吳永影

（福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州 350119）

試論會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)

吳永影

（福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州 350119）

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的頒布，給我們的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作者提出了一定的挑戰(zhàn)。論文結(jié)合現(xiàn)實(shí)，試論了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力的培養(yǎng)。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)；職業(yè)能力培養(yǎng)；教學(xué)；道德；職業(yè)判斷

在百度上，會(huì)計(jì)是這樣定義的：會(huì)計(jì)以貨幣為主要計(jì)量單位，以提高經(jīng)濟(jì)效益為主要目標(biāo)，運(yùn)用專(zhuān)門(mén)方法對(duì)企業(yè)、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)的核算和監(jiān)督，提供會(huì)計(jì)信息，并隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，逐步開(kāi)展預(yù)測(cè)、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分?？梢钥闯觯瑫?huì)計(jì)在日常生活中占有著不可或缺的重要地位。

伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象層出不窮,企業(yè)面臨的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)逐漸加大，會(huì)計(jì)工作者工作的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日趨復(fù)雜，這樣，加大了對(duì)會(huì)計(jì)工作者的要求。會(huì)計(jì)的職能主要是反映和控制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程，保證會(huì)計(jì)信息的合法、真實(shí)、準(zhǔn)確和完整，為管理經(jīng)濟(jì)提供必要的財(cái)務(wù)資料，并參與決策，謀求最佳的經(jīng)濟(jì)效益。會(huì)計(jì)工作者既要依據(jù)現(xiàn)有會(huì)計(jì)法律規(guī)范和制度,對(duì)會(huì)計(jì)政策和方法做出相應(yīng)的選擇,進(jìn)行會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告,同時(shí)又要滿足相關(guān)利益主體對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的要求,這些都對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的職業(yè)能力提出了更高的要求。

而在現(xiàn)實(shí)生活情況中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)處處碰壁，所以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力必須得提高。而提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，首先就要在學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)起來(lái)，不僅要提高專(zhuān)業(yè)能力，還要提高其他各方面的能力。通過(guò)實(shí)際教學(xué)，能使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具備更扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，以及較強(qiáng)的應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

會(huì)計(jì)是國(guó)際商業(yè)語(yǔ)言,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展,會(huì)計(jì)越重要。以下，我們就從會(huì)計(jì)教學(xué)工作者的角度出發(fā)，探討會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力從哪些方式來(lái)培養(yǎng)。

一、以專(zhuān)業(yè)的角度分析如何提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力

1.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要具備多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)上的課程，涉及到專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，還有公司法、稅法以及其他經(jīng)濟(jì)、金融、保險(xiǎn)、宏觀調(diào)控、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)責(zé)任、企業(yè)管理等方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如，在高等教育中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)規(guī)定的專(zhuān)業(yè)課中有以下課程：《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《審計(jì)學(xué)》、《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《稅務(wù)會(huì)計(jì)與納稅籌劃》、《經(jīng)濟(jì)法》、《稅法》、《西方經(jīng)濟(jì)法》、《財(cái)政學(xué)》、《金融學(xué)》、《國(guó)際貿(mào)易》、《市場(chǎng)影響》、《管理學(xué)》、《財(cái)經(jīng)英語(yǔ)》。這其中就包括了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)科目，還有經(jīng)濟(jì)類(lèi)的科研體系，管理類(lèi)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，另外會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要選修一定的課程去完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在實(shí)際中，會(huì)計(jì)工作者要對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)作出正確的職業(yè)判斷，僅有會(huì)計(jì)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、工藝技術(shù)、操作流程、商業(yè)慣例、企業(yè)管理等其他領(lǐng)域的豐富又扎實(shí)的理論知識(shí)，才能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，根據(jù)一定的原則作出真實(shí)、有法有據(jù)的判斷。

但是在實(shí)際工作中，作為一名會(huì)計(jì)工作者來(lái)說(shuō)，還要具備更多的會(huì)計(jì)知識(shí)，因?yàn)闀?huì)計(jì)工作者在實(shí)際工作中一般要同時(shí)執(zhí)行多種決議以及企業(yè)內(nèi)部管理規(guī)定。而實(shí)際中，不同法律法規(guī)涉及的范圍和目的不同，卻往往以自我為中心，缺乏對(duì)相關(guān)交叉法律法規(guī)的注解；講解不同法律法規(guī)的人員或者“為了簡(jiǎn)化”，或者為了規(guī)避講錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)，往往“忽略”或“不考慮”其他法規(guī)。所以，一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員應(yīng)該是全能型的，全面掌握、了解與工作和業(yè)務(wù)相關(guān)的各種法律法規(guī)并綜合運(yùn)用，可以解決和處理眾多專(zhuān)家教授不能處理的綜合型實(shí)際問(wèn)題。

