崔芳卿

童聲合唱作為一種非獨立的聲樂藝術(shù)形式,它是由許多孩子共同完成一首歌曲的演繹的,需要的是集體的相互配合協(xié)作來共同完成,這就要求在教學過程中要對學生提出嚴格的訓練要求,完成這一過程難度比較大。但是,只要教師采取正確的科學合理的教學方法,通過長期的有效的訓練,是能使學生發(fā)出和諧、優(yōu)美、動聽的聲音的。接下來就筆者在排練中的一些經(jīng)驗總結(jié)如下:

一、童聲合唱隊的組織

1.首先,從隊員的挑選上來說,學生應(yīng)當具備一定的識譜能力、聽音能力,除此之外,學生還應(yīng)當有良好的聲音基礎(chǔ),較寬的音域,音調(diào)準確,聽辨力較強這些基本的條件才可以吸收到合唱團中來。

2.再次,聲部的劃分也是一個很嚴格的事情,變聲前的兒童一般大致可以分為童高音和童低音兩個部分。一般將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮的充實的兒童劃分為童聲高聲部,將高音區(qū)發(fā)聲吃力緊張但低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低聲部,兩個聲部的人數(shù)大致相等。識譜、聽音能力較強的兒童可適當編入低音部。

3.正確的隊形排列也是合唱訓練的重要條件之一。標準的合唱隊隊形應(yīng)將全體成員排列成一個不大的半圓形。童高音排在左邊,童低音排在最右邊,身材較高的隊員站在兩邊,第二排應(yīng)該比第一排高一些,第三排應(yīng)該比第二排高一些,依次類推,使每個隊員都能看到樂隊指揮。

二、童聲合唱隊的訓練

在做好前期一些如隊員選拔等一系列的工作之后,接下來就要進入的是合唱前的準備訓練階段。

1. 首先是呼吸訓練。呼吸是歌唱的原動力,有位大師告誡說:“會了歌唱的氣息就會了歌唱技術(shù)的一半”,所以對于歌唱者來說,掌握科學合理的呼吸方法是十分必要的。

(1) 在訓練中老師可以做些形象的比喻:例如假設(shè)同學們置身于花叢中,看!多么美麗的花啊,多么香啊,你們聞聞,這個時侯讓孩子們感覺腰腹部的變化,之后用聞花香的體會,用鼻子和口同時快速吸氣(大約用2秒的時間來完成)。吸氣之后讓孩子們將吸入的氣息保持四拍子,然后從牙縫中輕輕發(fā)出“咝”的聲音,慢慢放出,開始一口氣數(shù)6拍子或者更多。

(2) 或者是感覺“嘆氣”的體會,讓學生們在深吸氣之后,連聲嘆氣,去體會氣息的深度——感覺是在胸口以下,事實上是歌唱時所用的氣息支點。

(3)還有就是可以用“彈氣”的感覺體會氣息,在快速吸氣之后,連聲喊出具有彈性和力度的“咳!“咳……”直至氣息沒了?？梢园l(fā)現(xiàn)每喊一聲“咳”,是腹部、腰部同時向外擴張的一次。

2. 在掌握基本的氣息方法之后,接下來就要進行的是聲音訓練。

聲音訓練一般包括兩步:第一步是發(fā)聲練習,它通常是從適中的聲區(qū)和輕聲的力度開始,并以多數(shù)同學的能力水平為基準,掌握適當?shù)挠柧氝M度,要常常提示學生像說話、朗誦一樣的感覺來發(fā)聲,結(jié)合發(fā)聲,同時訓練不同聲母韻母的口型,如閉口的mi或開口的mao 等字音,使學生學會自然圓潤的發(fā)聲,逐步養(yǎng)成習慣,以保證合唱時聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一,之后,逐步用輕聲帶假聲,以假聲找聲頭,逐漸擴大共鳴腔,去解決自然聲的局限。也可以用母音u為韻母的音色稍暗的、柔和的音進行訓練,這樣容易找到頭腔共鳴。

第二步是要使得練聲與語言相結(jié)合。利用上述發(fā)聲訓練的方法,以“?！睘榛A(chǔ)音,逐步展開拓寬語音的訓練,如嘿,哩,啦,來,啷,嘮等字,并按次序進行聲音過度訓練,最后以我們非常熟悉而又簡單的小歌曲《小星星》作為示范曲目進行訓練,注意剛開始的時候要速度放慢,待唱好了再提速,這樣才能達到事半功倍的效果。

