陳柱英

近幾年來高考作文的命題形式,是話題、標(biāo)題、新材料三分天下,其中新材料作文呈方興未艾之勢,成為三者之中最重要的角色。在高三的備考中,新材料作文的訓(xùn)練是作文教學(xué)的重頭戲,教師就要教會(huì)學(xué)生掌握正確的審讀材料的方法,選準(zhǔn)作文的立意角度。

文章成敗看立意,立意正確是作文拿高分的前提。新材料作文中的材料雖然具有含意范圍廣、可寫角度多的特點(diǎn),但是這不等于說不用審題、什么都可以寫,事實(shí)上,相當(dāng)多的學(xué)生因把握不好角度,立意出現(xiàn)偏差,導(dǎo)致作文被打入低分之列,其中不乏一些寫作尖子生。在高考考場上,作為語文半壁江山的作文如果出現(xiàn)這種問題,無疑是令人極其痛心的。因此,新材料作文的寫作如何避免立意出現(xiàn)偏差,切中中心角度和重要角度去立意至關(guān)重要。

學(xué)生審讀材料出現(xiàn)偏差一般有三種情況。一是斷章取義,就如瞎子摸象,只見局部不顧整體,沒有全面整體地去把握材料,而是用材料中的某個(gè)情節(jié)去立意。如2006年全國高考題Ⅰ卷中,有的學(xué)生就從材料中的這么一個(gè)情節(jié)“于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)”得出“只有不畏艱苦才能練就本領(lǐng)”這個(gè)觀點(diǎn)。2007年的漫畫作文也有學(xué)生只看到導(dǎo)致小孩摔倒的西瓜皮,就大談特談環(huán)保問題的重要。二是斷句取義甚至是斷詞取義,只選擇材料中自己感興趣的某句話或某個(gè)詞語,然后以這句話或這個(gè)詞語作為話題去立意。這幾年我參加高考作文評卷工作,2006年就發(fā)現(xiàn)有一些考生選了“這是一只忘記自己叫什么的鳥”一句中的“忘記”這個(gè)詞,然后以“銘記與忘記”為話題立意作文,有的則選了“它也很可愛啊”中的“可愛”一詞,去談“樂于奉獻(xiàn)的人是最可愛的人”。2008年有學(xué)生只抓“一樣的愛心,不一樣的表達(dá)”這句話中的“表達(dá)”一詞得出“口才很重要,有好的口才才能有好的思維效果”這個(gè)立意,這些作文顯然是嚴(yán)重偏離題意的,結(jié)果當(dāng)然是不及格了。段句取義的就更多了,如今年高考,就有相當(dāng)一部分考生只抓住了野鴨所說的“成功的90%來自汗水”這句話,去談“天道酬勤”、“只有拼搏才能成功”之類,這類作文只能被判為基本符合題意,獲分42左右。三是思維開岔,在確定立意時(shí)旁逸斜出,節(jié)外生枝。像今年高考,就有一些學(xué)生首先確立了“要學(xué)會(huì)生存”這個(gè)中心,這無疑是正確的,可偏偏在此基礎(chǔ)上延伸出“學(xué)會(huì)生存,就要有樂觀的心態(tài)”或“學(xué)會(huì)生存,就要勇敢堅(jiān)強(qiáng)”之類的立意,作文的重點(diǎn)是寫“樂觀”“堅(jiān)強(qiáng)”之類,與材料所體現(xiàn)的“學(xué)會(huì)變通”或“多學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)”的含意相去甚遠(yuǎn)了。

如何才能避免審題出現(xiàn)偏差,做到切題合題呢?一則材料,盡管可以從多個(gè)方面、多個(gè)角度去審視,但它反映的生活畢竟是本質(zhì)的,我們就要把握材料所給的最直接、最主要、最本質(zhì)的意思,再順著中心的方向確定作文的立意角度,這種立意是最保險(xiǎn)最穩(wěn)妥的,能確保作文不跑題。具體的做法是:(1)確定材料中故事的主角。(2)把握故事的主體事件。(3)看事件的結(jié)果是什么。(4)找出決定事件結(jié)果的關(guān)鍵因素和對結(jié)果產(chǎn)生一定影響的相關(guān)因素。(5)由此得出什么道理或得到什么啟示。由關(guān)鍵因素得出的道理或啟示,就是由今年高考作文評分細(xì)則中提到的“中心角度”而得出的立意,這種立意是最切合題意的;由相關(guān)因素得出的道理或啟示,就是由今年高考作文評分細(xì)則中提到的“重要角度”而得出的立意,這樣的立意肯定是符合題意的。

以2006年的高考考題為例。按照上面的方法,可得出這樣的思考過程,其一:主角是烏鴉,主體事件是因羨慕老鷹而去學(xué)它抓山羊,結(jié)果失敗了,決定這個(gè)結(jié)果的關(guān)鍵因素是烏鴉自己根本不具備老鷹那樣的才能,相關(guān)因素是羨慕老鷹,啟示了人們做事要量力而行或不要盲目羨慕他人。其二:主角是烏鴉,主體事件是學(xué)老鷹捉山羊,結(jié)果有人認(rèn)為它很可愛,可愛的關(guān)鍵是它有高遠(yuǎn)的目標(biāo)又有實(shí)際的行動(dòng),并且盡了自己最大的努力,啟示了人們要不以成敗論英雄或要勇于追求卓越等。

再拿今年的高考題為例。其一:主角是小白兔,主體事件是學(xué)游泳,結(jié)果很努力去學(xué)但最終沒有學(xué)成,關(guān)鍵是兔子擅長奔跑而不具備游泳的潛質(zhì)和條件,啟示人們要揚(yáng)長避短或要找準(zhǔn)努力的方向才能成功。其二:主角是鴨子,主體事件是教兔子學(xué)游泳,結(jié)果是兔子沒有學(xué)成,關(guān)鍵是不針對兔子的實(shí)際情況去教,啟示人們要從實(shí)際出發(fā),要因材施教等等,依此法,還可以以動(dòng)物管理局,小狗,小龜?shù)葹橹鹘沁M(jìn)推理,可依次得出要合理發(fā)展專長培養(yǎng)優(yōu)勢,勇于挑戰(zhàn)自我、挖掘潛能、多一種技能多一種生存空間等立意。

所選故事(事件)的主角不同,結(jié)局(結(jié)果)不一樣,所得啟示也就不同,這體現(xiàn)了角度和含意的多向性以及二者的依存關(guān)系。這種審讀材料的方法,充分體現(xiàn)新材料作文“選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”的特點(diǎn),有別于過去的材料作文只能解讀出材料的中心思想去寫的單一形式,學(xué)生很容易領(lǐng)會(huì)掌握。

須要特別提醒的是,對于作文題中的材料處理,要與話題作文區(qū)別開來。因?yàn)橛行┰掝}作文也會(huì)提供材料,但是它的審題重點(diǎn)是話題,有時(shí)可以撇開材料,所以允許寫作的中心與材料無關(guān)的情況存在,只要圍繞話題即可;而新材料作文就要以材料為范圍,必須把審題的注意力全部集中到材料上。只有掌握了正確的審讀材料的方法,才能披沙揀金,選準(zhǔn)角度確定立意,寫出精彩的文章,把才情不折不扣地展現(xiàn)出來。

(責(zé)編 雷 艷)