2.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要具備良好的溝通能力

作為一個(gè)常與人打交道的職業(yè)，會(huì)計(jì)工作者在工作中為了提高處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的準(zhǔn)確性和正確性，經(jīng)常要與管理層和人力資源、生產(chǎn)部門(mén)、研究開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、客戶服務(wù)等公司內(nèi)部部門(mén)以及行業(yè)協(xié)會(huì)、統(tǒng)計(jì)、稅收、財(cái)政、審計(jì)等外部部門(mén)的溝通來(lái)獲取信息；另外一方面，會(huì)計(jì)工作者還要與將自己對(duì)公司的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)作出的判斷與處理及時(shí)向公司內(nèi)部、外部相關(guān)部門(mén)通報(bào)告知，盡量爭(zhēng)取理解和支持，并及時(shí)聽(tīng)取反饋意見(jiàn)，加以修正以前的判斷，進(jìn)而更好地指導(dǎo)以后的工作。除此之外，對(duì)于那些法律法規(guī)沒(méi)有規(guī)定的事項(xiàng)該如何處理，這就要求會(huì)計(jì)工作者對(duì)可能有分歧的事項(xiàng)進(jìn)行一定的研討，取得共識(shí)。要跟審計(jì)、稅務(wù)、財(cái)政等管理部門(mén)和上級(jí)主管部門(mén)溝通，避免造成公司的損失。所以，這就要求我們的會(huì)計(jì)教學(xué)工作者在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力，可以在實(shí)際授課中，有意識(shí)地組織一些集體活動(dòng)，多與校外人員接觸，做社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等等。

3.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要具備良好的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言能力

要想課程教育與現(xiàn)實(shí)工作掛鉤，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還是要看畢業(yè)生能否盡快地適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，是否熟練運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言。我們知道會(huì)計(jì)信息是格式化、專(zhuān)業(yè)化的商業(yè)語(yǔ)言，而對(duì)于非專(zhuān)業(yè)人士來(lái)說(shuō)，如同文言文與白話文一樣，這就要求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作者在實(shí)際工作中都應(yīng)該具備“閱讀”會(huì)計(jì)方面報(bào)表的能力。與此同時(shí)，會(huì)計(jì)人員還應(yīng)該學(xué)會(huì)把文言文翻譯成白話文，這樣能有利于向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、與他人交流，提高會(huì)計(jì)信息的使用效果，同時(shí)也能提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)交流的能力。

4.新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生職業(yè)判斷能力的需求

我國(guó)從2007年開(kāi)始實(shí)施的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)工作者提出了前所未有的挑戰(zhàn)。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則徹底地實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的接軌，加上交易或事項(xiàng)呈現(xiàn)出復(fù)雜和多樣化趨勢(shì)，更是加大了對(duì)會(huì)計(jì)工作者自身素質(zhì)的要求。

因此，實(shí)施新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是對(duì)會(huì)計(jì)工作者職業(yè)判斷力的檢驗(yàn)和考驗(yàn)，更是對(duì)我們會(huì)計(jì)工作者提出了更高的要求，要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，注重會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)判斷力的培養(yǎng)。

會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力主要是指會(huì)計(jì)工作者面臨不確定情況時(shí),依據(jù)職業(yè)規(guī)章和自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)作出分析、判斷、選擇和決策的能力。具體而言是，會(huì)計(jì)人員根據(jù)企業(yè)理財(cái)環(huán)境和經(jīng)營(yíng)特點(diǎn),利用自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn),對(duì)日常會(huì)計(jì)事項(xiàng)的處理和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制應(yīng)采取的原則、方法、程序等方面進(jìn)行判斷與選擇的過(guò)程，同時(shí)也要在會(huì)計(jì)法規(guī)、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度和相關(guān)法律法規(guī)約束的范圍內(nèi)。簡(jiǎn)而言之，就是對(duì)企業(yè)應(yīng)采用什么樣的會(huì)計(jì)政策進(jìn)行決策。

