陳志勇 朱 敏 李健明 廣州中醫(yī)藥大學(xué)（510405）

整合現(xiàn)代化教學(xué)管理資源 促進(jìn)高等中醫(yī)藥教育全面發(fā)展

陳志勇 朱 敏 李健明 廣州中醫(yī)藥大學(xué)（510405）

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，論述全面提升高等中醫(yī)藥教育教學(xué)管理的實(shí)力是世界發(fā)展的需要。健全現(xiàn)代化建設(shè)教學(xué)管理體系，充分發(fā)揮我校教學(xué)改革工作積累和已取得的教學(xué)改革工作成績，促進(jìn)高等中醫(yī)藥教育全面發(fā)展，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè) ，促進(jìn)特色專業(yè)的發(fā)展，以教學(xué)研究為培育基礎(chǔ)，進(jìn)一步培育新成果。發(fā)揮國家級(jí)精品課的輻射作用，進(jìn)一步提高我校課程建設(shè)水平，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。完善教育教學(xué)管理實(shí)施方案和實(shí)施方法，進(jìn)一步解決制約教學(xué)管理改革發(fā)展關(guān)鍵問題，整合現(xiàn)代化教學(xué)管理資源，全面推進(jìn)中醫(yī)藥教學(xué)、科研、臨床科學(xué)發(fā)展，研究現(xiàn)代化教學(xué)管理特色，彰顯創(chuàng)新思路。

現(xiàn)代化；教學(xué)管理；高等中醫(yī)藥教育；全面發(fā)展

隨著高等中醫(yī)藥教育改革和發(fā)展，現(xiàn)代化教育教學(xué)管理體系的構(gòu)建顯得越來越重要，廣州中醫(yī)藥大學(xué)位于美麗的羊城，成立于1956年，為新中國首批興建的4所中醫(yī)藥高等學(xué)府之一，原屬衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局領(lǐng)導(dǎo)，2000年轉(zhuǎn)為中央和地方共建、以廣東省管理為主，是國內(nèi)首批有碩士、博士學(xué)位授予權(quán)以及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位、非醫(yī)攻博試點(diǎn)單位，擁有碩士研究生推薦免試資格，兩次接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)果均為優(yōu)秀，屬廣東省“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。招生范圍包括全國34個(gè)省(區(qū)、直轄市)及23個(gè)境外國家，已培養(yǎng)近6萬名中醫(yī)藥高級(jí)人才，分布在全球100多個(gè)國家和地區(qū)。近4年學(xué)生參加科技學(xué)術(shù)、文體藝術(shù)、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)等各類全國性比賽屢獲殊榮，一批畢業(yè)生進(jìn)入清華大學(xué)、北京大學(xué)、劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)深造?，F(xiàn)有各類在校生2.3萬人。我校將不斷投入資金建設(shè)新的教育教學(xué)管理體系，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)現(xiàn)代化的高等中醫(yī)藥人才作出貢獻(xiàn)。

1 提升我校的整體教學(xué)管理的實(shí)力是世界發(fā)展的需要

我校以整合現(xiàn)代化教學(xué)管理資源，促進(jìn)高等中醫(yī)藥教育全面發(fā)展為重大戰(zhàn)略，圍繞著國務(wù)院總理溫家寶2010年5月5日主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，審議并通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》進(jìn)行研究和發(fā)展的重大方向，我校一直都致力于教學(xué)管理現(xiàn)代化的研究和開發(fā)，本研究是一個(gè)開創(chuàng)性的課題，亦是《跨世紀(jì)高等中醫(yī)藥教育數(shù)字化教學(xué)管理模式的理論和改革實(shí)踐研究》項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展，直接關(guān)系到學(xué)校的現(xiàn)代化水平，對(duì)我校辦成國內(nèi)一流，世界知名的大學(xué)是必備的條件，廣州中醫(yī)藥大學(xué)在世界知名度很高，在美國、英國、澳大利亞、日本等發(fā)達(dá)國家都畢業(yè)于廣州中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)師和針灸師在行醫(yī)，要辦成世界一流的中醫(yī)藥大學(xué)，還有很大的差距，我們的教學(xué)管理水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上世界的潮流，要實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)，遠(yuǎn)程管理，這個(gè)技術(shù)我校到2010年仍然沒有實(shí)現(xiàn)，這是我們迫切需要解決關(guān)鍵問題，對(duì)我校能否上一個(gè)臺(tái)階，達(dá)到國際和世界水平至關(guān)重要，本研究對(duì)提升我校的整體教學(xué)管理的實(shí)力和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值具有特別重要的戰(zhàn)略意義。

2 根據(jù)《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》建設(shè)現(xiàn)代化建設(shè)教學(xué)管理體系

