韓愛慧

摘要:體育教學不僅對學生身心的發(fā)展和體育能力的養(yǎng)成具有特殊意義,而且對學生的智育、思想品德等方面的全面發(fā)展具有積極的作用,本文試就團結(jié)協(xié)作在體育教學中的作用和意義,以及團結(jié)協(xié)作對中職生走向社會、就業(yè)的幫助,提出在體育教學中培養(yǎng)中職生團結(jié)協(xié)作能力的方法和意義。

關(guān)鍵詞:體育教學;培養(yǎng);中職;團結(jié)協(xié)作

中圖分類號: G718文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0024-01

一、中職學生忽視團結(jié)協(xié)作能力的原因

(一)個人性格。是造成學生忽略團結(jié)協(xié)作的主要因素。如過于內(nèi)向的人,常常因為自我封閉而不善或者不愿與外界交往。

(二)成長環(huán)境。是導致學生沒有意識到團結(jié)協(xié)作的另一原因。如家長的過分溺愛,容易使學生在成長過程中形成以自我為中心的心態(tài)。

(三)教育制度。許多家庭和學校教育都灌輸給學生一種獨立的處事風格和觀念,任何事情都要獨立完成,讓學生錯誤地認為與他人協(xié)作是一種不獨立的表現(xiàn)。

(四)觀念極端。誤把團結(jié)協(xié)作理解成拖累與負擔,拒絕對較差學生進行學習援助。

二、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的作用和意義

體育教學是培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的重要途徑,而且通過培養(yǎng)學生的團隊精神,可以提高學生學習的興趣,增進友誼,改善人際關(guān)系。例如,通過教學比賽,可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感,為了勝利而努力拼搏,從而提高團隊的凝聚力。在教學過程中,加強師生的交流,學生間的了解,不僅可以增加師生的友誼,還能使學生學會相互幫助,相互溝通,形成良好的人際關(guān)系網(wǎng)。

團結(jié)協(xié)作有利于學生良好品德的發(fā)展。在團結(jié)協(xié)作的過程中,幫助學生建立互幫互助,團結(jié)友愛的美德;有利于增強教育效果。使學生能夠更好地完成學習目標和學習計劃,看到團隊的偉大力量,形成良好的心理氛圍。讓學生在團結(jié)協(xié)作的過程中增強集體凝聚力和榮譽感。

三、體育教學中培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的方法與措施

(一)游戲法

在體育教學中,體育游戲作為一種新型的體育教學方式,易于激發(fā)學生興趣,使學生樂于參與其中。教師在實際教學中,設(shè)計和選擇一些特定的游戲作為教材,為學生創(chuàng)造良好的合作氛圍,能夠使他們在游戲玩耍中敞開心扉,培養(yǎng)情感,同時在激烈地競爭中凝聚團隊合作精神,真正把團結(jié)協(xié)作的精神融入日常生活和學習中。

(二)運用比賽、合作學習法

運用比賽的方法是體育運動的基本形式,雙方通過具體的比賽形式,在技術(shù),戰(zhàn)術(shù)和心里品質(zhì)的較量中,發(fā)展身體素質(zhì),提升運動技能,培養(yǎng)良好的社會適應能力。邁克爾.喬丹說過:一名偉大的球星最突出的能力就是讓周圍的隊友變得更好。在激烈競爭的NBA中團隊協(xié)作顯得極為重要,個人能力再強的球員都要與整個球隊團結(jié),才能取得好成績。

合作學習主要以群體動力為指導,在教師和學生的共同參與下,以合作小組為基本形式,利用組內(nèi)成員的互動,調(diào)動每一位學生的參與意識和學習積極性,培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作意識,促成全體小組成員共同提高的一種新型的教學模式。在合作學習中,強調(diào)學生極枳的參與到活動中來,學習任務共同分擔,發(fā)表自己的意見和建議,有助于揚長避短,發(fā)揮學生的潛能,而且可以通過交流,增進學生的感情交流,改善他們的人際關(guān)系。

(三)精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),將團隊精神融于教學過程

教師在教學設(shè)計中,需要合理安排教學內(nèi)容,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),使培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作貫穿整個課堂,讓學生通過具體的學習和實踐過程,懂得團結(jié)協(xié)作的意義,從而明白團結(jié)協(xié)作對他們個人以及他們所屬的集體意味著什么?；@球比賽具有很強的對抗性,因而是一場非常直接和生動的競爭,就以籃球課程的教學為例。在籃球課上,學生需要接受掌握籃球技術(shù)的各個環(huán)節(jié)的逐步訓練,最后以比賽的形式檢驗學習成果。教師因材施教,合理分配,使學生在比賽中處于相對確定的位置和職責,引導學生在球隊中的配合、協(xié)作,才能使全隊具有整體優(yōu)勢。精心設(shè)計運球、投籃、戰(zhàn)術(shù)配合等各個環(huán)節(jié)的比賽規(guī)則,使學習過程的趣味性大大加強,為集體努力的氛圍夯實基礎(chǔ)。反之,如果某些隊員缺乏協(xié)作精神,在籃球?qū)W校過程中,過分關(guān)注自己的獨自表現(xiàn),忽視與其他隊員的默契配合,可能將導致全隊的失敗。

知識、技能是中職生參與就業(yè)競爭的必要因素,但與人協(xié)作的品質(zhì)與能力,卻是參與競爭的基礎(chǔ),競爭、協(xié)作能力是中職生就業(yè)必須具備的一項重要素質(zhì)。因此,在體育教學中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力顯得尤其重要,讓學生學會在競爭中生存,在協(xié)作中成長,為就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

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