從大的角度來(lái)說(shuō)，一方面，會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力順應(yīng)了企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度改革的要求。另一方面,會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力也是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力和基本素質(zhì)。但是，在我國(guó)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育中,會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力教育面臨著多方面的問(wèn)題，例如，會(huì)計(jì)工作者在實(shí)際工作中缺乏獨(dú)立的職業(yè)判斷的意識(shí)，習(xí)慣于按規(guī)章制度的操作來(lái)完成會(huì)計(jì)核算工作，這樣也影響了會(huì)計(jì)教學(xué)工作者在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。同時(shí)，在目前的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中大多都是要求學(xué)生完成根據(jù)原始憑證編制記賬憑證，再根據(jù)記賬憑證登記賬簿，最后根據(jù)賬簿編制報(bào)表。也就是我們平常所說(shuō)的“憑證——賬簿——報(bào)表”的循環(huán)，在整個(gè)操作過(guò)程中，學(xué)生不需要進(jìn)行原始憑證合法性、真實(shí)性審核及記賬憑證準(zhǔn)確性審核等會(huì)計(jì)監(jiān)督程序，進(jìn)而學(xué)生也就忽視了會(huì)計(jì)監(jiān)督的情形，導(dǎo)致讓學(xué)生誤以為會(huì)計(jì)工作只是一個(gè)局部，沒(méi)有形成一個(gè)統(tǒng)一的整體的觀念。再者，在傳統(tǒng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中，習(xí)慣按現(xiàn)行規(guī)章制度的內(nèi)容講解業(yè)務(wù)核算，只解說(shuō)怎么算，但很少對(duì)核算方法運(yùn)用的前前后后進(jìn)行實(shí)際的具體分析，這樣會(huì)引起學(xué)生誤以為，一切按規(guī)章制度來(lái)辦，不用結(jié)合自己的職業(yè)判斷能力。

因此，我們?cè)趯?shí)踐的教學(xué)工作中可以從以下幾方面來(lái)做好學(xué)生的職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)。

首先，要在實(shí)踐中強(qiáng)化職業(yè)判斷的意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)判斷能力的習(xí)慣?？梢栽趯?shí)踐教學(xué)中，通過(guò)實(shí)際案例分析的方法讓學(xué)生知道什么是會(huì)計(jì)職業(yè)判斷，為什么要進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)判斷、怎樣進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)判斷以及職業(yè)判斷給利益人帶來(lái)什么樣的影響，讓學(xué)生在思想意識(shí)上重視職業(yè)判斷。作為會(huì)計(jì)教學(xué)工作者，我們可以把樹(shù)立學(xué)生的職業(yè)判斷意識(shí)穿插在每一次需要適用會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的技能訓(xùn)練中，讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的思維習(xí)慣。

其次，要根據(jù)實(shí)際就業(yè)情況的需要，依照職業(yè)界對(duì)會(huì)計(jì)人才的實(shí)際需求進(jìn)行培養(yǎng)，具有相當(dāng)大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向安排會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從主要以傳授知識(shí)為主向以教學(xué)實(shí)踐技能為主，才能真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)，還要注意教學(xué)畢竟是以學(xué)生為中心，學(xué)校設(shè)立的教學(xué)要始終將目標(biāo)定位于培育學(xué)生有目的性的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力上。以學(xué)生為中心，就要求改變以教師為主導(dǎo)的填鴨式的教學(xué)方式，并且要利用各種教學(xué)條件與力量，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多元化、深層次的開(kāi)發(fā)。并可以考慮設(shè)置多層次、多樣性的實(shí)務(wù)工作，鼓勵(lì)學(xué)生自主判斷、確定核算方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索性的答題，提高學(xué)生實(shí)務(wù)判斷能力。

在我國(guó)目前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作中，尚無(wú)規(guī)范性、系統(tǒng)性的研究和實(shí)踐。會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的授課現(xiàn)實(shí)是要將通過(guò)相關(guān)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與方法的設(shè)計(jì),傳授會(huì)計(jì)職業(yè)判斷理論與實(shí)際經(jīng)驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力,摸索出一條能培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的特色之路,這成為擺在所有的會(huì)計(jì)教育工作者面前的新問(wèn)題。