未來十年是我國實(shí)施現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的關(guān)鍵階段。教學(xué)管理不是簡單的成績錄入和排一排課程那末簡單，也不是單一的教學(xué)現(xiàn)代管理軟件運(yùn)用的好問題，教學(xué)管理搞的好，是解決教育質(zhì)量深層次問題，教學(xué)管理達(dá)到世界一流水平，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)迎刃而上，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在新的歷史起點(diǎn)上加快推進(jìn)教育改革和發(fā)展綱領(lǐng)性文件，對(duì)于建設(shè)人力資源強(qiáng)國、滿足群眾接受良好教育的需求、全面建成惠及十幾億人口的小康社會(huì)具有重大戰(zhàn)略意義。

今后十年我國教育改革發(fā)展要貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量的方針。我校先從本科教學(xué)管理為切入點(diǎn)，根據(jù)我校自身發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)際出發(fā)，學(xué)校有信心和決心在2020年把我校本科教育建設(shè)成世界上最好的中醫(yī)藥本科教育之一。為此，我們要建設(shè)現(xiàn)代化建設(shè)教學(xué)管理體系，為學(xué)生提供更富挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，更加多樣化教學(xué)計(jì)劃、個(gè)性化培養(yǎng)方案，更具責(zé)任感的教育教學(xué)管理體系。當(dāng)前學(xué)校對(duì)本科教育改革達(dá)成的基本共識(shí)是要繼續(xù)探索專業(yè)教育和通識(shí)教育有機(jī)結(jié)合的教育模式，進(jìn)一步改革教育教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，為具有不同特點(diǎn)的學(xué)生提供多樣化發(fā)展機(jī)會(huì)和全方位指導(dǎo)。本科生教育發(fā)展戰(zhàn)略要充分發(fā)揮我校專家委員會(huì)智囊團(tuán)作用，明確發(fā)展方向，解放思想、深入研究，為使我校本科教育達(dá)到世界上最好的本科教育之一設(shè)計(jì)可行的路線和方案。

3 充分發(fā)揮我校教學(xué)改革工作積累和已取得的教學(xué)改革工作成績，促進(jìn)高等中醫(yī)藥教育全面發(fā)展

3.1 加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)特色專業(yè)的發(fā)展 充分利用我?，F(xiàn)有國家品牌特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)：中醫(yī)學(xué)（教育部第一批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、2007年）；中藥學(xué)（教育部第二批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、2007年）；針灸推拿學(xué)（教育部第二批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、2007年）。 廣東省名牌專業(yè)4個(gè)：中醫(yī)學(xué)（廣東省第二批名牌專業(yè)、2003年）；中藥學(xué)（廣東省第二批名牌專業(yè)、2003年）；針灸推拿學(xué)（廣東省第三批名牌專業(yè)、2004年）；制藥工程（廣東省第五批名牌專業(yè)、2006年）。進(jìn)一步推動(dòng)我校專業(yè)建設(shè)。

3.2 以教學(xué)研究為培育基礎(chǔ)，進(jìn)一步培育新成果 我校獲國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)有：中醫(yī)類專業(yè)課程優(yōu)化整合的研究與實(shí)踐。內(nèi)經(jīng)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革，緊密結(jié)合臨床、科研，創(chuàng)立《傷寒論》教學(xué)新模式。獲廣東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)有：中醫(yī)藥類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究與實(shí)踐；中醫(yī)類專業(yè)課程優(yōu)化整合的研究與實(shí)踐；加強(qiáng)中醫(yī)本科專業(yè)人才素質(zhì)教育的途徑和方法研究與實(shí)踐。七年制中醫(yī)專業(yè)中醫(yī)婦科學(xué)課程改革的研究與實(shí)踐。 創(chuàng)辦七年制高等中醫(yī)教育 （中醫(yī)學(xué)方向）的實(shí)踐與探索。中醫(yī)學(xué)專業(yè)七年制本科碩士生理學(xué)教學(xué)的改革等。獲廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)有：中醫(yī)臨床基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐。臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)管理創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的改革與成效，中醫(yī)素質(zhì)塑造的開拓與創(chuàng)新——《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》課程體系的改革與實(shí)踐 ，七年制中西醫(yī)結(jié)合系列教材的研究與建設(shè)等。我校將在此基礎(chǔ)上在2010年對(duì)14項(xiàng)作為教學(xué)成果培育對(duì)象，加大教學(xué)成果的培育，促進(jìn)高等中醫(yī)藥教育的研究水平。