3.熟悉作品。在掌握了基本的呼吸和練聲方法之后,就要開始接觸些小的音樂作品了。具體是先從做一些簡單的三度和六度長音和聲練習開始,讓學生初淺的體會和聲的聲音音響效果,之后根據(jù)聲部劃分的不同,逐步開始不同針對性的訓練。在學習一個聲部時,其他聲部要暫時回避,以免發(fā)生“串音”的現(xiàn)象。如果作品是一部旋律,兩部和聲的,先讓和聲的兩個聲部結(jié)合起來練習,再同旋律聲部結(jié)合練習,而如果作品是四部和聲,先讓高聲一、二聲部結(jié)合練習,或是低聲一、二聲部結(jié)合練習,然后四部同時結(jié)合練習。在四部和聲結(jié)合時,旋律聲部可暫時輕聲唱,以突出和聲聲部,然后達到作品所要求的聲部間平衡的音量?？傊鳛橹笇Ы處熞欢ㄒ獰崆榈恼{(diào)動每位隊員的演唱情緒,特別是對和聲聲部的同學要多加鼓勵,多加引導,讓他們建立自信心。

4.音樂作品的藝術(shù)處理

每首合唱曲在掌握了基本的旋律之后,為了更好的表現(xiàn)它的內(nèi)容,都要進行藝術(shù)處理。這個過程是個細致復(fù)雜的過程,所以較齊唱來說,它的要求要更高一些。具體包括如下幾點:(1)各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一,是合唱整體協(xié)和統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)。應(yīng)做到音準、節(jié)奏統(tǒng)一,演唱方法的統(tǒng)一及音色的融合。(2)合唱中各聲部所處的地位與功能不同,所以應(yīng)做到在均衡協(xié)調(diào)聲音的基礎(chǔ)上,突出占主導地位的旋律,其他輔助的旋律要稍弱些,但是各聲部的線條要相當清楚。(3)深入分析作品的題材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點及風格,使兒童充分理解作品,自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度及表情演唱。

三 、童聲合唱團的紀律

合唱是一種典型的集體藝術(shù),其統(tǒng)一性和整體性取決于各個合唱隊員良好的個人素質(zhì),要想調(diào)試好童聲合唱隊的聲音,隊員之間強烈的相互配合意識及集體的凝聚力是非常關(guān)鍵的。這就要求合唱團首先要有很好的紀律,參加訓練的態(tài)度要嚴肅。兒童是個好動的年齡階段,思想好動,自我約束力較差,而一般的童聲合唱團的人數(shù)都在50人左右,如果沒有良好的紀律,很難做到狀態(tài)的統(tǒng)一,有多少個團員就有多少種聲音,甚至于講話聲、打鬧聲都會出現(xiàn);或者在規(guī)定的時間內(nèi),人卻到不齊,三三兩兩,這更是排練中的大忌,會嚴重影響排練的進度和質(zhì)量。因此,新團員一加入就要規(guī)范好行為:不早退,不遲到,有事要請假,參加訓練要認真,嚴肅但不拘謹,活潑但不放肆。告誡學生在排練時必須要高度集中注意力,決不能松松垮垮,以免影響排練的效率。

四、提高教師的專業(yè)水平

除上述排練中應(yīng)該要求學生注意的幾點之外,作為指揮老師,還應(yīng)當加強個人業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提升個人業(yè)務(wù)能力。要想做一個好的指揮在專業(yè)上除了掌握熟練的基本技巧之外,還應(yīng)該具備敏銳的聽覺、準確的節(jié)奏感和速度感、對音樂有豐富的想象力和鑒賞力以及閱讀、研究總譜、處理合唱作品和排練合唱團的能力。在教學活動之外,還要多多的吸取包括歷史、文學、美術(shù)等方面的知識,不斷豐富自己的人文素養(yǎng),提高道德品質(zhì),發(fā)展審美能力和創(chuàng)造能力,陶冶高尚的情操,以全面促進學生藝術(shù)素質(zhì)的提高。

總之,訓練一支高水平、高素質(zhì)的合唱隊伍和做好合唱訓練工作是非常復(fù)雜、繁瑣的,老師一定要結(jié)合兒童特點,有的放矢,因材施教,采取多種多樣的教學方法進行科學、規(guī)范的指導和訓練,只有這樣,才能使得童聲合唱得到長足的發(fā)展。