二、以道德上的角度分析如何提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力

我們知道，會(huì)計(jì)工作是一個(gè)特殊的行業(yè)，要特別注重道德上的培養(yǎng)。朱镕基同志在視察北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院時(shí)，就曾題寫(xiě)了“誠(chéng)信為本，操守為重，遵循準(zhǔn)則，不做假賬”的十六字諍言。而我國(guó)在2001年頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中，就將職業(yè)道德作為公民道德建設(shè)的主要內(nèi)容，并指出：職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中所應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。

而在實(shí)際中，有些會(huì)計(jì)工作者為了掩蓋公司的實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況或者為了公司的稅收的節(jié)省，會(huì)計(jì)信息失真之勢(shì)愈演愈烈。同時(shí)，我國(guó)證券監(jiān)管部門(mén)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)一直在致力于規(guī)范上市公司會(huì)計(jì)信息公示情況,是為了對(duì)投資者提供相關(guān)真實(shí)的會(huì)計(jì)信息,但現(xiàn)實(shí)卻往往讓人失望。而這里體現(xiàn)的無(wú)論是制度性的失真或非制度性的失真,都與會(huì)計(jì)判斷尤其是和道德判斷脫不了干系的。

我們知道，會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的基本準(zhǔn)則是真實(shí)、公允。會(huì)計(jì)行業(yè)的規(guī)章制度賦予會(huì)計(jì)人員的靈活性越大,就越需要良好的職業(yè)道德為支撐。所以,要加強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的職業(yè)道德建設(shè),注重養(yǎng)成會(huì)計(jì)人員道德決策能力,會(huì)計(jì)工作者同時(shí)還要灌輸?shù)赖聵?biāo)準(zhǔn)和敬業(yè)精神,培養(yǎng)學(xué)生較深的理論功底和較高的職業(yè)判斷能力以及良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)中，道德往往比專(zhuān)業(yè)技能更重要,特別是處在這個(gè)行業(yè)中，往往會(huì)遇到相關(guān)當(dāng)事人之間的利益沖突,只有道德決策能力才能在其中發(fā)揮作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,會(huì)計(jì)信息的含義代表了一個(gè)企業(yè)的品質(zhì)，代表著這個(gè)公司的前途和發(fā)展。在實(shí)際工作中，會(huì)計(jì)信息生成中讓會(huì)計(jì)職業(yè)判斷始終面臨著客觀性與相連性、利益驅(qū)動(dòng)和公允告示等立場(chǎng)觀念的矛盾與斗爭(zhēng),始終伴隨著道德因素的存在。因此,會(huì)計(jì)職業(yè)判斷要求會(huì)計(jì)人員必須恪守職業(yè)道德，會(huì)計(jì)工作者更是要有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,會(huì)計(jì)工作者應(yīng)以社會(huì)輿論和誠(chéng)信檔案制度為基本前提的教授學(xué)生的社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。這種方式具有特殊的內(nèi)在威懾性,并最終促成會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的從業(yè)人員從他律走向自律——真實(shí)、公允地進(jìn)行會(huì)計(jì)選擇。

在職業(yè)道德約束下，很大程度上會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力取決于對(duì)會(huì)計(jì)誠(chéng)信的理解和認(rèn)識(shí)，在這些前提下，職業(yè)判斷才是值得信賴(lài)的判斷。在會(huì)計(jì)教學(xué)工作中，可以選用典型的經(jīng)濟(jì)案件，將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)判斷和職業(yè)道德進(jìn)行有效的結(jié)合，如對(duì)“銀廣廈”、“藍(lán)田股份”等一批會(huì)計(jì)舞弊案件進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷只能在會(huì)計(jì)法規(guī)和國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，否則就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，從而有效啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)自醒意識(shí)，對(duì)其以后從事會(huì)計(jì)工作起到一定的警示作用。同時(shí)，學(xué)校還可開(kāi)設(shè)一定的法律課程，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的法律人士來(lái)講解法律知識(shí)，使學(xué)生知法懂法，掌握法律知識(shí)。

［1］王化成.會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)研究論文集［M］.北京：中國(guó)商業(yè)出版社，1999.

［2］龔慧云.芻議會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的教育培養(yǎng)［J］.現(xiàn)代財(cái)經(jīng)，2008，（2）.

G642

A

1673-0046（2010）12-0133-03