閆少君

（大同市第一高級(jí)職業(yè)中學(xué)校，山西 大同 037006）

中學(xué)作為學(xué)生獲取知識(shí)的重要階段，其思想政治課在教學(xué)工作中同樣肩負(fù)著重要的責(zé)任，但在實(shí)際教學(xué)中，教師按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真授課，而有的學(xué)生心不在焉、無(wú)心聽(tīng)課，成為較為普遍的一種現(xiàn)象。該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這成為我們迫在眉解的問(wèn)題。筆者通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到：不是教師沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，而是教師沒(méi)能真正激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣才是最好的老師。而且思想政治課本身就較為枯燥、乏味，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更值得我們大家深思熟慮。在具體如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣方面，筆者想通過(guò)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言課、在日常課堂教學(xué)中采取多種方法、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合等方式來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)從以下幾方面去努力：

1 老師要有較好的親和力，與學(xué)生能很好的溝通

心理學(xué)家認(rèn)為，融洽的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣，師生心理相融能提高教學(xué)效果，學(xué)生喜歡老師，也會(huì)喜歡他教的課程。首先，在授課之前，教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，講課過(guò)程中，教師一方面可以通過(guò)面部表情、眼神、說(shuō)話的語(yǔ)氣等方式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生覺(jué)得和教師的距離很近，容易被接受；另一方面，講課過(guò)程中一定要注意講課的藝術(shù)性，對(duì)深刻抽象的概念和理論知識(shí)，教師可以通過(guò)手勢(shì)、漫畫(huà)、多媒體等方式進(jìn)行演示說(shuō)明，并能舉出大家身邊所發(fā)生的生活實(shí)例，擬設(shè)故事情節(jié)，再配上詼諧幽默的語(yǔ)言，這樣既吸引了學(xué)生注意力，又讓學(xué)生覺(jué)得在學(xué)習(xí)思想政治課過(guò)程中是一種享受，而不是負(fù)擔(dān)。另外，教師可以適當(dāng)制造一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課堂上有話敢說(shuō)、有問(wèn)敢提。學(xué)生親其師，才能信其道、樂(lè)其道，才能積極地接受教師所傳授的理論知識(shí)。只要學(xué)生敢于接近老師，思想又集中，那么聽(tīng)課就會(huì)全神貫注，達(dá)到事半功倍的效果。

2 讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中之所以沒(méi)有興趣、沒(méi)有激情，主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)沒(méi)有很高的求知欲望，這樣，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)上課不專心、不認(rèn)真的現(xiàn)象。所以，教師在培養(yǎng)學(xué)生的求知欲上需要深思熟慮。首先要對(duì)學(xué)生講清思想政治課在祖國(guó)建設(shè)中的地位和作用，明確學(xué)習(xí)思想政治課能提高自己的理論水平，引導(dǎo)他們了解社會(huì)發(fā)展規(guī)律，告訴他們做人的道理，幫助他們樹(shù)立共產(chǎn)主義理想，因而使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)思想政治課。其次，在授課過(guò)程中，要注重教學(xué)的基本方法和學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，應(yīng)當(dāng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由抽象到具體，富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性地講解，通過(guò)各種方式方法，講清知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)在學(xué)生難以理解的地方下功夫，使學(xué)生徹底弄懂。例如在講商品用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品內(nèi)容時(shí)，為了幫助學(xué)生理解“用于交換”的含義，筆者向?qū)W生提出以下幾個(gè)為什么：①工廠倉(cāng)庫(kù)里的電視機(jī)是不是商品？②商店里的電視機(jī)是不是商品？③李華同學(xué)家里的電視是不是商品？④農(nóng)村劉大伯給城里親威送來(lái)鮮嫩的玉米，城里的親威送給劉大伯一臺(tái)電視機(jī)，這里的電視機(jī)是不是商品？通過(guò)以上措施，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)不僅不會(huì)感到厭煩，而且領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，加深了求知的欲望，感到越學(xué)越想學(xué)。

3 教師要想方設(shè)法制造問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)

學(xué)習(xí)來(lái)源于思考，思考來(lái)源于質(zhì)疑，質(zhì)疑來(lái)源于提問(wèn)。當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到自己需要弄清“這是什么”、“為什么要這么做”、“這事怎么辦”的時(shí)候，他就把自己的思維空間充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)的興趣隨即產(chǎn)生。授課過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的“主角”，筆者在實(shí)際教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)各種題目，讓學(xué)生根據(jù)所設(shè)題目相互討論，然后通過(guò)小組搶答、點(diǎn)名回答等方式進(jìn)行教學(xué)，效果鮮明。例如在講英國(guó)貝克萊的觀點(diǎn)：“存在即被感知”、“物是觀念的集合”的時(shí)候，筆者是這樣設(shè)疑啟發(fā)學(xué)生思維的：按照貝克萊的觀點(diǎn)，同學(xué)們?cè)缟线€用得著上街去買(mǎi)早點(diǎn)嗎？只要閉上眼睛想象，感知一下，你想吃的面包就會(huì)從天而降嗎？同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論，并踴躍發(fā)言，如此，講解設(shè)疑簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到主觀唯心主義的本質(zhì)所在，因而在教師講解理論知識(shí)的同時(shí)下，要重視如何讓學(xué)生更容易、更有興趣地學(xué)習(xí)知識(shí)，并能夠掌握知識(shí)。通過(guò)這種授課方式，筆者的課堂不僅成了學(xué)生施展才華的競(jìng)技場(chǎng)，也成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

4 進(jìn)行開(kāi)放性教學(xué)，把政治課上“活”

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)放性的教學(xué)方式，也值得我們關(guān)注。政治課本身的特點(diǎn)就是理論知識(shí)性較強(qiáng)，需要理解和掌握的知識(shí)較多，而且不易被掌握。如何讓政治課教學(xué)做到“四活”？①教學(xué)內(nèi)容要“活”，要將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)要結(jié)合；②教學(xué)方法要“活”，在授課過(guò)程中不能拘泥于形式，也不能死板硬套，經(jīng)常有變化，這樣教師和學(xué)生都會(huì)有興趣；③練習(xí)題目也要“活”，通過(guò)所設(shè)題目，讓學(xué)生討論出既能掌握好知識(shí)，又能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用好的方法；④讓學(xué)生的表現(xiàn)變“活”，教師運(yùn)用各種教學(xué)手段和方式方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生自己去分析、理解和總結(jié)，從而得出正確的結(jié)論。例如：在講中國(guó)的人民代表大會(huì)制度和政黨制度時(shí)，筆者組織學(xué)生調(diào)查本校的相關(guān)人員，請(qǐng)他們介紹有關(guān)情況，然后讓學(xué)生寫(xiě)出調(diào)查體會(huì)，在課堂上演講。通過(guò)這些活動(dòng)很多同學(xué)已養(yǎng)成了讀書(shū)看報(bào)、關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、積極思考的好習(xí)慣。這樣就把學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣發(fā)展為更為廣泛的興趣愛(ài)好，從而更加穩(wěn)定對(duì)思想政治課的興趣。

總之，只要教師善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)多種方法和途徑不斷地鞏固和發(fā)展這種興趣，思想政治課教學(xué)就會(huì)收到意想不到的效果。