龔雷雨

“明道進(jìn)德”是輔仁中學(xué)建校之初就確立的校訓(xùn),燭照著輔仁百年步履。進(jìn)入新世紀(jì),輔仁中學(xué)堅持與時俱進(jìn),在傳承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中求實,為“明道進(jìn)德”注入新的內(nèi)涵,著力打造德育新品牌。

一、持之以恒的德育主題教育

多年來,輔仁中學(xué)每學(xué)期都確定一個德育主題,使“明道進(jìn)德”的內(nèi)涵不斷豐富,特色越來越鮮明。學(xué)校先后開展的主題教育有“崇尚文明,追求卓越”、“四國”(國史、國情、國粹、國格)教育、“爭當(dāng)民族脊梁”、“三敬”(孝敬父母、尊敬師長、禮敬同伴)教育等。每一項主題教育活動,學(xué)校都精心組織,務(wù)求實效。如“知榮明恥修身立人”主題教育活動,就是根據(jù)第三個“弘揚(yáng)和培育民族精神月”宣傳教育活動的要求確定的。為此,學(xué)校設(shè)計了報告會、主題班會、圖片展等一系列活動,其中歡送輔仁高中德育講師團(tuán)成員弓峰同志“萬里走單騎”的啟程儀式,更是引起師生的特別關(guān)注。再如“微笑每一天”主題教育活動,旨在通過“微笑給父母·懂得感恩”、“微笑給社會·志愿服務(wù)”、“微笑給世界·銘記使命”、“微笑給自然·環(huán)保行動”、“微笑給自己·自信人生”等系列活動,引領(lǐng)學(xué)生在參與、體驗和感悟中茁壯成長。這些活動,既有內(nèi)在聯(lián)系,又有時代特征,多姿多彩而主題鮮明,給學(xué)生以持久的教育影響。

二、富有實效的德育假期作業(yè)

假期作業(yè)在一般人的觀念中,一直是文化課的“專利”。從2003年起,輔仁高中結(jié)合實際給學(xué)生增加了一份假期作業(yè)——德育作業(yè)。在有一年的寒假德育作業(yè)中有這樣一道題,其內(nèi)容為“憶一憶、想一想、算一算,父母的愛有多重:從出生至今,父母為你做了多少頓飯?買了多少件衣服?洗了多少次衣服?接送了多少次……”這道德育假期作業(yè)題引起了學(xué)生和家長的巨大反響。有學(xué)生在德育作業(yè)中寫道:“不算不知道,一算嚇一跳。我真的為自己有這樣好的父母感自豪,為自己平日里的不懂事而感到羞愧。”學(xué)生家長在德育作業(yè)“爸爸媽媽的話”中這樣留言:“假期作業(yè)使我們的孩子長大了許多,孩子與我們也靠近了許多?！?德育假期作業(yè)使學(xué)生在假期中時刻注重自己的言行,修養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì),也成為學(xué)生與家長、家長與學(xué)校溝通的橋梁。由于學(xué)生德育假期作業(yè)貼近學(xué)生、貼近社會、貼近時代,提升了德育的可操作性和實效性,無錫電視臺“第一看點”欄目的記者專門到校采訪報道,無錫市學(xué)校管理中心也向所屬學(xué)校加以推廣。

三、創(chuàng)新德育載體的校本教材

編寫德育校本教材是輔仁高中德育的又一特色。輔仁高中有個遠(yuǎn)近聞名的德育講師團(tuán),由老紅軍、老干部、老英模組成。老同志們多年來一直積極參與輔仁的德育工作,留下了許多文字資料,有往事回憶,有人生思考,有傳奇經(jīng)歷,有事跡介紹。學(xué)校將這些資料編成校本教材《啟明集》。這本集子訴說著前輩們的無悔人生,蘊(yùn)含著前輩們特別的心意,給輔仁學(xué)子以人生啟迪。《明道進(jìn)德》是以校訓(xùn)為名的一本德育校本教材,全書共20講。這本教材除正面闡述道理之外,還提出了若干道德選擇和思辨的問題,設(shè)計了若干道德實踐的方案,使學(xué)生在理性的思辨中增強(qiáng)對道德規(guī)范的認(rèn)識。每學(xué)期每班都要在書中選擇一講的內(nèi)容,準(zhǔn)備一堂德育公開課或一次主題班會展示活動?！墩撜Z》自古以來就是儒家的經(jīng)典,被譽(yù)為“東方的圣經(jīng)”。學(xué)校從《論語》中選出與弘揚(yáng)培育民族精神有關(guān)的警句格言50句,安排學(xué)生在暑假期間進(jìn)行注釋、翻譯、解讀,并結(jié)合自己的體會發(fā)表感想。而后精選學(xué)生所寫的文章編成的一本《〈論語〉新讀》,成為輔仁高中的第三本德育校本教材。為進(jìn)一步開發(fā)輔仁的校本德育資源,2008年暑假學(xué)校組織老師和學(xué)生采訪了12位1966年以后畢業(yè)的校友,并將他們的求學(xué)、工作、成就事業(yè)的經(jīng)歷編寫成《成功軌跡——輔仁校友故事》。這本教材以前輩校友走向成功的人生之路給輔仁的年輕學(xué)子帶來啟迪與激勵。

