盛 麗

(大連市西崗區(qū)少年宮,遼寧 大連 116011)

幼兒舞蹈藝術(shù)初探

盛 麗＊

(大連市西崗區(qū)少年宮,遼寧 大連 116011)

幼兒舞蹈具有鮮明的特征,采用靈活多樣的訓練方法,及時捕捉幼兒心靈閃光的行為舉止,循序漸進地培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力,能夠促進舞蹈事業(yè)的發(fā)展。

幼兒舞蹈;鮮明特征;訓練方法

舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段,是一種空間性、時間性、綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。幼兒期是人一生中生理、心理發(fā)育的重要階段,開展幼兒舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運動的機能,陶冶幼兒性格和品德,而且可以發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力。

幼兒時期是人一生中身體、心智發(fā)展的重要階段。如果幼兒經(jīng)常受到生動活潑的舞蹈教育,不但可以增強他們的體質(zhì),還可以潛移默化地陶冶他們心靈,培養(yǎng)高雅的風韻,塑造其完美的人格。幼兒舞蹈是向幼兒提供美育加運動的活動,是時空綜合性很強的動態(tài)造型藝術(shù),也是幼兒容易接受的教育形式。幼兒舞蹈具有豐富多彩的主題、體裁和表現(xiàn)形式,幼兒在學習、排練和表演舞蹈的過程中,能夠同時欣賞到優(yōu)美的舞姿、悅耳動聽的旋律、絢麗的景色和鮮艷的服裝道具,這一切不僅會激發(fā)幼兒好奇好動的生活情趣,還會在幼兒的聽覺、視覺之間架起了一座橋梁,讓他們在模仿形象的肢體語言的同時 ,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。

一、幼兒舞蹈藝術(shù)的基本特點

3～6歲的幼兒舞蹈是反映學齡前兒童的生活,表達他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈。凡是清新悅目、動人心弦的好作品,都會反映出幼兒舞蹈的趣味性、知識性、幻想性和游戲性。這些特性又和幼兒特有的心理和生理特點緊密相關(guān)。

1.趣味性

趣味性即幼兒的興趣、情趣,這是吸引幼兒注意力,培養(yǎng)幼兒觀察能力、審美能力,啟迪幼兒參與愿望的重要因素,是幼兒舞蹈的核心。趣味性是和一定的情感體驗聯(lián)系的,幼兒對于舞蹈藝術(shù)的興趣就是一種藝術(shù)需要和審美需要,他們在生動有趣的舞蹈中快樂活動的同時,也掌握了舞蹈的基本知識和基本技能,提高了表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。那么在幼兒藝術(shù)舞蹈活動中如何突出趣味性呢?首先要注意選材的趣味性,其次應(yīng)講究舞蹈語匯的趣味性。例如舞蹈《小老鼠》,一只由幼兒扮演的小老鼠,想偷吃油,夠不著,直著急,來了一群小老鼠,有的抬,有的爬,有的滾,有的抱,終于吃到油。作品本身趣味性就很強,再通過運用各種舞蹈語匯把小老鼠偷油的過程淋漓盡致地表現(xiàn)出來,既符合幼兒心理,又激發(fā)兒童情趣。

2.知識性

知識性是指幼兒在習舞過程中能夠感知事物的性能。根據(jù)幼兒感知和認識世界的心理特點及強烈的求知欲望,舞蹈內(nèi)容的選材要廣泛,無論是生活知識、科學知識,還是自然知識、社會知識乃至道德規(guī)范、民族習俗等等,均在幼兒求知范圍之內(nèi)。在幼兒藝術(shù)活動中體現(xiàn)知識性還要注重幼兒感知事物的方式、特點和舞蹈藝術(shù)本身內(nèi)涵的知識性因素。幼兒舞蹈的知識性內(nèi)容是以“愛”的方式或“模仿”的方式,它們與舞蹈藝術(shù)本身所包含的地域性文化,民族民間習俗等文化因素,都會影響幼兒心理素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)。如魚兒愛大海,鳥兒愛藍天,山里的孩子愛大山等,他們愛的對象各不相同,因此愛的方式、愛的行為也各有不同。模仿是兒童日常生活中增長知識和能力的最主要手段。幼兒一開始就具有模仿的本領(lǐng),模仿就是學習。幼兒的模仿能產(chǎn)生表象,是日后形成思維的準備。而從游戲的模仿到生活實踐的模仿正是幼兒求知過程的基本發(fā)展趨勢。

3.幻想性

幻想性則是體現(xiàn)幼兒的自我世界的璀璨絢麗,是幼兒行為在思維領(lǐng)域中的藝術(shù)化反映?；孟胄酝ǔＪ墙缍ㄓ變何璧杆囆g(shù)的最顯著的標志,因為幻想往往是幼兒心靈活動中最活躍的因素。在幼兒幻想題材的舞蹈中,他們可以是生活在海底世界的漂亮的海星,可以是在空中翱翔的自由的小鳥,可以是穿行于太空的外星人等等,幼兒幻想過程中真實而強烈的情感體現(xiàn)和對于想象情景直接表露的特點,正是幼兒舞蹈藝術(shù)形象的依托,是構(gòu)成幼兒舞蹈藝術(shù)特色的基礎(chǔ)。在幼兒舞蹈活動中的幻想既是溝通幼兒與萬物交流的橋梁,又是產(chǎn)生夸張、變形、諧趣、幽默等藝術(shù)形式的重要手段。