3.3 發(fā)揮國家級(jí)精品課的輻射作用，進(jìn)一步提高我校課程建設(shè)水平 我?，F(xiàn)有國家級(jí)精品課程3門：中醫(yī)婦科學(xué)（第一臨床醫(yī)學(xué)院、2005年）、傷寒論（第一臨床醫(yī)學(xué)院、2007年）。溫病學(xué)（第一臨床醫(yī)學(xué)院、2008年），廣東省精品課程15門：中醫(yī)內(nèi)科學(xué)（第一臨床醫(yī)學(xué)院、2003年），傷寒論（第一臨床醫(yī)學(xué)院、2005年）、中醫(yī)婦科學(xué)（第一臨床醫(yī)學(xué)院、2005年）、中醫(yī)傷科學(xué)（第一臨床醫(yī)學(xué)院、2006年）、溫病學(xué)（第一臨床醫(yī)學(xué)院、2007年）、中醫(yī)眼科學(xué)（第一臨床醫(yī)學(xué)院、2006年）。2008年度 金匱要略 ，2009年度 方劑學(xué)， 中西醫(yī)結(jié)合婦科學(xué)。進(jìn)一步培育國家級(jí)精品課程以帶動(dòng)其他專業(yè)課程的發(fā)展。

3.4 加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，提高學(xué)生動(dòng)手能力我?，F(xiàn)有國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)：中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（2007年）。廣東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心4個(gè)：中醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（2004年）、中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（2005年）、針灸推拿學(xué)教學(xué)示范中心（2006年）、臨床技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（2006年）。

為我校2萬多學(xué)生提供科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，為今后的發(fā)展起到引導(dǎo)作用。

4 進(jìn)一步解決制約教學(xué)管理改革發(fā)展關(guān)鍵問題

今后為了適應(yīng)我國教育改革和發(fā)展的要求，我校將高等中醫(yī)藥教育改革內(nèi)容主要有九個(gè)方面：①教學(xué)管理理論改革。②教學(xué)管理設(shè)備加大投入。③教學(xué)管理水平的提高。④現(xiàn)代化教學(xué)資源服務(wù)于教學(xué)。⑤現(xiàn)代化教學(xué)資源服務(wù)于科研。⑥現(xiàn)代化教學(xué)資源服務(wù)于臨床⑦教學(xué)管理與世界接軌。⑧教學(xué)管理傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。⑨教學(xué)環(huán)境改革，管理水平上一個(gè)臺(tái)階。我校高等中醫(yī)藥教育改革目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理理論創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)一流教學(xué)管理設(shè)備，教學(xué)管理水平達(dá)到國內(nèi)一流，世界知名?，F(xiàn)代化教學(xué)資源改革為服務(wù)于教學(xué)共享?，F(xiàn)代化教學(xué)資源改革為服務(wù)于科研共享?，F(xiàn)代化教學(xué)資源改革為服務(wù)于臨床共享。教學(xué)管理與世界接軌。發(fā)揮教學(xué)管理傳統(tǒng)特色與實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)管理雙贏。創(chuàng)造一流教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一流的管理水平。解決的關(guān)鍵問題：大學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，加大教學(xué)投入。大學(xué)和二級(jí)學(xué)院協(xié)調(diào)發(fā)展。整合現(xiàn)有教學(xué)管理資源，提升升級(jí)水平。引進(jìn)高端人才和設(shè)備（如衛(wèi)星導(dǎo)航，流媒體兼容設(shè)備）。教學(xué)管理從學(xué)生、教師管理向智能多元化管理。全面構(gòu)建2010-2020年十年教學(xué)管理發(fā)展框架以適應(yīng)國家教育改革和發(fā)展綱要的要求。

5 完善教育教學(xué)管理實(shí)施方案和實(shí)施方法

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對(duì)《廣州中醫(yī)藥大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想》，對(duì)《廣州中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)管理“十二五“規(guī)劃》，《創(chuàng)新高等中醫(yī)藥學(xué)校臨床教學(xué)管理體系的研究》，《高等中醫(yī)藥教育管理現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐研究》，《國家高等教育教學(xué)管理體系的發(fā)展趨勢(shì)》，《高等中醫(yī)藥院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)管理的創(chuàng)新研究》，《高等中醫(yī)藥院校研究生教學(xué)管理的創(chuàng)新研究》等進(jìn)行實(shí)施方案研究，具體實(shí)施方法是對(duì)各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行調(diào)研，通過大量的、個(gè)性化的對(duì)老師和學(xué)生調(diào)研，以及文獻(xiàn)檢索、走訪、座談、考察等多種形式，獲取學(xué)校師生、二級(jí)學(xué)院等各個(gè)對(duì)中醫(yī)藥教學(xué)管理的認(rèn)同與知識(shí)了解的信息，從而為進(jìn)一步制定出有針對(duì)性、客觀合理、指導(dǎo)性強(qiáng)的中醫(yī)藥教學(xué)管理研究報(bào)告提供依據(jù)和參考。