四、深受學(xué)生歡迎的游學(xué)活動

“讀萬卷書,行萬里路”道出了游學(xué)活動的歷史淵源。游學(xué)活動是學(xué)校開展民族精神教育的一個好形式。在游中學(xué),在愉悅中學(xué),在實踐中學(xué)。打開輔仁高中南京游學(xué)的行程:憑吊雨花臺革命烈士陵園、中山陵,游夫子廟夜市,參觀南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、紫金山天文臺、南京大學(xué)等。打開北京游學(xué)的“菜單”:參加天安門廣場升國旗儀式,游盧溝橋、宛平城,參觀故宮博物院、毛主席紀(jì)念堂、中華世紀(jì)壇、景泰藍(lán)制作、中國氣象研究所(由校友許健民院士作介紹)、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、北京軍事博物館、北京大學(xué)、清華大學(xué)等。游學(xué),是人與自然的和諧相處,是人與文化的心靈交融,是人與歷史的真切對話。文化品位、審美情趣、心理素養(yǎng)、人生態(tài)度、道德修養(yǎng)、愛國情懷、人生境界都在活動中得到提升。如今,游學(xué)已成了輔仁高中德育的一個傳統(tǒng)項目和一道“看家菜”,每一屆學(xué)生都參與這項活動,游學(xué)的地點也已由國內(nèi)拓展到國外。

五、內(nèi)外整合的德育隊伍建設(shè)

班主任隊伍是學(xué)校德育工作的主力軍。輔仁高中認(rèn)真組織開展班主任隊伍的系列培訓(xùn),組織他們學(xué)習(xí)專業(yè)理論書籍,不斷完善見習(xí)班主任上崗、考評制度,積極探索青年班主任成長的輪訓(xùn)機(jī)制和促使骨干班主任提高的研修機(jī)制。學(xué)校著力培養(yǎng)班主任隊伍的后備力量,形成了一支理論豐厚、實踐扎實、相對穩(wěn)定、具有梯度的德育隊伍。任課教師則在各自的學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育,同樣承擔(dān)著教書育人的職責(zé):在德育講座中擔(dān)任主講者,在德育競賽活動中擔(dān)任評判員,在行為規(guī)范監(jiān)督崗上又是督查員。

德育講師團(tuán)是輔仁高中一支特殊的德育隊伍,自1992年組建以來先后有41人受聘,現(xiàn)有24人,其中卜仲謨、湯聿文、龔仁修等都已是80出頭的老人了。校園里常常能見到他們忙碌的身影:在德育處商討活動方案,在報告廳作輔導(dǎo)講座,擔(dān)任“紅五月歌會”的評比嘉賓……老同志們特殊的經(jīng)歷、豐富的經(jīng)驗、高尚的人格,是學(xué)校寶貴的德育資源,是弘揚(yáng)和培育民族精神的好教材,他們早已成為輔仁師生心目中老朋友、學(xué)校德育的好幫手。

六、特色鮮明的心理健康教育

輔仁中學(xué)多年來開展的心理健康教育,因其內(nèi)容豐富、形式多樣、富有實效、貼近學(xué)生而深受學(xué)生的歡迎。心理健康教育的特色之一是心理教育與學(xué)科教育相結(jié)合。心理健康教育立足課堂,根據(jù)各個年級不同的特點、各自存在的問題,滲透到日常的教學(xué)活動中。學(xué)校建立了高一新生心理檔案并進(jìn)行統(tǒng)計分析,為教師全面地了解學(xué)生、因材施教提供第一手資料。

特色之二是建設(shè)心理輔導(dǎo)室,開展心理自測、團(tuán)體輔導(dǎo)和個別咨詢等工作,使之成為學(xué)生心靈的港灣。通過“個別咨詢”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在和原因,指導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)自主地解決心理上的問題,從而幫助學(xué)生身心和諧地發(fā)展,更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境。通過“心理自測”,幫助學(xué)生進(jìn)一步全方位地了解自己。通過“團(tuán)體輔導(dǎo)”,使有共性的學(xué)生在群體的氛圍中更好的完善自我,得到成長。

特色之三是社團(tuán)活動?！癟ao心心理社團(tuán)”是主要陣地,每月開展2次活動,如初次見面的團(tuán)體輔導(dǎo)活動、經(jīng)典心理影片賞析、講座、角色扮演活動等。社團(tuán)有固定的廣播時間,定期的櫥窗宣傳,并創(chuàng)辦了自己的雜志《心情360°》。社團(tuán)還建設(shè)并完善了心理網(wǎng)站——“心靈的守望者”,普及心理學(xué)知識。社團(tuán)活動豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,增進(jìn)了學(xué)生對心理學(xué)知識的了解,已成為學(xué)校心理教育的有機(jī)組成部分。

輔仁高中秉承“明道進(jìn)德”的校訓(xùn),積極探索新時期學(xué)校德育工作的規(guī)律,努力尋求行之有效的方法與途徑,擦亮了富有輔仁特色的德育品牌。學(xué)校先后被評為省市德育先進(jìn)學(xué)校,并獲得江蘇省精神文明建設(shè)標(biāo)兵單位的殊榮。

作者單位 無錫市輔仁高級中學(xué)

(責(zé)任編輯 潘靜波)