楊 鵬 莫岳平 史旺旺 曹 衛(wèi)

揚(yáng)州大學(xué) 江蘇揚(yáng)州 225009

學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)的內(nèi)容與途徑

楊 鵬 莫岳平 史旺旺 曹 衛(wèi)

揚(yáng)州大學(xué) 江蘇揚(yáng)州 225009

本文首先介紹了學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)的依據(jù)，從實踐教學(xué)一條線、研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)融合兩方面構(gòu)建了培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)提出了具體的改革方法、實現(xiàn)內(nèi)容和途徑，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，滿足社會對人才的需求,提高了整體教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得較好的教學(xué)效果。

培養(yǎng)目標(biāo)；培養(yǎng)內(nèi)容；培養(yǎng)途徑；創(chuàng)新教育

電氣工程及其自動化或與其相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域中，涉及系統(tǒng)運(yùn)行、運(yùn)動控制設(shè)計、工程設(shè)計、信息處理、試驗分析、產(chǎn)品開發(fā)、工程管理以及電子與計算機(jī)技術(shù)運(yùn)用等方面的行業(yè)，通過深入調(diào)查，了解工廠、設(shè)計院、研究所、公司等企事業(yè)單位對人才的需求情況，充分掌握來自第一線的材料，結(jié)合國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策和高等教育發(fā)展方向，修定專業(yè)教學(xué)計劃，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)，探討培養(yǎng)的途徑、方法和措施等。學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)總體目標(biāo)思路如圖1所示。在創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，著力開展研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方式的實施；在實踐能力培養(yǎng)上，重點(diǎn)開展校內(nèi)外相結(jié)合的實踐教學(xué)一條線的研究。

實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求無縫鏈接，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

圖1 總體目標(biāo)思路框圖

一、創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)目標(biāo)

1.實踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)

“實踐教學(xué)一條線”建設(shè)思想與模式，就是把培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的各實踐環(huán)節(jié)作為一個整體進(jìn)行考慮，單獨(dú)制定實踐教學(xué)計劃，以構(gòu)建學(xué)生實踐能力的整體培養(yǎng)目標(biāo)體系。具體來說是根據(jù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，將其對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的整體目標(biāo)分解成各個子目標(biāo)，并分解落實到各具體實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中去，最后固化到實踐教學(xué)計劃和實踐教學(xué)大綱中，通過各具體實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中所需培養(yǎng)實踐能力的子目標(biāo)的實現(xiàn)來保證整體目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法很多，根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)是工科類長線專業(yè)、電氣電子技術(shù)發(fā)展更新很快的特點(diǎn)，我們設(shè)想主要以開展研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)為主，研究如何進(jìn)行研究性教學(xué)，其教學(xué)的理論基礎(chǔ)、途徑、方法、評價標(biāo)準(zhǔn)體系等。形成一整套從理論研究到教學(xué)各個環(huán)節(jié)實施和評價標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)相關(guān)電類專業(yè)的其他課程研究性教學(xué)的開展；解決研究性學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題，即在教師指導(dǎo)下學(xué)生如何開展研究性學(xué)習(xí)活動，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)的內(nèi)容

1.實踐能力培養(yǎng)的具體內(nèi)容

整合原實踐教學(xué)計劃中實踐環(huán)節(jié)，以綜合設(shè)計的三個方向為龍頭，逐步延伸到專業(yè)課實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)基礎(chǔ)課實踐環(huán)節(jié)，使專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)實踐為綜合設(shè)計服務(wù)，實現(xiàn)實踐環(huán)節(jié)的一條線系統(tǒng)，為畢業(yè)設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。制定一套實用的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)計劃。解決原實踐環(huán)節(jié)中，部分脫節(jié)現(xiàn)象，達(dá)到自上而下的設(shè)計畢業(yè)設(shè)計、綜合性設(shè)計、專業(yè)課實踐、專業(yè)基礎(chǔ)課實踐的目標(biāo)。減少驗證性實驗，增加綜合性實驗和設(shè)計性實驗，解決如何實施綜合性實驗和設(shè)計性實驗的方法、途徑等問題，形成一套完整的實施辦法。從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，形成、試驗與完善實踐教學(xué)計劃。

