張學(xué)玲

幾乎在任何英語考試中,閱讀題都占有很重的分量。信息量大,時(shí)間緊是英語閱讀的一大特點(diǎn)?，F(xiàn)在有不少中學(xué)生在英語閱讀中,沒有掌握正確的方法,致使閱讀速度很慢。提高閱讀能力成了廣大學(xué)生們的共同目標(biāo)。那么,怎樣才能提高閱讀的速度呢?我認(rèn)為,影響英語閱讀速度的因素很多,大體可從語言因素和非語言因素兩大類來探索提高英語閱讀速度的有效方法。

一、語言因素

1、迅速擴(kuò)大詞匯量。詞匯量偏低是制約學(xué)生閱讀速度的瓶頸,因此,擴(kuò)大常用詞匯必須成為我們英語教學(xué)中一項(xiàng)常抓不懈的工作。適當(dāng)教給學(xué)生一些基本的構(gòu)詞知識(shí)有助于學(xué)生快速、高效地積累詞匯,同時(shí)也為猜測(cè)生詞提供一定的參考依據(jù),便于學(xué)生在閱讀過程中遇到生詞時(shí)能觀其形,知其意。

1)構(gòu)詞記憶法:構(gòu)詞法包括派生、合成和轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中,讓學(xué)生掌握常用的前綴(un/dis/im/il /super.)、后綴( ly/ less/ ful/ ment…)的含義及用法,就可以根據(jù)已知詞猜出它的派生詞,從而達(dá)到擴(kuò)大詞匯的目的。如:前綴super 有超過,超越的含義,就可以猜出superman (超人)、superstar (超級(jí)明星)等詞的含義。

2)聯(lián)想記憶法:由一個(gè)詞聯(lián)想到和它有關(guān)或無關(guān)的詞,如看到live (vi)生活,聯(lián)想到其他詞性及用法,如,直播的、活的等詞義。

3)廣泛閱讀記憶法:要有流利的閱讀,就必須有豐富的詞匯。大量的閱讀可以豐富你的詞匯。

2、增加背景知識(shí)。知識(shí)是能力的前提和基礎(chǔ),學(xué)生除了應(yīng)具有一定的詞匯量和語法知識(shí),更要掌握材料的背景知識(shí)、即對(duì)人物、場(chǎng)景、主題文化背景,風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、價(jià)值觀念等有一定認(rèn)識(shí)或是對(duì)主題有一定的熟悉度。如果閱讀材料是自己熟悉的內(nèi)容,閱讀速度就會(huì)自然加快;反之,如果閱讀材料所涉及的是非常陌生的話題,閱讀速度便會(huì)很慢。所以增加一些題材廣泛的泛讀,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生多掌握一些文化背景知識(shí)。

二、非語言因素

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,就要求平時(shí)多朗讀,背誦精彩段落和文章,以培養(yǎng)語感。另外,有的同學(xué)在閱讀時(shí)出聲讀、點(diǎn)讀或回讀,這些不良習(xí)慣都會(huì)影響閱讀速度和對(duì)文章的理解。所以要克服這些不良習(xí)慣,作到不回讀,不聲讀,不點(diǎn)讀等。

2、用良好的心態(tài)去閱讀。開始閱讀時(shí),我們要相信自己是個(gè)閱讀速度快的學(xué)生。研究表明,我們自己所想的經(jīng)常能變成現(xiàn)實(shí)?？茖W(xué)家及奧林匹克運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)廣泛傳播了心智練習(xí)的概念,而成千上萬的人已經(jīng)成功地運(yùn)用著,我們的心可能有了一個(gè)目標(biāo)奮斗的機(jī)制,這機(jī)制需要被恰當(dāng)?shù)赜|發(fā)以達(dá)到自動(dòng)地引導(dǎo)我們奔向既定的目標(biāo)。

在閱讀過程中,要一直保持處于專心致志、渴望學(xué)習(xí)的狀態(tài)。如果保持一個(gè)強(qiáng)烈的、接納的態(tài)度,就會(huì)發(fā)現(xiàn)理解是比較容易的。

3、掌握閱讀技巧:掃讀、跳讀和細(xì)讀。

1)掃讀(skimming):即通過對(duì)文章標(biāo)題和首尾句的閱讀,對(duì)文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的印象,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解作者的意圖或文章所要涉及的問題。

2)跳讀(scanning):為獲得特定的信息而進(jìn)行的符號(hào)辯認(rèn)的過程,讓學(xué)生很快能抓住中心句,并能對(duì)生詞作出猜測(cè),要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。

3)細(xì)讀(close-reading):指學(xué)生在對(duì)全文有個(gè)整體印

象的前提下所進(jìn)行的深入細(xì)致的閱讀,要求了解各段落的主要意思和文章的細(xì)節(jié),并在此基礎(chǔ)上提出新的問題或觀點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的思維能力。

4、計(jì)時(shí)閱讀(timed reading):課余要養(yǎng)成計(jì)時(shí)閱讀的習(xí)慣。計(jì)時(shí)閱讀每次進(jìn)行5～10分鐘即可,不宜太長。因?yàn)橛?jì)時(shí)快速閱讀,精力高度集中,時(shí)間一長,容易疲勞,精力分散反而乏味。閱讀時(shí)先記下“起讀時(shí)間”(starting time),閱讀完畢,記下“止讀時(shí)間”(finishing time),即可計(jì)算出本次閱讀速度。隨手記下,長期堅(jiān)持,必定收到明顯效果。

閱讀需要一種綜合能力,是認(rèn)字技能,詞匯知識(shí),語篇結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí),社會(huì)文化背景的沉淀和分析與評(píng)價(jià)技能的綜合產(chǎn)物。要提高英語閱讀的速度是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就。在提高學(xué)生的閱讀速度的過程當(dāng)中,需要教師和學(xué)生的互動(dòng)參與,不斷積累,在閱讀中獲得知識(shí),養(yǎng)成良好地習(xí)慣,最終達(dá)到提高閱讀速度的目的。