王相根

摘要:在思想政治課教學(xué)中怎樣把政治學(xué)科的生動(dòng)有趣和豐富廣博的知識(shí)融為一體,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣和求知欲,是每一位政治課教師的神圣使命。

關(guān)鍵詞:教師素養(yǎng);教學(xué)素材;教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào):G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào): 1003-2851(2009)10-0132-01

孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,“好”﹑“樂(lè)”就是愿意學(xué),就是喜歡學(xué)的意思?？梢?jiàn),培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。并且,心理學(xué)認(rèn)為:興趣是最好的老師,興趣是一種力求認(rèn)識(shí),探索事物的心理傾向。興趣能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素。所以,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)提高思想政治課的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。那么,怎么激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)結(jié)合幾年的教學(xué)體會(huì)談幾點(diǎn)看法。

一、教師的自身素養(yǎng)

要使思想政治課成為受學(xué)生歡迎的課程,首先教師要使自己受到學(xué)生的歡迎。

風(fēng)趣的語(yǔ)言,生動(dòng)的肢體表演,授課時(shí)豐富的情感,都能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),淵博的學(xué)識(shí)和全新的教學(xué)理念,能使學(xué)生折服,從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在學(xué)生面前,切忌不懂裝懂。教師應(yīng)不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí),關(guān)注本學(xué)科及教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)向,避免出現(xiàn)太多的“一問(wèn)三不知”。教師淵博的學(xué)識(shí),能贏得學(xué)生的信賴和敬佩,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,這也是所謂"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng)。

二、選好教學(xué)素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

(一)講述有趣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、政治新聞和哲學(xué)家的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容配上適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)圖、圖片或視頻,從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如講《世界是普遍聯(lián)系時(shí)》一框時(shí),以多媒體輔助教學(xué),將一組組風(fēng)光美麗的人類環(huán)境圖片和另處一組已被污染和破壞的環(huán)境圖片形象地展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前,使學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到由于人類的破壞,導(dǎo)致了自然的生態(tài)惡化,人類正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題。

(三)知識(shí)緊密聯(lián)系生活中的素材,立足學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想政治課要取得良好的教學(xué)效果,就要做到理論與實(shí)際相結(jié)合,立足學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐,使教學(xué)貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生的思想實(shí)際,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),以求得課堂教學(xué)的最大成功。

三、好的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

(一)運(yùn)用妙趣橫生的課堂導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣

在思想品德課教學(xué)中,一個(gè)好的新課導(dǎo)入,往往會(huì)直接影響到整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和效果。因此,選擇導(dǎo)語(yǔ)十分重要,導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容必須得針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容,;而形式可多種多樣,比如:歌曲﹑傳說(shuō)﹑典故﹑名言警句﹑新聞資訊﹑時(shí)事﹑生活事例﹑恰當(dāng)?shù)谋扔鞯?。只有生?dòng)有趣,和課堂內(nèi)容關(guān)系密切,才可以把學(xué)生的注意力集中起來(lái),引發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)求知欲,使學(xué)生的思路活躍起來(lái),他們就可能懷著期待的心理,興趣盎然的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

(二)開(kāi)展課堂“時(shí)事評(píng)述”提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

隨著信息時(shí)代的到來(lái),學(xué)生獲取信息的渠道越來(lái)越多,他們普遍非常關(guān)注社會(huì)上的時(shí)政熱點(diǎn),國(guó)內(nèi)外大事,并以最先得到信息為自豪。針對(duì)學(xué)生的這種特點(diǎn),我在政治課堂上設(shè)置了“時(shí)事評(píng)述”的環(huán)節(jié)。每節(jié)課利用5分鐘的時(shí)間,學(xué)生陳述國(guó)內(nèi)外大事,并加以點(diǎn)評(píng)。通過(guò)“時(shí)事評(píng)述”,既鞏固了書(shū)本知識(shí),又讓學(xué)生感受到學(xué)好政治課可以很好地理解社會(huì)事件,充分感受到學(xué)習(xí)政治能夠提高他們分析、解決問(wèn)題的能力,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。為了提高學(xué)生的積極性,特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生從被動(dòng)聽(tīng)講到主動(dòng)參與的轉(zhuǎn)變。每節(jié)課也可拿出20分鐘的時(shí)間交給學(xué)生,請(qǐng)他們登臺(tái)講課,任師生點(diǎn)評(píng)。講課題目和形式都由學(xué)生決定?？蓢L試課中穿插音樂(lè),這可以在一定程度上吸引學(xué)生注意力,改變學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)政治課枯燥無(wú)聊的看法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性

(三)打造幽默詼諧的課堂,激發(fā)學(xué)生興趣

思想品德課在很多人的思想意識(shí)中,是一門(mén)枯燥無(wú)味﹑呆板的課程,因此教學(xué)效果很低;學(xué)生厭學(xué),教師厭教。如果在教學(xué)中巧妙的使用幽默技巧,那么會(huì)引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇,而新鮮好奇恰恰就是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。

比如說(shuō)在講“資本主義剝削的秘密”時(shí),我用了一個(gè)幽默的小故事,英國(guó)著名作家肖伯納是有名的瘦子。一天,他在路上遇見(jiàn)一個(gè)大腹便便的資本家,便取笑他說(shuō):“一見(jiàn)到你,我就知道世界上正在鬧饑荒?！毙げ{一聽(tīng),反唇相譏:“一見(jiàn)到你,我就知道世界上鬧饑荒的原因了?！甭?tīng)完故事,同學(xué)們都笑了,課堂氣氛也隨之活躍起來(lái)。這時(shí)教師抓住時(shí)機(jī),接著說(shuō):“肖伯納譏笑資本家的肥胖,說(shuō)明資本主義剝削是造成勞動(dòng)人民貧困的根源。那么,資本主義剝削是怎樣進(jìn)行的呢?”從而便引出問(wèn)題。這樣就使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。

總之,在思想政治課教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的有效方法比較多,只要教師認(rèn)真鉆研教材,在備課的同時(shí),注意備學(xué)生、備方法,選擇靈活多樣﹑切合實(shí)際的方法,就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高思想政治教育教學(xué)效果的目的。