(1)論證、構(gòu)建大學(xué)生四年整體實踐能力培養(yǎng)目標(biāo)體系。高校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要有軍訓(xùn)、實驗、課程設(shè)計(綜合設(shè)計、工程設(shè)計、工程設(shè)計訓(xùn)練)、實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計等。明確各階段目標(biāo)和各具體環(huán)節(jié)目標(biāo)?！皩嵺`教學(xué)一條線”的整體目標(biāo)是從大學(xué)四年來整體考慮的，首先要把4年希望培養(yǎng)的整體目標(biāo)具體分配到不同的學(xué)年、學(xué)期當(dāng)中，形成階段性目標(biāo)。其次，每一階段目標(biāo)又要具體分解到這一階段的不同實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上去。

(2)加快改革實驗教學(xué)體系,更新實驗內(nèi)容，改革實驗方法，減少驗證性實驗，增加綜合性、設(shè)計性、課題性實驗；實驗室逐步實行綜合化、開放式管理。

(3)重視第二課堂的教育，努力營造開放性的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)環(huán)境，舉辦高水平的學(xué)術(shù)講座、導(dǎo)讀講座，指導(dǎo)學(xué)生開展各類科技、社會實踐等活動。先后組織電氣專業(yè)的學(xué)生到揚(yáng)州華夏光電等企業(yè)開展校企合作，進(jìn)行專題調(diào)研，學(xué)生寫出具有一定價值的調(diào)研報告，受到企業(yè)的重視，部分報告被企業(yè)在生產(chǎn)銷售過程中采用。

(4)支持學(xué)生進(jìn)行各種形式的科學(xué)研究、科技開發(fā)、論文寫作、設(shè)計、制作等活動。建立本科生導(dǎo)師制度，選拔優(yōu)秀的本科生，參加到教師的科學(xué)研究和項目開發(fā)過程中，在2007級電氣工程專業(yè)的學(xué)生中確立了8個課題，學(xué)院根據(jù)項目的難易程度分別給予資助，這樣增加了教師和學(xué)生的責(zé)任感，部分項目已經(jīng)結(jié)題，從結(jié)題的項目完成情況來看，效果良好。

(5)建立校企合作長效機(jī)制。專業(yè)建設(shè)需要企業(yè)與學(xué)校之間全方位、多角度長期合作。深入研究通過什么方式使學(xué)校與企業(yè)之間形成穩(wěn)定的互惠互利關(guān)系？什么樣的機(jī)制能夠使學(xué)校和企業(yè)之間長效合作等問題。

(6)密切校企關(guān)系，培養(yǎng)雙師型人才。電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)需要一支專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊。兼職教師需要聘請精通企業(yè)行業(yè)工作程序的技術(shù)骨干。開展學(xué)校通過什么方式吸引技術(shù)骨干？技術(shù)骨干以什么方式參與教學(xué)？參與到什么程度？如何保障等問題的研究。擬開展的工作是，專職教師通過接受企業(yè)實習(xí)的訓(xùn)練，或是與企業(yè)工程師共同科技開發(fā)，提高實際操作能力；企業(yè)工程師通過與學(xué)校教師的交流或是接受教師資格培訓(xùn)，增強(qiáng)教學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。校外實踐教學(xué)基地情況見表1。

表1

2.創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體內(nèi)容

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心，開展研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)活動，首先，結(jié)合課程和教師的情況，選擇部分課程開始實驗，積累經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，然后，逐步推廣到全部課程；其次，提供一套適合本專業(yè)的進(jìn)行研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的方法，實施辦法和評價體系等。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法很多，根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)的特色，我校生源的具體情況，主要從四各方面，即建立全新的課程體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)手段，具體分兩步進(jìn)行，首先建立全新的課程體系，增加輔修專業(yè)、調(diào)整專業(yè)方向，優(yōu)化教學(xué)方法，解決研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)中的一系列問題，形成一套實施的方法。

