孫劍鋒

在學寫英語文章的過程中,很多學生的作文條理不清,內(nèi)容混亂,得分率低。究其原因,多半是因為平時練筆不規(guī)范,對出現(xiàn)的錯誤未加重視,從而制約了寫作水平的進一步提高和發(fā)展。筆者通過對學生習作中常見錯誤的分析,主要從六個方面談談提高書面表達的得分策略。

一、杜絕主謂不一致的錯誤

由于受到漢語的負遷移影響,大多中國學生在寫作時并不注意名詞和代詞要前后呼應、對照,在性、數(shù)、格上要一致;尤其是經(jīng)常忘記在動詞第三人稱單數(shù)后加“s”。如:He prefer English rather than any other subjects.My father is a teacher and work in a university.而動詞第三人稱單數(shù)后忘記加“s”也反映出英語基本功的薄弱。這一點正是大部分學生最容易犯的錯誤,所以寫英語時一定要注意第三人稱后動詞形式的正確應用。

二、牢固樹立時態(tài)觀念

與漢語不同的是,英語有時態(tài)的變化,在寫英語作文時,應該根據(jù)全文的語境,確定主體時態(tài)。一般來說,一篇文章都有一個主體時態(tài),近幾年的高考英語作文多以書信的形式設題,考查學生的應用文寫作能力,其主體時態(tài)多為一般現(xiàn)在時。如:2007年高考英語作文要求以書信的形式介紹某賓館,其主體時態(tài)就應該為一般現(xiàn)在時;再如2008年的高考題是詢問國外某校的食宿條件等情況,那么主體時態(tài)也應該為一般現(xiàn)在時。

三、規(guī)范表述,不能隨心所欲創(chuàng)造

歷屆高考英語作文范文的共同點就是表達規(guī)范準確,簡明扼要。有人曾說:“英語高考作文不講究文采,但注重規(guī)范性和準確性?！币虼?在寫作時,要根據(jù)每一要點,選擇學過的短語、句型,這樣才能確保語言準確規(guī)范。千萬不能用漢語的思維隨意編造,否則就可能出現(xiàn)如下語病:They robbed 500,000 dallars from the bank yesterday.He cost twenty yuan to buy that rook.所以平時要加強學生語言基礎的訓練,注重知識的積累。對于一些常用短語、句型要力求他們熟練掌握,這樣在使用時才能達到得心應手。

四、表達要有層次,避免碎句堆砌

言簡意賅雖然是書面表達的一個好方法,但為了減少錯誤的出現(xiàn)而少寫或不寫復合句,卻會大大降低文章的可讀性,所以在平時的練習中,應該注意培養(yǎng)學生組合簡單句、分析復合句的能力。如:I am Wanghong I am a middle school student and I am 17 years old.就可組合為一句來表達:I am Wanghong,17,studying in a middle school now.這樣既避免了一“I”到底的呆板,又增加了文章的可讀性。而高考考場作文中若出現(xiàn)幾句復合句或并列句來加以點綴,既可以豐富文章的層次感,也突現(xiàn)了作者對英語的駕馭能力,無疑是提高得分的一個切入點。

五、要開闊思路,另辟蹊徑

英語有句諺語:All roads lead to Rome.這在書面表達方面體現(xiàn)為用不同的翻譯方法表達同一種意思。一旦碰到較難表達的漢語句子時,不能死摳字眼講究一一對應,而是對要點進行思考加工,尋求本意再來表達。如,銀絲指的就是白發(fā),譯為grey hair即可;成語“生龍活虎”也不能直接譯為like a lively drangon and tiger,而是用energetic來表達。俗語說:“龍生龍,鳳生鳳”,在英語中就有對等的表達“Like father,like son.”如果生硬地翻譯成“A dragon gives birth to a dragon while a phoenix to a phenix.”就會讓人感覺莫名其妙。

六、過渡自然,正確運用關聯(lián)詞

書面表達并非幾個要點內(nèi)容的堆砌,而應根據(jù)句與句之間的關系,巧妙地運用一些過渡性詞語,使文章前后貫通,渾然一體,增強整體感。文章讀起來流暢,得分自然也就高了。常見的關聯(lián)詞有以下幾類:

1.表遞進的關聯(lián)詞:also,and then,in addition, furthermore,more over,on top of that,first/second/third等。

2.表時間順序的關聯(lián)詞:now,then,before,after, earlier,later,immediately,soon,next,gradually,finally,last, but not, the least等。

3.表比較的關聯(lián)詞:in the same way,just like,just as等。

4.表對照的關聯(lián)詞:but,still,yet,however,on the other hand,on the contrary,in spite of,even though等。

5.表結(jié)果和原因的關聯(lián)詞:because,since,so,as a result,therefore,then,thus等。

6.表強調(diào)的關聯(lián)詞:in fact,indeed,surely,necessari?鄄ly,certainly,without any doubt,truly,above all等。

7.表解釋、說明的關聯(lián)詞:for example,in fact,in this case,in actual fact等。

8 .表總結(jié)的關聯(lián)詞:at last, in conclusion, as mentioned above,in other words,in brief,in general,on the whole等。

綜上所述,高考英語書面表達旨在考查考生的英語運用能力。突出內(nèi)容要點,語法詞匯的準確性、上下文的連貫性以及語言的得體性。所以,同學們在平時要根據(jù)自己已有的知識水平,從本文所述的六個方面著手練習并反復修改。唯有如此,才能提高符合交際需要的書面表達能力,而能力提高了,在限時考試中才能寫出高分的作文。

(責編 黃 曉)