安忠華

【摘要】在義務(wù)教育階段，物理教學(xué)應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練。激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】初中物理；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在義務(wù)教育階段。物理教學(xué)應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。子日“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。想要學(xué)好物理，學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢?根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可從如下幾方面做起：

1科學(xué)之旅引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣俗話說：“良好的開端是成功的一半”。對(duì)初二學(xué)生來說，物理是一門新學(xué)科，他們帶著濃厚的好奇心和求知欲來上課，如果處理不好，會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)物理的興趣，因此，上課前定要精心設(shè)計(jì)，可以采用教材中的幾個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)把學(xué)生帶入學(xué)科的大門，在此基礎(chǔ)上還可以自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如紙托水實(shí)驗(yàn)：拿出一個(gè)杯子和一張紙讓學(xué)生檢查一下是不是普通的杯子和紙，然后裝滿一杯水，把紙放到上面，再問學(xué)生，杯子倒過來后紙會(huì)不會(huì)落下，水會(huì)不會(huì)流出，讓學(xué)生議論一會(huì)后，再做出倒杯紙托水實(shí)驗(yàn)，此時(shí)學(xué)生都會(huì)發(fā)出贊嘆聲，感到一種從未有過的驚異和喜悅，這些直觀的演示，可激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲及高漲的情緒，為以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2體驗(yàn)成功。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣著名物理學(xué)家丁肇中說過：“興趣就是花少量的時(shí)間得到一個(gè)好成績(jī)”。一般說來，在剛開始學(xué)習(xí)物理的初期，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣是很濃的，如果有了收獲又得到他人的的好評(píng)就會(huì)使興趣得到加強(qiáng)，否則屢屢的失敗就會(huì)銷蝕原來的興趣，因此在乎時(shí)的測(cè)驗(yàn)中試題的易中難比例盡量簡(jiǎn)單些，使學(xué)生能得到一個(gè)好分?jǐn)?shù)，并且每次考試后不純看分?jǐn)?shù)只要看到進(jìn)步都要進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)；平時(shí)上課時(shí)設(shè)計(jì)的問題應(yīng)盡量難易適中，因材施教，讓所有的學(xué)生都能享受到成功的喜悅，品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，建立起學(xué)好物理的信心。

3賞識(shí)教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的素質(zhì)不盡相同，教師應(yīng)改變用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”要求和衡量所有學(xué)生的單一性關(guān)注，要采用多元智力理論關(guān)注不同類型的學(xué)生，從而多幾把尺子，開發(fā)學(xué)生多種發(fā)展?jié)撃?，在教學(xué)中努力地去發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、能力等，適當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)和贊美，不僅教師可以獲得學(xué)生的好感，而且還可以使教學(xué)雙方在心理和感情上相靠攏，縮短彼此間的距離。在現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎沒有人不喜歡他人的肯定、承認(rèn)和贊揚(yáng)，只要不是過份的吹捧，人們聽了都會(huì)心花怒放。

4理論聯(lián)系實(shí)際。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生絕大多數(shù)來源于農(nóng)村，初中物理教材中的物理知識(shí)應(yīng)用在農(nóng)村生產(chǎn)生活中的實(shí)例不少，教師在生活中應(yīng)注意收集和挖掘，在教學(xué)過程中理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了物理知識(shí)，也掌握了生產(chǎn)技能。如在學(xué)習(xí)密度應(yīng)用時(shí)，可通過計(jì)算水的質(zhì)量引出農(nóng)田噴霧器上標(biāo)識(shí)8L、10L、15L的含意，若要兌農(nóng)藥千分之幾應(yīng)怎樣計(jì)算放藥量。在學(xué)習(xí)擴(kuò)散和溫度的關(guān)系時(shí)，可引入噴灑農(nóng)藥的時(shí)間選擇，若是熏殺類農(nóng)藥應(yīng)選在中午噴灑效果較好，若是觸殺類農(nóng)藥應(yīng)選擇在傍晚噴灑效果較好。在學(xué)習(xí)影響蒸發(fā)快慢因素時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)村地膜覆蓋是怎樣減慢蒸發(fā)的，是何時(shí)蓋膜。

5重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在物理課的教學(xué)中，教師要做好演示實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還可引導(dǎo)學(xué)生做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)。如在學(xué)光學(xué)前，可布置學(xué)生自己先觀察“插入水中的筷子”，“隔著水滴看字”等有趣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看到這些奇異的現(xiàn)象后，就會(huì)產(chǎn)生好奇心，想知道為什么，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這也是我們教師最愿看到的結(jié)果。

6創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師精心創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，使學(xué)生置身于特定的心理場(chǎng)景中，有身臨其境之感，不僅促使學(xué)生全神貫注地認(rèn)知，而且激發(fā)學(xué)生有情感地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。如在講磨擦?xí)r，可讓學(xué)生回憶在家拉手推車時(shí)，同樣重的車走在水泥路上和土路上的感覺、用力情況。找出用力不同的原因；拉重車和輕車的用力情況，找出用力不同的原因，從而引導(dǎo)學(xué)生分析出影響磨擦力大小的因素。用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景可促使學(xué)生“主動(dòng)參與討論，因?yàn)樗猩钣H歷，現(xiàn)象直觀，結(jié)果易得。

總之，興趣屬非智力因素的范疇，在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的智力因素明顯地存在著一些差異，因而從挖掘智力因素，培養(yǎng)非智力因素人手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，更重要的是這種強(qiáng)烈的求知欲望一旦保持下去，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，足以克服學(xué)習(xí)中的各種困難和忍受各種挫折，“興趣是最好的老師”，讓學(xué)生們?cè)凇芭d趣”老師的培養(yǎng)教育下逐步得到發(fā)展，從而走向成功，正是我們教育者的期望所在。