姚鴻斌

武漢市東西湖區(qū)將軍路中學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校。然而,這里卻走出了包括全國模范教師、武漢市“功勛班主任”在內(nèi)的多位名師,被東西湖人稱為文化先進、特色鮮明的“東方明珠”。其秘訣何在?

近年來,將中人敏銳地洞察到農(nóng)村學(xué)校教育發(fā)展的癥結(jié),立足學(xué)校實際,以團隊研修和專題研究為載體,走出了一條獨具特色的班主任專業(yè)化成長的道路。

一、學(xué)校教育成效的關(guān)鍵在于班主任。

2005年一個春寒料峭的黃昏,學(xué)校會議室里,幾位班主任紛紛訴苦:這一屆畢業(yè)生太難帶了,自私、任性、心胸狹窄;不合群、疏懶成性;家長不配合,留守兒童和問題學(xué)生太多……面對班主任滿腹的牢騷,校長付玉華沒有指責他們,而是耐心分析:他們是“90后”第一屆初中畢業(yè)生。這些孩子成長的家庭環(huán)境、社會文化環(huán)境,注定他們難以教育和管理?？梢灶A(yù)見,隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型,下一屆、下幾屆“90后”更難教?！霸趺崔k?家長交給了我們,教好他們是我們義不容辭的責任!”校長一席話,讓老師們陷入沉思。其實,老師們也清楚,“90后”也不是一無是處,他們個性張揚、思維活躍,接受新事物的能力強。

緊接著,學(xué)校召開行政會議專題研究“90后”學(xué)生教育問題。大家認識到,學(xué)校教育成效的關(guān)鍵在于班主任,校長的教育思想、教育理念要靠班主任實施,學(xué)校對學(xué)生的管理要靠班主任去貫徹。隨后,將中成立班主任隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,負責班主任的選拔、聘任、幫扶、培訓(xùn)、考核工作。隨即又出臺《班主任隊伍建設(shè)五年規(guī)劃》,明確了班主任工作目標、建設(shè)思路、重要舉措、評價辦法和獎勵制度。思路既定,重在執(zhí)行。

二、從經(jīng)驗型班主任向?qū)＜倚桶嘀魅慰缭健?/p>

將中班主任專業(yè)化發(fā)展,有兩個顯著特點,一是注重團隊研修,二是從實際出發(fā)的專題研究。根據(jù)《規(guī)劃》目標及將中城郊農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件較差、教師素質(zhì)參差不齊、生源質(zhì)量不高的實際,學(xué)校提出了班主任專業(yè)化發(fā)展的“四項原則”:有利于班主任隊伍整體素質(zhì)的提升;有利于解決當前城郊農(nóng)村學(xué)校學(xué)生教育問題;有利于學(xué)校的長遠發(fā)展;有利于班主任個人的專業(yè)成長。這為將中班主任專業(yè)化發(fā)展指明了方向。以此為基礎(chǔ),將中又制定了《班主任團隊研修方案》。

《方案》根據(jù)農(nóng)村學(xué)校班主任工作的性質(zhì)和特點,規(guī)定團隊研修的內(nèi)容包括5項能力:班級管理能力、心理輔導(dǎo)能力、教育能力、溝通協(xié)調(diào)能力和理性思維能力。《方案》積極倡導(dǎo)經(jīng)驗交流式、專題研究式、現(xiàn)場觀摩式、自由論壇式、集中培訓(xùn)式和讀書式研修活動。

在多元化研修形式中,最有成效的是專題研究。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校特點,將中選擇了“和諧班級與和諧課堂研究”、“城郊中學(xué)生心理障礙調(diào)查分析與學(xué)校輔導(dǎo)策略研究”、“問題學(xué)生家庭教育的個案研究”等專題。這些專題從城郊學(xué)校的學(xué)生特點、家庭特點、成長環(huán)境出發(fā),研究學(xué)生特殊的家庭環(huán)境、城市化進程以及城郊學(xué)校相對落后的教育條件對學(xué)生心理健康的影響。這些研究專題先后被確立為武漢市“十五”和“十一五”重點教育科研課題。2007年,“城郊中學(xué)生心理障礙調(diào)查分析與學(xué)校輔導(dǎo)策略研究”順利結(jié)題,榮獲湖北省教育科研成果一等獎。課題參與者大都是班主任,他們經(jīng)常深入學(xué)生家庭調(diào)查走訪,搜集學(xué)生家庭教育的第一手資料,在專家指導(dǎo)下運用相關(guān)工具進行科學(xué)分析,形成許多有價值、有影響的教育案例、論文和研究報告。專題研究提高了班主任解決工作難題的能力,促進了他們的專業(yè)發(fā)展,引導(dǎo)他們從經(jīng)驗型班主任成長為專家型班主任。

三、班主任專業(yè)化提升了學(xué)校的質(zhì)量和內(nèi)涵。

2007年,武漢市班主任隊伍建設(shè)工程全面啟動,市教育局決定:在全市評選十佳班主任、功勛班主任和班主任隊伍建設(shè)示范學(xué)校。對此,付玉華校長感到格外高興:“班主任專業(yè)化成長的重要性已經(jīng)成為教育界的共識,幸運的是作為農(nóng)村學(xué)校,我們已先試先行,占得先機?！睂⒅械陌嘀魅蝹円捕架S躍欲試,積極申報市、區(qū)百優(yōu)、十佳和功勛班主任。

2008年,王曉靜老師被評為武漢市十佳班主任(東西湖區(qū)第一人),2009年晉升為市“功勛班主任”,并榮獲全國模范教師稱號。2010年以王曉靜命名的“功勛班主任”工作室正式在將中掛牌。姚煥英、孫安香、陳智標、宋丹等一批班主任也迅速成長起來。

2009年,將軍路中學(xué)榮獲武漢市班主任隊伍建設(shè)提名獎。

班主任專業(yè)化發(fā)展,全面提高了這所農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量,贏得了學(xué)生、家長和社會的信任和贊譽。