董麗

1 進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和興趣

英語(yǔ)教師應(yīng)該明確英語(yǔ)教學(xué)目的。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是通過(guò)基本訓(xùn)練的途徑，培養(yǎng)他們實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。心理學(xué)的研究和教育工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明:采用生動(dòng)、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

2 盡量給學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

作為一名英語(yǔ)教師，僅僅是在課堂上向?qū)W生講授有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)是不夠的，這不能算完成教學(xué)任務(wù)。只有既講授知識(shí)，又千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，才算是完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有既掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，又具備運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，才算是真正學(xué)會(huì)英語(yǔ)。英語(yǔ)課不是理論課，而是實(shí)踐課、工具課，脫離實(shí)踐是學(xué)不好英語(yǔ)的，讓學(xué)生學(xué)了有地方用才有利于培養(yǎng)興趣。

3 結(jié)合新課標(biāo)教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

要了解新教材的特點(diǎn)，在新教材的教學(xué)實(shí)施中需采用一本多教的方法，充分把握新教材本身豐富多彩而又富于個(gè)性化的內(nèi)容，多方法、多手段地教學(xué)，充分利用x現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使課堂節(jié)奏富于變化，充分吸引學(xué)生的注意力，提高他們主動(dòng)參與的積極性。在一本多教的同時(shí)，還要采取一教多本的方法，即選取其他多種教材的同步相關(guān)內(nèi)容作為新教材教學(xué)的輔助內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。選擇一些合適的教材與內(nèi)容，作為學(xué)生的輔助教程，能很好地鞏固與提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，使學(xué)生激起進(jìn)步與成功的欲望，從而能更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣和意志。

4 加強(qiáng)學(xué)習(xí)理念更新的教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

4.1 創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)課堂氣氛

生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)、安全和諧的英語(yǔ)課堂氣氛，能使學(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，易于激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而更好地接受新的英語(yǔ)知識(shí)，并在新知識(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合、分析、推理，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。因此，英語(yǔ)教師善于利用實(shí)物、卡片、圖表、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、身勢(shì)語(yǔ)言、聲光電設(shè)備創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象化的情景；善于恰當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容；善于變換多種教學(xué)方法；善于用英語(yǔ)組織教學(xué)；善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；善于運(yùn)用教育機(jī)智，寓教于樂(lè)，吸引學(xué)生的注意力則顯得格外重要。

4.2 加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的性教育

通過(guò)目的性教育，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有意義的，掌握了英語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言工具，對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)工作和生活都有重要作用，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.3 激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)

學(xué)生的成就感又稱成就動(dòng)機(jī)，是推動(dòng)學(xué)生努力取得成就的原動(dòng)力。它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。大多數(shù)初中生認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)，學(xué)生普遍感到自己英語(yǔ)成績(jī)不好，缺乏成就感而不喜歡英語(yǔ)，致使初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣水平不高。因此，很有必要花大力氣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感到學(xué)有所成，避免惡性循環(huán)。1）要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)取得成功的機(jī)會(huì)。最好的方法莫過(guò)于讓學(xué)生邊學(xué)邊用，使其在用中既體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)是有用的，又嘗到學(xué)有所成的快樂(lè)。2）適時(shí)、適當(dāng)、真切地鼓勵(lì)學(xué)生成功。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中哪怕是取得很小的成功或微弱的進(jìn)步，都應(yīng)該鼓勵(lì)（尤其是對(duì)“差生”），激發(fā)其成就動(dòng)機(jī)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生難免出錯(cuò)，教師則要恰如其分地以鼓勵(lì)的方式處理學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的“CHINGLISH”，不苛刻糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤。3）授人以漁，教給學(xué)生有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和思考方法，培養(yǎng)其良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是極為重要的。

4.4 以新激趣，保持學(xué)生的好奇心

有了好奇心，學(xué)生就會(huì)情不自禁地產(chǎn)生積極認(rèn)知和認(rèn)識(shí)的興趣。農(nóng)村初中生接觸英語(yǔ)不久，都感到新鮮、好奇，都很想學(xué)好英語(yǔ)。對(duì)學(xué)生這種求知的好奇心應(yīng)當(dāng)很好地引導(dǎo)，以新激趣，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心變成其喜愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

4.5 創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境有很多分類(lèi)，但是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)說(shuō)，最重要的就是家庭環(huán)境和校園環(huán)境。作為初中生，他們的大部分時(shí)間是在學(xué)校和家庭中度過(guò)的。因此要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，就要?jiǎng)?chuàng)造出良好的校園環(huán)境和家庭環(huán)境。

總之，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素有很多，教師只有抓住學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能改善教學(xué)效果。有了興趣，學(xué)生就會(huì)千方百計(jì)地去學(xué)習(xí)。興趣不完全是天生的，很大程度上是靠后天啟發(fā)、誘導(dǎo)和培養(yǎng)的。課上，教師要用表?yè)P(yáng)的言語(yǔ)、善變的教法增強(qiáng)課堂趣味，因材施教，優(yōu)中差兼顧，才能使學(xué)生有新鮮感，不受冷落。課下，用記日記、搞演講、唱英語(yǔ)歌等刺激學(xué)生興趣，談心，關(guān)懷，給予溫暖，久而久之，這種新鮮感引起的興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)這門(mén)學(xué)科的熱愛(ài)，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)培養(yǎng)起來(lái)。