6 整合現(xiàn)代化教學(xué)管理資源，全面推進(jìn)中醫(yī)藥教學(xué)、科研、臨床科學(xué)發(fā)展

本研究不只是向高校推廣，也向醫(yī)院推廣，更廣的面向社會(huì)推廣。衛(wèi)生部長陳竺在二○一○年初全國衛(wèi)生工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持中西醫(yī)并重方針 加大對(duì)中醫(yī)藥投入和政策傾斜，實(shí)施“三名三進(jìn)”工程 ，推進(jìn)治未病健康工程，深入開展中醫(yī)中藥中國行活動(dòng)，整合現(xiàn)代化教學(xué)管理資源，是研究中醫(yī)藥教學(xué)、科研、臨床一體化科學(xué)發(fā)展，是全面的發(fā)展，本項(xiàng)目一是著力加大對(duì)中醫(yī)藥教學(xué)管理事業(yè)的投入和政策傾斜，保持發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)，完善教學(xué)管理體系，適應(yīng)人民群眾對(duì)中醫(yī)藥服務(wù)的需求。二是現(xiàn)代教學(xué)管理實(shí)施服務(wù)于名醫(yī)、創(chuàng)建名科、建設(shè)名院和中醫(yī)藥進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭的“三名三進(jìn)”工程，加快中醫(yī)臨床研究基地現(xiàn)代教學(xué)管理，以現(xiàn)代化教學(xué)管理為平臺(tái)推動(dòng)中醫(yī)藥科研和人才培養(yǎng)力度，集中優(yōu)勢(shì)力量開展聯(lián)合攻關(guān)，努力提高中醫(yī)臨床教學(xué)水平和服務(wù)能力。三是進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)管理服務(wù)于中醫(yī)“治未病”健康工程，探索建立和完善融預(yù)防、養(yǎng)生、保健、康復(fù)為一體的中醫(yī)保健教學(xué)管理體系。四是深入開展“中醫(yī)中藥中國行”活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)管理服務(wù)于中醫(yī)藥科學(xué)普及和文化建設(shè)。整合現(xiàn)代化教學(xué)管理資源，全面推進(jìn)中醫(yī)藥教學(xué)、科研、臨床科學(xué)發(fā)展研究預(yù)期向全國高等中醫(yī)藥院校及醫(yī)療單位推廣應(yīng)用。應(yīng)用范圍以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《若干意見》，本項(xiàng)目應(yīng)用對(duì)推進(jìn)中醫(yī)藥醫(yī)療、保健、科研、教育、產(chǎn)業(yè)、文化“六位一體”發(fā)展的具有重要意義。當(dāng)前，中醫(yī)藥事業(yè)正向縱深發(fā)展，對(duì)系統(tǒng)均衡發(fā)展的要求越來越高?！傲灰惑w”是中醫(yī)藥系統(tǒng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)對(duì)中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律的深刻把握，必將開創(chuàng)中醫(yī)藥事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展新局面?！墩犀F(xiàn)代化教學(xué)管理資源，全面推進(jìn)中醫(yī)藥教學(xué)、科研、臨床科學(xué)發(fā)展》項(xiàng)目向各高等中醫(yī)藥大學(xué)和各教學(xué)醫(yī)院、各中醫(yī)藥研究基地推廣應(yīng)用。

7 研究現(xiàn)代化教學(xué)管理特色，彰顯創(chuàng)新思路

本研究全面研究的特色共八個(gè)方面：①廣州中醫(yī)藥大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想，②廣州中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)管理“十二五“規(guī)劃，③創(chuàng)新高等中醫(yī)藥學(xué)校臨床教學(xué)管理體系的研究，④高等中醫(yī)藥現(xiàn)代化教育管理的理論與實(shí)踐研究，⑤以學(xué)生為本，全面提高綜合素質(zhì)研究，⑥高等中醫(yī)藥院校教師崗位管理改革方案研究，⑦以網(wǎng)絡(luò)信息化推進(jìn)教學(xué)管理的全面發(fā)展，⑧國家高等教育教學(xué)管理體系的發(fā)展趨勢(shì)。本研究創(chuàng)新之處，本研究具有五個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，①創(chuàng)新高等中醫(yī)藥現(xiàn)代化教育管理的理論，②創(chuàng)新高等中醫(yī)藥學(xué)校臨床教學(xué)管理體系，③創(chuàng)新信息化理論推進(jìn)教學(xué)管理的全面發(fā)展，④創(chuàng)新高等中醫(yī)藥學(xué)校臨床專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)管理體系，⑤整合現(xiàn)代化教學(xué)管理資源，全面推進(jìn)中醫(yī)藥教學(xué)、科研、臨床科學(xué)發(fā)展。

10.3969/j.issn.1672-2779.2010.17.007

1672-2779（2010）-17-0011-03

2010-06-19）