4.游戲性

游戲性是指幼兒活動主體在藝術(shù)創(chuàng)造過程中的非自覺性與幼兒活動的游戲的統(tǒng)一,即幼兒在舞蹈藝術(shù)與生活游戲過程中相似的情感體驗,也就是說只要他們感到有興趣、有意思,立刻就能夠全身心地投入,樂而不疲。幼兒舞蹈中的游戲性是以情節(jié)內(nèi)容的通俗性、直觀性和動作技巧簡單易學、輕松自如的靈活性為表現(xiàn)形式的。如舞蹈《豆豆兵》,由幼兒扮演的一群小兵,在舞蹈中摸、爬、滾、打,正是因為他們在平時游戲中經(jīng)常玩解放軍打敵人的游戲,因此解放軍的形象被他們塑造得惟妙惟肖。幼兒舞蹈可以說就是一種高級的游戲,一種有意味的游戲,一種在一定時空范圍內(nèi)做標準運動形式的游戲,這種游戲性舞蹈恰恰符合幼兒期所特有的心理特點。

二、幼兒舞蹈的主要訓練方法

幼兒的身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理機能尚未成熟,必須根據(jù)他們的生長發(fā)育特點,科學合理地安排舞蹈訓練。

1.編排組合,激發(fā)興趣

在幼兒舞蹈的啟蒙階段,要使幼兒覺得學習舞蹈是一件有趣的事,愿意跟老師進行愉快的合作,因此可多編排擬人化的動物動作組合。例如編排小獅子耍繡球,小花貓洗臉,小鴨子學游泳等組合,把孩子們喜愛的小動物們的代表性動作融入到舞蹈中,抓住幼兒愛蹦愛跳的天性,從不自覺到自覺地進行誘導,同時選擇節(jié)奏感、韻律感很強的音樂為孩子編排動作,力求音樂好聽,動作有趣。幼兒在輕松、愉快的氣氛中學習舞蹈,增加了學習興趣,學得快、也學得好,符合幼兒活潑好動的心理特點,這樣可以讓幼兒在聽、唱、動、跳、舞的過程中走進舞蹈世界。

2.練好基本功,掌握舞蹈技巧

軟開度訓練是舞蹈身體素質(zhì)訓練基礎(chǔ)項目之一。教師為避免枯燥無味,基本功課程可編排成適于幼兒訓練的健美操動作,教師可選擇一段動感很強的音樂把腰、腿、胯的動作結(jié)合起來編成一段活動組合,這樣既能訓練軟開度,又能培養(yǎng)節(jié)奏表現(xiàn)力,一舉兩得。孩子們也會樂意與老師合作,努力克服訓練中的困難并落實在行動上。這種方式讓幼兒從被動變?yōu)橹鲃?能夠培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì),同時這也是提高舞蹈技術(shù)技巧的捷徑,一般經(jīng)過訓練的孩子們都能做到學用結(jié)合。在舞蹈作品中通常是一兩個技巧就會給整個舞蹈增加亮點,但要注意的是在舞蹈訓練中不宜過早的安排力量型訓練,應(yīng)以自身重量的練習為主,交替進行,以適應(yīng)幼兒生理的發(fā)展。

3.用集體舞增強群體意識

一個幼兒群舞需要若干個孩子共同完成,優(yōu)美的動作,統(tǒng)一的隊形,整齊的畫面等等都需要孩子們有協(xié)作精神,這樣的活動無形中讓孩子們幼小的心靈知道集體觀念是多么重要。幼兒們參加集體舞訓練,能在愉快的歌舞中養(yǎng)成文明禮貌的習慣,增進團結(jié),自覺地樹立集體主義思想。

幼兒舞蹈教育是舞蹈教育中不可忽視的重要部分。由于幼兒舞蹈的教授對象是天性活潑好動、想象力豐富、創(chuàng)造能力強的孩子們,所以,對于他們的教育必須抓住幼兒舞蹈的藝術(shù)特征,遵循幼兒舞蹈的正確訓練方法,結(jié)合幼兒心理、生理發(fā)展特點,適應(yīng)幼兒舞蹈的社會功能,這樣才能在幼兒舞蹈教育中有更多的收獲。

[責任編輯:閱文]

Exploration of Children’s Dance

SHENG li
(Children’s Palace of Xigang D istrict of Dalian,Dalian 116011,China)

Children’s dance has itsow n striking features.A dop ting various training methods,catching children’s gracious behavior timely,and cultivating children’s artistic quality and creativity step by step can p ropel the development of dancing.

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book=2010,ebook=107

G613.5

A

1008-388X(2010)02-0045-02

2010-03-18

盛麗(1972-),女,遼寧大連人,小學高級教師。