dǎo)學(xué)生以表格的形式學(xué)習(xí)堿金屬元素性質(zhì)的相似性和遞變性規(guī)律。

二、豐富教學(xué)模式,提高學(xué)生的概括、表達(dá)和交流能力

對(duì)于什么是科學(xué)素養(yǎng),世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)認(rèn)為,它包括運(yùn)用科學(xué)基本觀點(diǎn)理解自然界并能做出相應(yīng)決定的能力,還包括能夠確認(rèn)科學(xué)問(wèn)題、使用證據(jù)、做出科學(xué)結(jié)論并就結(jié)論與他人進(jìn)行交流的能力。從中可以看出,對(duì)知識(shí)的概括、表達(dá)和交流能力也是科學(xué)素養(yǎng)組成的一個(gè)重要方面。

職高生在畢業(yè)后馬上就要融入社會(huì),如果這方面的能力較差,就無(wú)法讀懂媒體所報(bào)道的各種信息,無(wú)從了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,無(wú)力進(jìn)行意見(jiàn)的表達(dá)和參與。為此,在教學(xué)中教師要打破單一的以教師講、學(xué)生聽(tīng)為主的教學(xué)模式,營(yíng)造平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生敢于讀化學(xué)、說(shuō)化學(xué)、討論化學(xué),能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行概括并通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),通過(guò)閱讀理解、交流討論、總結(jié)比較的方式,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、概括、表達(dá)和交流能力,從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)課程的重要組成部分,它能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平。

職高生即將踏上工作崗位,這就要求他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和掌握,不能僅僅滿足于對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,也不能滿足于對(duì)實(shí)驗(yàn)表面的刺激,應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn),在形成化學(xué)概念,獲得化學(xué)知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練他們的操作技能,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神。這就要求學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,必須按正確的操作方法和實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)規(guī)則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。從學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,到檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全,規(guī)格是否符合要求,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否正確,實(shí)驗(yàn)步驟是否正確,取用藥品是否適量,處理廢料是否符合規(guī)定,到實(shí)驗(yàn)完畢儀器整理、清洗儀器是否符合要求,這都是從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、細(xì)致耐心的科學(xué)作風(fēng)的重要途徑?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練的重要陣地,我們必須充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能,為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)造條件。

四、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種媒體獲取化學(xué)信息逐步形成終身學(xué)習(xí)能力

把人的一生分為學(xué)習(xí)階段和工作階段的觀念已經(jīng)陳舊了,社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越快,新的知識(shí)和信息不斷增加,人們只有不斷變化的社會(huì)。教師應(yīng)該引導(dǎo)職高生通過(guò)多種媒體獲取化學(xué)信息,逐步形成終身學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)代的信息資源十分豐富,網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、報(bào)紙、廣播每天都在傳播大量的信息,這就需要教師指導(dǎo),讓學(xué)生親自體驗(yàn)。如指導(dǎo)學(xué)生閱讀科技叢書,看電視節(jié)目“科技博覽”、“探索發(fā)現(xiàn)”,通過(guò)“科學(xué)教育網(wǎng)”、“百度百科網(wǎng)”等方式獲得大量資料,了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),體現(xiàn)化學(xué)課程與現(xiàn)代科技發(fā)展的聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)各種信息不斷收集、積累、吸收,有利于提高他們的科學(xué)素養(yǎng),提高他們的整體素質(zhì)和綜合能力。

總之,教師應(yīng)該充分利用化學(xué)學(xué)科本身特點(diǎn)、思想方法,以及與其它學(xué)科的關(guān)系,使化學(xué)教學(xué)成為學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。

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