(1)建立全新的課程體系。專業(yè)方向調(diào)整具體做法，著眼點(diǎn)放在培養(yǎng)專通結(jié)合人才的模式上，拓寬專業(yè)的口徑，鼓勵學(xué)生跨專業(yè)選修輔修專業(yè)，培養(yǎng)多專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才，獲得運(yùn)用和創(chuàng)造新知識的能力。在課題體系設(shè)置上，采用模塊化結(jié)構(gòu)，將人才能力培養(yǎng)分為4個部分，一是計算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計、施工和管理能力；二是電機(jī)電器設(shè)備設(shè)計、施工和管理能力；三是光伏系統(tǒng)設(shè)計、施工和管理能力；四是建筑電氣設(shè)計、施工和管理能力。學(xué)生在學(xué)好本模塊的同時可以跨模塊選擇感興趣的課程，以此來拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

(2)優(yōu)化教學(xué)方法。從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，怎樣學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)什么更重要，開展研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)，這才是優(yōu)化教學(xué)方法的重要所在。研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的方法很多，擬采取的方法如圖2所示。該方法在實施過程中，首先要充分掌握課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，在教學(xué)計劃中是基礎(chǔ)課還是專業(yè)課，是理論性較強(qiáng)的課程還是應(yīng)用為主的課程，以及教材的體系結(jié)構(gòu)，掌握教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對教材的內(nèi)容要融合貫通，同時了解學(xué)生的特點(diǎn)；在此基礎(chǔ)上，尋找適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息和多媒體教學(xué)手段，組織實施研究性課堂教學(xué)。在教學(xué)方法上，采取課題小組或者項目小組方式，以小組為單位查找資料研究課題，在小組充分討論的基礎(chǔ)上推薦發(fā)言人，匯報小組研究設(shè)計結(jié)果，在匯報過程中開展討論，教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，尋找解決的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思考問題，提出多種解決問題的途徑，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。

圖2 優(yōu)化教學(xué)方法框圖

計劃開設(shè)的班級和課程分兩步進(jìn)行，第一步，在電氣2006級、電氣2007級、電氣2008級各選擇1～2門課程，課程涉及專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，進(jìn)行嘗試研究，積累經(jīng)驗，為第二步，在電氣工程專業(yè)中推廣打下基礎(chǔ)。

(3)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。以國家統(tǒng)編教材為基礎(chǔ)，建立教材更新、選用動態(tài)機(jī)制。教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)、配套輔導(dǎo)教材、參考教材、電子教材等，使教材選用多樣化。教師在授課中適當(dāng)補(bǔ)充一些本學(xué)科領(lǐng)域前沿的最新成果，鼓勵教師參編、自編有特色的講義。

(4)優(yōu)化教學(xué)手段。開展計算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。

[1]瞿海東.創(chuàng)新能力與研究生培養(yǎng)模式[J].高等工程教育研究,2002,5

[2]藏興兵,賴小瑩.研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑探析[J].中國高教研究,2007,3

[3]周競學(xué),朱紅,李慶豐.實踐教學(xué)一條線改革模式初探[J].中國高教研究,2003,5

Contents and approaches on cultivating the innovation and practice ability of students

Yang Peng, Mo Yueping, Shi Wangwang, Cao Wei
Yangzhou university, Yangzhou,225009,China

Innovation object is constructed based on one_line teaching and integration of research-oriented teaching and research-oriented learning after the basis of innovation and practice ability of students is introduced. The reform,implementation and approach are put forward according to cultivation object and major characteristics which innovate the comprehensive ability of students and satisfy the need of society. The implementation ways pointed out by us are applied in teaching activity which improve the teaching quality,training quality and achieve better teaching effects.

cultivation object; contents of cultivation; approach of cultivation; innovation teaching

2009-11-06

楊鵬，碩士，副教授。