童月明

寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,也是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,學(xué)生的書寫水平直接反映出學(xué)生素質(zhì)的高低。小學(xué)生要把字寫得正確、端正、整潔、行款整齊。然而翻開學(xué)生的作業(yè)本,字跡潦草,本面不整潔者比比皆是。為了讓學(xué)生人人寫一手好字,使他們終身受益無窮,我在寫字教學(xué)中做到三管齊下,把寫字教學(xué)落到實(shí)處。

一、重在激趣

孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)在很大程度上受情趣的支配。凡是他們感興趣的、喜愛的、學(xué)習(xí)持續(xù)的時(shí)間就長,效果就好,反之則事倍功半。要想學(xué)生寫好字,首先要重視激發(fā)寫字的興趣,讓學(xué)生樂于寫字。培養(yǎng)寫字興趣的渠道多種多樣。

(一)榜樣激趣

榜樣的力量是無窮的,尤其是學(xué)生身邊的榜樣更是看得見,摸得著,更能激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫字的積極性。學(xué)校畫廊里的優(yōu)秀書法作品和獲獎(jiǎng)證書,同學(xué)們看了贊不絕口,羨慕不已。我對(duì)學(xué)生講,字寫得好不是天生的,而是練出來的,這些同學(xué)的字原來也不比你們強(qiáng),只是他們練字勤奮刻苦,經(jīng)過一段時(shí)間的苦練、就取得這么優(yōu)異的成績(jī)。只要你們也能向他們那樣刻苦練字,也能拿國家大獎(jiǎng),聽了我的一番話,同學(xué)們默默下了我要寫好字的決心。

(二)示范激趣

小學(xué)生具有向師性和模仿性的心理特點(diǎn),如果教師的板書字體規(guī)范,間架結(jié)構(gòu)勻稱,行款整齊,能給小學(xué)生以美感,那么他們便會(huì)由衷地欽佩、傾慕,進(jìn)而心揣手摩,由此而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力,對(duì)于小學(xué)生練好字,其作用是難以估量的。因此,我注意嚴(yán)格要求自己,凡在黑板上寫的每一個(gè)字都一絲不茍、端端正正,努力成為學(xué)生的字帖,讓學(xué)生在耳濡目染中受到啟發(fā)。

(三)競(jìng)賽激趣

小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝,他們對(duì)競(jìng)賽特別感興趣,適當(dāng)?shù)亟M織一些寫字競(jìng)賽,會(huì)使學(xué)生寫好字的情趣倍增。我經(jīng)常組織百字書寫比賽,師生擂臺(tái)賽,男女生擂臺(tái)賽,班級(jí)與班級(jí)擂臺(tái)賽等,一次次的比賽大大激發(fā)、調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫字的興趣。

(四)展覽激趣

我經(jīng)常把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)挑選出來,或在全班同學(xué)手中傳閱,或組織學(xué)生集體參觀、學(xué)習(xí),或在教室里開辟優(yōu)秀作業(yè)欄,把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)張?zhí)蠅?讓所有同學(xué)欣賞,既肯定表揚(yáng)了書寫認(rèn)真的同學(xué),又激起了每個(gè)同學(xué)我要寫好字的愿望。

二、重在指導(dǎo)

寫一手好字光憑興趣還不夠,離不開教師得法的指導(dǎo)。在寫字教學(xué)中,我在重視激趣的同時(shí)更重視指導(dǎo)。指導(dǎo)時(shí)注意從以下幾方面入手。

(一)指導(dǎo)姿勢(shì)

俗話說:“練字先練姿”,這里的“姿”指學(xué)生的坐寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。一般低年級(jí)教師都很重視學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),到了中高年級(jí),教師往往就忽視了學(xué)生的寫字姿勢(shì),不少學(xué)生寫字時(shí),歪著頭,側(cè)著身,眼睛離作業(yè)本面太近,握筆姿勢(shì)不正確,嚴(yán)重影響了身心健康和寫字的質(zhì)量、速度。我一直不放松對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),提出姿勢(shì)不正確,不動(dòng)筆。每次學(xué)生作業(yè)時(shí)首先要求擺正姿勢(shì)后再動(dòng)筆,學(xué)生書寫時(shí)加強(qiáng)巡視,不厭其煩地提醒學(xué)生時(shí)時(shí)注意寫字姿勢(shì),對(duì)握筆不標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行手把手的指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。

(二)指導(dǎo)筆畫

漢字是由基本筆畫組成的,指導(dǎo)學(xué)生寫字首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)各種筆畫的書寫方法,重點(diǎn)教好8種基本筆畫:點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提,認(rèn)真指導(dǎo)基本筆畫的運(yùn)筆方法,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),把筆畫書寫方法編成順口溜,如:寫橫要做到:起筆重、行筆暢、收筆頓,實(shí)踐證明;從基本筆畫入手,對(duì)提高學(xué)生的寫字水平起著事半功倍的作用。

(三)指導(dǎo)筆順

要讓學(xué)生寫好字,一定要養(yǎng)成按筆順寫字的習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生寫字應(yīng)教會(huì)學(xué)生一般的書寫規(guī)則:從上到下,從左到右,從外到內(nèi),先橫后豎,先撇后捺,先中間后兩邊,先里頭后封口。指導(dǎo)時(shí)采用反復(fù)書寫,描紅的方法,讓學(xué)生掌握漢字的筆順。

(四)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)

俗話說:“三分結(jié)構(gòu)七分寫”,掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)是寫好字的關(guān)鍵。小學(xué)生寫字往往會(huì)把筆畫多的字寫得很大,筆畫少的字寫得很小,左中右結(jié)構(gòu)的字寫得太寬,上中下結(jié)構(gòu)的字寫得太長,都是因?yàn)闆]有把握字的結(jié)構(gòu),我告訴學(xué)生要寫好字就要學(xué)會(huì)觀察,動(dòng)筆前仔細(xì)觀察這個(gè)字的結(jié)構(gòu)規(guī)律,如果是左右結(jié)構(gòu)的字,看看是左寬右窄,左窄右寬,還是左右平分。再看清重點(diǎn)筆畫和部首在田字格中的位置,另外,寫字時(shí)要求學(xué)生把字寫在田字格的正中,四周要留一些空隙,這樣字的筆順就有保證了。為了讓學(xué)生更清楚、準(zhǔn)確地把握字的結(jié)構(gòu),凡要求學(xué)生寫的宇,我都在黑板上的田字格中認(rèn)真示范。

三、重在評(píng)議

評(píng)議是寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié),學(xué)生只有在評(píng)議中才能發(fā)現(xiàn)自己寫字的不足,及時(shí)修改,提高寫字的質(zhì)量。評(píng)議可采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法。

(一)學(xué)生自評(píng)

學(xué)生寫好字后,立即進(jìn)行自評(píng)。比較自己的字與老師的范字有什么區(qū)別。先看結(jié)構(gòu)安排得怎樣,再看基本筆畫有沒有寫到位,哪些筆畫沒有寫好,自己動(dòng)筆修改。

(二)同桌互評(píng)

學(xué)生自評(píng)后,同桌互幫互助,看看對(duì)方的字存在哪些毛病,面對(duì)面地講給他聽,還可以示范寫給他看,手把手地教他寫。

(三)教師點(diǎn)評(píng)

學(xué)生寫字時(shí),教師認(rèn)真巡視,了解學(xué)生寫字情況,針對(duì)學(xué)生普遍存在的同共問題,教師進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。再次講解、示范。講解之后,學(xué)生再次練寫,效果顯著。